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  • 特集　「授業力」の検定をこうして創る
  • 授業技術の検定―ここを見るべきだ
  • 教師の「教えたいもの」が、子どもの「学びたいもの」になっているか
書誌
現代教育科学 2004年10月号
著者
有田　和正
ジャンル
教育学一般
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  • 特集　「授業力」の検定をこうして創る
  • 提言・教員の「授業力」検定がなぜ必要か
  • いま、教員の資質・能力の向上が一層求められている
書誌
現代教育科学 2004年10月号
著者
山極　隆
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
論より証拠と言われるが、教育界は証拠より論が多すぎる。　これからの学校教育は、アドバルーンを掲げる教育から教育の成果(アウトカム)に責任を持つ教育に変わろうとしている。教員の力量についても単なる意識改…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業力」の検定をこうして創る
  • 提言・教員の「授業力」検定がなぜ必要か
  • 《最強のスイッチ》を握る校長
書誌
現代教育科学 2004年10月号
著者
長南　博昭
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　教育は「教師で始まる」　小中学校で使われる教科書には、四年に一度の厳しい検定がある。しかし、その教科書で指導する教員の「授業力」を検定する制度はない。「授業力」は、教科書以上に大事なものであるはず…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業力」の検定をこうして創る
  • 提言・教員の「授業力」検定がなぜ必要か
  • 授業力をライセンスで認定して給料を決める
書誌
現代教育科学 2004年10月号
著者
大森　修
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
次のように書いた。　　教員免許状は紙屑である。　　免許状があるということが、授業力を保障していないからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業力」の検定をこうして創る
  • ＴＯＳＳ授業技量検定をどう見るか―参加者の意見
  • 授業検定は、授業上達速度を加速させる
書誌
現代教育科学 2004年10月号
著者
河田　孝文
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　爆発的な広がり　ＴＯＳＳ授業ライセンス公式ホームページがある。〔……インターネットランド（登録商標）http://www.tos-land.net/から謂検索８００００１２…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業力」の検定をこうして創る
  • ＴＯＳＳ授業技量検定をどう見るか―参加者の意見
  • 教師の世界に革命的なシステム誕生
書誌
現代教育科学 2004年10月号
著者
松藤　司
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　ＴＯＳＳ授業技量検定への参加　私は今までＴＯＳＳ授業技量検定を三回受検した。　第一回の検定で二段、次の検定で三段、そして一年後の検定で四段をいただいた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業力」の検定をこうして創る
  • ＴＯＳＳ授業技量検定をどう見るか―参加者の意見
  • 子どもに笑顔と実力をつけられる教師をめざすＴＯＳＳ授業技量検定
書誌
現代教育科学 2004年10月号
著者
木村　重夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　授業力を数値化する　教師の「授業する能力＝授業力」を数値で表す時代が目の前に迫ってきた。本を読み、サークルで模擬授業し、休日のセミナーに自費で参加して学ぶ教師が、実力を上げるのは当然のことだ。実力…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業力」の検定をこうして創る
  • ＴＯＳＳ授業技量検定をどう見るか―参加者の意見
  • 指標に照らせば、授業の腕が一目瞭然となる！
書誌
現代教育科学 2004年10月号
著者
岡田　健治
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　指標に照らせば授業の腕が一目瞭然　授業の技量がどのくらいなのかを示す指標は、かつて日本の教育界には存在しなかった。したがって、今までは、授業を見ても、その授業者の腕がどの程度なのかはさっぱり分から…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業力」の検定をこうして創る
  • ＴＯＳＳ授業技量検定をどう見るか―参加者の意見
  • 教師の実力を確実に向上させている
書誌
現代教育科学 2004年10月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　ＴＯＳＳ授業検定ライセンスを受けると、授業の技量が格段に向上する。サークルのメンバーが、それを証明している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業力」の検定をこうして創る
  • 学校ぐるみの「授業力」アップへの挑戦
  • 授業力向上のために公開研修会を開く
書誌
現代教育科学 2004年10月号
著者
槇田　健
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
浅田小学校の研修テーマは「特別支援教育を視野に入れた、基礎学力を保証する授業の追究」である。　普通学級に在籍する軽度発達障害児にも、基礎学力を保証しようというのである。それも、保証できる授業を追究しよ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業力」の検定をこうして創る
  • 学校ぐるみの「授業力」アップへの挑戦
  • 授業力を高める秘訣は、研究授業の「事前」と「事後」の工夫にある
書誌
現代教育科学 2004年10月号
著者
吉永　順一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
勤務校では、次のような手順で研修を進めている。　　①　事前研究会を模擬授業形式で行う。　②　学級で研究授業を実施する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業力」の検定をこうして創る
  • 学校ぐるみの「授業力」アップへの挑戦
  • 校長の検定の技量も試される
書誌
現代教育科学 2004年10月号
著者
吉川　廣二
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　ＴＯＳＳの「授業技量検定」　私が所属するサークル「ＴＯＳＳ島根」でも、「授業技量検定」が定番になってきた。五分間から八分間の模擬授業について、検定を行うのである。サークル内の検定は正式な認定とはな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業力」の検定をこうして創る
  • 授業技術の検定―ここを見るべきだ
  • 「言葉の確定」ができているかを見るべきだ
書誌
現代教育科学 2004年10月号
著者
伴　一孝
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
二〇〇四年二月から、日本中で「ＴＯＳＳ授業検定」を展開している。検定は、毎週三つか四つの県で実施しており、ライセンス取得者数が一〇〇〇名強である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業力」の検定をこうして創る
  • 国語科授業の検定―ここを見るべきだ
  • “授業・評価システム”としての国語科授業力
書誌
現代教育科学 2004年10月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
一 「授業力検定」は学力保障と教員評価に応える　本特集のねらいは、公教育に求められる教員の授業力向上の課題を、「意識改革などと抽象的なこと」ではなく、「教員の授業力の検定を通して、授業の力を段階的に高…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業力」の検定をこうして創る
  • 国語科授業の検定―ここを見るべきだ
  • 国語の授業を観る六つの視点
書誌
現代教育科学 2004年10月号
著者
椿原　正和
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
一　基本中の基本さえもできていない教師が９割　　向山洋一氏が提唱したＴＯＳＳ授業技量検定が全国の知的な教師たちの心をとらえている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業力」の検定をこうして創る
  • 社会科授業の検定―ここを見るべきだ
  • 授業の構成要素から検定項目を設定する
書誌
現代教育科学 2004年10月号
著者
北　俊夫
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
一　二つの側面をもつ授業の検定項目　教師が自らの授業に対して外部から評価され、授業のレベルを検定されることはいままで皆無であった。校内や研究会などで公開される研究授業の目的は、多くの場合、互いに研修し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業力」の検定をこうして創る
  • 社会科授業の検定―ここを見るべきだ
  • 建設的で前向きな授業であるかを見る
書誌
現代教育科学 2004年10月号
著者
吉田　高志
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
■Ｄ表検定■　ＴＯＳＳ授業ライセンスＤ表検定（Ｄ表検定）をサークルで四回実施した。　授業検定とは、検定項目に従って授業の技量を認定するシステムである…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　「授業力」の検定をこうして創る
  • 算数･数学科授業の検定―ここを見るべきだ
  • 「授業の技」その真髄はどこにあるか
書誌
現代教育科学 2004年10月号
著者
鈴木　正彦
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
一　はじめに　子どもは本来、たくましく不断に自己発展に挑む存在である。だが、子どもたちに一九七〇年前後から「三無主義」の徴候が現れ、一九七〇年代半ばともなると様々の非行として顕在化した。一九八〇年以降…
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小学校／中学校
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  • 特集　「授業力」の検定をこうして創る
  • 算数･数学科授業の検定―ここを見るべきだ
  • リズム・テンポを保つために発問・指示と教材研究の確かさを見る
書誌
現代教育科学 2004年10月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
１　ＴＯＳＳ授業技量検定　ＴＯＳＳ授業ライセンス評価表には、現在ＡからＦ表までの段位がある。最上級の「Ａ表」は次の基準である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業力」の検定をこうして創る
  • 理科授業の検定―ここを見るべきだ
  • ハードのネタ、ソフトのネタをどれだけ使いこなせるか
書誌
現代教育科学 2004年10月号
著者
森　一夫
ジャンル
教育学一般／理科
本文抜粋
一　プロ教師に求められる要件とは？　「千差万別」という言葉は、教師のためにあると言っても、決して過言であるまい。教師ほどプロとアマの差が大きい職業も少ないからだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業力」の検定をこうして創る
  • 理科授業の検定―ここを見るべきだ
  • わくわくする授業になっているか
書誌
現代教育科学 2004年10月号
著者
小森　栄治
ジャンル
教育学一般／理科
本文抜粋
１　教師が楽しそうにやっているか　私は「理科は感動だ」をキャッチフレーズに、ワクワクドキドキするような授業を心がけている。そのことは生徒にも伝わり、生徒の口からも「理科は感動だ」の言葉がしばしば出る…
対象
小学校／中学校
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