現代教育科学 2004年10月号／授業技術の検定―ここを見るべきだ教師の「教えたいもの」が、子どもの「学びたいもの」になっているか

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特集　「授業力」の検定をこうして創る
授業技術の検定―ここを見るべきだ
教師の「教えたいもの」が、子どもの「学びたいもの」になっているか

書誌: 現代教育科学 2004年10月号
著者: 有田　和正
ジャンル: 教育学一般

本文抜粋: 一「これだけはなんとしても教えたい」ものが鮮明か　指導案をもらったら、まず本時のねらいと教材をみる。　ねらいが具体的で、教材のポイントがはっきりと示されているかどうかをみる。本時のねらいの中に、教材が具体化されて示されていないことが多い…

対象: 小学校／中学校
種別: 特集
仕様: 全4ページ (40ポイント)

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