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  • 特集　「少人数指導」で何が問われているか
  • 「少人数指導」は「学びの共同体」の否定か
  • 生徒が共有する授業時数の減少に対応するホームルームへの転換を
書誌
現代教育科学 2002年9月号
著者
深澤　広明
ジャンル
教育学一般
全100件(1〜20件)
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  • 特集　「少人数指導」で何が問われているか
  • 提言・「少人数指導」の導入―何が課題となるか
  • 人数が少なければいいというものではない
書誌
現代教育科学 2002年9月号
著者
長尾　彰夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一 「少人数指導」とはそもそもどういういうことか　昨年度から始まった、第七次定数改善計画によって、いわゆる「少人数指導」が注目されてきている。いくつかの学校や地域では、その具体的試みもなされつつある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「少人数指導」で何が問われているか
  • 提言・「少人数指導」の導入―何が課題となるか
  • 個人差に対応する指導・評価システムの構築
書誌
現代教育科学 2002年9月号
著者
長瀬　荘一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
現在、第七次公立義務教育諸学校教職員定数改善計画が進行中である。小・中学校における少人数教育は、これからの学校教育の重要課題となるであろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「少人数指導」で何が問われているか
  • 提言・「少人数指導」の導入―何が課題となるか
  • 仮説をもって導入することと「すぐれた教材づくり」の必要性
書誌
現代教育科学 2002年9月号
著者
寺西　和子
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一 なんのための少人数指導か　平成十三年〜十七年度の五か年の計画をもって、第七次公立義務教育改善計画として「少人数指導」が学校に導入される。小学校では「国語、算数、理科」、中学校では「英語、数学、理…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「少人数指導」で何が問われているか
  • 提言・「少人数指導」の導入―何が課題となるか
  • 「少人数指導」は楽な指導ではない
書誌
現代教育科学 2002年9月号
著者
陣川　桂三
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一 措置経過からみた課題　各学校の教職員配置は、学級数によって行われる。その学級は、四〇人を単位として、一人でも多くなれば二学級となり、例えば、二一人と二〇人の学級になる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「少人数指導」で何が問われているか
  • 「少人数指導」の運営で何が問題になるか
  • 新しい試みに対して保護者は？　そして、担当者は？
書誌
現代教育科学 2002年9月号
著者
吉田　和之
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
文部科学省は、基礎学力の向上ときめ細かな指導をめざして、「第七次教職員定数の改善計画」（五か年計画）の中で、少人数指導のための加配を、平成十三年度からスタートさせた。小学校においては、国語や算数、理科…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「少人数指導」で何が問われているか
  • 「少人数指導」の運営で何が問題になるか
  • 「クラス分け」の方法と「担当教師」を選ぶ条件
書誌
現代教育科学 2002年9月号
著者
槇田　健
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
「少人数指導」の運営で問題になるのは、主に次の二つである。　１ クラス分け（クラス編制）　２ 担当教師…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「少人数指導」で何が問われているか
  • 「少人数指導」は「学びの共同体」の否定か
  • 否定とはならない
書誌
現代教育科学 2002年9月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 否定とはならない　まず、結論から述べる。　「少人数指導」は、学びの過程にアクセントをおいて指導すれば、「学びの共同体」の否定とはならない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「少人数指導」で何が問われているか
  • 「少人数指導」に取り組んで何が問題となったか
  • 教師の差別意識に対する思い込みは強すぎないか
書誌
現代教育科学 2002年9月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 少人数指導を導入する以前の課題　本校では昨年度から、４年生に算数科で習熟度別の少人数指導を導入している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「少人数指導」で何が問われているか
  • 「少人数指導」に取り組んで何が問題となったか
  • 少人数指導の論理の構築が重要課題
書誌
現代教育科学 2002年9月号
著者
岡田　篤
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 少人数指導、計画段階での検討　少人数による指導を、　３年生算数、５年生理科で実施の可能性を検討した。まず、少人数クラスとして、学力別上位、中位、下位のクラスに分けることの可能性を考えた。その際…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「少人数指導」で何が問われているか
  • 「少人数指導」に取り組んで何が問題となったか
  • 「はじめに子供ありき」を忘れずに
書誌
現代教育科学 2002年9月号
著者
萩中　泰弘
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
少人数制指導が実施されるようになって、「分かって喜んでいる子どもたちの姿と出会う」という話をよく聞く。子供は常に分かろうという意欲をもって課題の追究にあたっているものだということを改めて感じる。子供た…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「少人数指導」で何が問われているか
  • 「少人数指導」に取り組んで何が問題となったか
  • 学年・形態・グループ編成を話合いで決める
書誌
現代教育科学 2002年9月号
著者
谷　正博
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
はじめに　私が勤めている学校で「少人数指導」が始まったのは、平成十一年四月に、「福岡県単独加配教諭（県単ＴＴ）」として、一名の教師が本校の数学科に配置されたことからである。その後、毎年一名ずつ教師が加…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「少人数指導」で何が問われているか
  • 「少人数指導」に取り組んで何が問題となったか
  • 問題点を考える五つの立場
書誌
現代教育科学 2002年9月号
著者
小田　和也
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
甲佐中学校では、昨年度から少人数指導に取り組んでいる。　一つは、「ベーシック・タイム」の授業である。生徒各自が自己理解に基づいて選択する、各学年別の習熟度別コース学習で、数学や英語について行った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「少人数指導」で何が問われているか
  • 「少人数指導」の授業方法を考える
  • 到達度に応じた個別指導の方法
書誌
現代教育科学 2002年9月号
著者
栗本　郁夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
到達度に応じた個別指導のポイント　少人数指導では、今までの一斉授業ではあまりできなかった個別指導が可能となる。個別指導を行うには、まず一人一人の生徒の到達度を生徒自身と教師が認識することが重要である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「少人数指導」で何が問われているか
  • 「少人数指導」の授業方法を考える
  • 習熟度別の実践の方法
書誌
現代教育科学 2002年9月号
著者
杉田　知之
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 学習内容に応じて編成する　習熟度別の少人数学習を行うメリットは、学習のペースが近いもの同士が集団をつくることによって、理解の度合いをさらに高めることにある。例えば、習熟の差がつきやすい算数・数学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「少人数指導」で何が問われているか
  • 「少人数指導」の授業方法を考える
  • 課題別学習の具体的な指導法
書誌
現代教育科学 2002年9月号
著者
河合　剛英
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ はじめに　昨年度（13年度）から、少人数指導のための加配が行われている。昨年度は小・中学校に四五〇〇名が配置され、今年度も同様の規模と考えられるので、既に九〇〇〇名の教員が実際に指導に当たってい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「少人数指導」で何が問われているか
  • 「少人数指導」の授業方法を考える
  • ＴＴを生かした実践の方法
書誌
現代教育科学 2002年9月号
著者
若月　安明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ はじめに　第七次教職員定数改善計画により平成十三年度から実施されている少人数指導は、第六次教職員定数改善計画により平成五年度から既に行われているＴＴ指導で特に効果のあった次の点について増幅をねら…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「少人数指導」で何が問われているか
  • 「少人数指導」の実施教科の問題点
  • 国語科で実施する場合の問題点
書誌
現代教育科学 2002年9月号
著者
小森　茂
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一 その目的を実現する教師の力量（品質）　国語科の少人数指導の目的は、「きめ細かな指導で、基礎・基本や自ら学び自ら考える力を身に付ける」、「発展的な学習で、一人一人の個性等に応じて子供の力をより伸ば…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「少人数指導」で何が問われているか
  • 「少人数指導」の実施教科の問題点
  • 算数・数学科で実施する場合の問題点
書誌
現代教育科学 2002年9月号
著者
中村　享史
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一 「少人数指導」の意味　基礎学力の徹底と個に応じた指導のもとに「少人数指導」の形態が多くの学校で取り入れられている。特に算数・数学の授業を「少人数指導」で行っているところが多い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「少人数指導」で何が問われているか
  • 「少人数指導」の実施教科の問題点
  • 理科で実施する場合の問題点
書誌
現代教育科学 2002年9月号
著者
森　一夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一 なぜ、いま「少人数指導」か　いま、教育委員会や学校現場など教育関係者の間で、戸惑いがひろがっている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「少人数指導」で何が問われているか
  • 「少人数指導」の実施教科の問題点
  • 英語科で実施する場合の問題点
書誌
現代教育科学 2002年9月号
著者
柳井　智彦
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一 スピーキングにおける習熟の差　　１クラスが大人数になるほど学力格差は大きくなる。筆者のクラス（60名）での例を示そう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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