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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　「エネルギー問題」を授業化する
  • 「日本のエネルギー問題」を授業化・提案
  • 「エネルギー問題の授業化」―参考文献の案内
書誌
現代教育科学 2003年8月号
著者
吉田　高志
ジャンル
教育学一般
全100件(21〜40件)
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  • 特集　戦後の「基礎学力論争」を読み解く
  • 社会科低学力論から何を学んだか
  • 習得学習と探究学習を分けて行う
書誌
現代教育科学 2010年11月号
著者
吉田　高志
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
分けて考える　社会科低学力論から学んだことは、基礎的・基本的な知識や技能を習得させる場面と課題を探究する場面は分けて授業を行うということである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　基礎学力論争から学ぶ低学力の克服
  • 新社会科の目標と低学力克服の戦略
  • 説明したり論述したりする時間を確保する
書誌
現代教育科学 2010年8月号
著者
吉田　高志
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
二つの戦略　新しい学習指導要領は言語活動を重視している。そのために社会科で真っ先に行わなくてはならないことは、次のことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「習得・活用・探究」学習への転換
  • 「習得・活用・探究」学習
  • 社会科学習の転換
  • 習得、活用、探究を意識することで説明中心の授業を打破する
書誌
現代教育科学 2010年5月号
著者
吉田　高志
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
説明中心の授業の打破　社会科の授業で相変わらず多いのが説明中心の授業である。　説明中心の授業は、教師が持っている知識を伝達するだけの授業である。子どもたちが仮説を立てたり、資料を集めて分析したりする部…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「伝統と文化」教育で日本文化を見直す
  • 「伝統と文化」の継承と発展をめざす社会科の授業
  • 世界に誇れるものという視点で日本の歴史を見直させる
書誌
現代教育科学 2010年2月号
著者
吉田　高志
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
母国を大切にする　先日、友人から次のような話を聞いた。オーストラリア人の女性と結婚した友人の知人は、現在、オーストラリアに住んでいるそうである。その知人の家庭では、子どもが生まれてから日本語で会話をし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「愛国心教育」教師に問われる責任
  • 「愛国心」をどこでどう取り上げるか―社会科の場合
  • 日本のことが好きになる事実を取り上げて授業する
書誌
現代教育科学 2010年1月号
著者
吉田　高志
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
日本の中小工場の扱い　社会事象は複雑である。評価も分かれる。　例えば、日本の工業を支える中小工場である。平成一二年に発行された東京書籍の五年上の社会科教科書には、賃金が安いことやスポーツなどの娯楽施設…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「戦後教育観」何を脱皮すべきか
  • 社会科授業の最重要課題は何か
  • 指導技術の重視と建設的な授業観
書誌
現代教育科学 2009年12月号
著者
吉田　高志
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
経験主義から子ども中心へ　教師になって三〇年が経つ。　その間、社会科の授業もずいぶん変わってきた。新採用当時の授業は、一言で言えば、派手だった。郵便の仕事の授業を行うために郵便局からスクーターや配達用…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「移行措置」先行実施の重点指導を問う
  • 新社会科の重点指導の検討
  • 自分の考えをまとめ伝え合う授業へ
書誌
現代教育科学 2009年2月号
著者
吉田　高志
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
説明型の授業からの脱却　説明型の授業が相変わらず多い。　これが現場の社会科授業を見てきた私の実感である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「教えること」の復権・何が課題か
  • 子どもの「理解」―授業中に確認する手だて・社会の場合
  • 優れた教育技術を身につけ使いこなす
書誌
現代教育科学 2009年1月号
著者
吉田　高志
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
手だては数多くある　子どもの理解を授業中に確認する方法は数多くある。例えば、高段の芸といわれる討論の授業である。討論のごくごく基本的な授業は、次のようにして展開していく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　改訂の核｢言葉の力｣を検証する
  • 社会科で育てる｢言葉の力｣どこに重点を置くか
  • レポートにまとめる力を育てる
書誌
現代教育科学 2008年11月号
著者
吉田　高志
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
レポートにまとめる　社会科で育てる「言葉の力」のどこに重点を置くかという課題である。　私は、次のことを提案したい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　ＰＩＳＡ型読解力は何を示唆するか
  • 文科省「読解力向上に関する指導資料」を検討する
  • 社会科教育の立場から
  • 書く技術、発言する技術を徹底して教えることが重要だ
書誌
現代教育科学 2006年9月号
著者
吉田　高志
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
社会科教育の目的　ＰＩＳＡ調査の目的を読む。　　一五歳児が、その持っている読解の知識や技能を、実生活の様々な場面で直面する課題においてどの程度活用できるかを評価する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「国家意識の欠落」どこに問題があるか
  • 現場からの証言―子どもたちの「国家意識」は？
  • 日本をよくするために何ができるか
書誌
現代教育科学 2005年8月号
著者
吉田　高志
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
日本が好きですか　子どもたちの国家意識、つまり日本についてどう思っているのかについて簡単なアンケートをとった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「競争心」の導入は序列化を招くか
  • 競い合いを生かす授業づくりのコツ
  • できない子が伸びていく仕組みをつくる
書誌
現代教育科学 2005年7月号
著者
吉田　高志
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
■習熟度別指導■　算数科の習熟度別指導について保護者にアンケートをとった。　習熟度別指導を取り入れることに保護者の大多数は賛成だった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「授業力」の検定をこうして創る
  • 社会科授業の検定―ここを見るべきだ
  • 建設的で前向きな授業であるかを見る
書誌
現代教育科学 2004年10月号
著者
吉田　高志
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
■Ｄ表検定■　ＴＯＳＳ授業ライセンスＤ表検定（Ｄ表検定）をサークルで四回実施した。　授業検定とは、検定項目に従って授業の技量を認定するシステムである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「学力テスト」の分析結果を読み解く
  • 社会「学力テスト」の分析結果をどう見るか
  • 教科書とテストの見直し、そして、教材の精選が必要である
書誌
現代教育科学 2003年11月号
著者
吉田　高志
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
学力低下は明らか　　学力テストの社会科の成績が悪かったということは、動かしがたい事実である。　前回の学力テストとの比較が紹介されていたが、いずれの学年も前回の結果を下回っていた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「国を愛する心」の教育は不要か
  • 私なら「国を愛する心」の教育をこう実践する
  • 「世界一への努力」と「人物中心の歴史授業」
書誌
現代教育科学 2003年10月号
著者
吉田　高志
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
日本のモノづくりと人物を中心とした歴史授業　　ここ数年、「日本人としての誇りを育てる」というテーマを持ちながら社会科の授業づくりに取り組んできた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　「評価規準」づくりに問題はないか
  • 「評価規準」を単元づくりに生かす工夫
  • 社会科／「必達目標」を示した評価基準の作成が急務
書誌
現代教育科学 2003年7月号
著者
吉田　高志
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
海浦小学校の取り組み　　評価基準を単元づくりに生かしていくためには、まず評価基準そのものを見直さなければならない。これまで作られてきた評価基準では、授業改善につながらないからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「国民国家」論への思考停止を問う
  • 誰が「国民国家」の担い手か 授業づくりの課題を問う
  • 「日本が好きになるような授業を行ってきているか」という視点で授業を見直す
書誌
現代教育科学 2003年5月号
著者
吉田　高志
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
日本の良さを伝えているか　　「国民国家」の担い手は、間違いなく子どもたちである。私は、地域のために、日本のために役立つ人材に育っていってほしいと願っている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「生命の教育」がなぜ問われるのか
  • 「戦争」をどう教えるか─授業化への課題
  • 戦争を防げたとすれば、それはいつか
書誌
現代教育科学 2002年5月号
著者
吉田　高志
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
戦争の悲惨さを伝える　編集部から依頼のあった「『戦争』をどう教えるのか」にある「戦争」を、私は第二次世界大戦と限定する。第二次世界大戦の授業を、私は担任した六年生に次のように行ってきた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「最低基準」学習指導要領の矛盾を衝く
  • 「最低基準」学習指導要領・社会科の矛盾と発展学習の可能性
  • 教科書とテストの改善なくして「最低基準」の達成は無理
書誌
現代教育科学 2002年1月号
著者
吉田　高志
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
最低基準　「学習指導要領に示された内容が最低基準である」という文科省の見解の根拠となるのは次の文章である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 情報と知的刺激と心理的な支えと―『現代教育科学』誌に感謝！―
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
梶田　叡一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
どのような職種の仕事であっても、日常的には、その仕事に直接関わることだけに意識領域が局限されてくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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