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  • 特集　戦後教育との決別―何が問われるか
  • 「ニート・フリーターの出現」―戦後教育の欠陥か
  • 仕事としての勉強・学習
書誌
現代教育科学 2006年10月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
教育学一般
全100件(21〜40件)
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  • 特集　戦後教育との決別―何が問われるか
  • 「ニート・フリーターの出現」―戦後教育の欠陥か
  • 戦後教育は、伝えなければならないことを伝え忘れた時代だった
書誌
現代教育科学 2006年10月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
■豊かになった日本■　フリーター・ニートが、社会現象となり社会問題になっている。これは、一度に生まれることではない。戦後の教育のどこかに欠陥があったことは間違いがない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　戦後教育との決別―何が問われるか
  • 「ニート・フリーターの出現」―戦後教育の欠陥か
  • 教師自らの体験を、子どもたちに話すべきである
書誌
現代教育科学 2006年10月号
著者
吉川　廣二
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
教員には、教員にしかない「勤労観」の伝え方があるはずだ。私なら教員という仕事を、自分の体験で伝える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　戦後教育との決別―何が問われるか
  • 「子ども中心主義の教育」は誤りか
  • 「子ども中心主義教育」の方々への提言
書誌
現代教育科学 2006年10月号
著者
酒井　臣吾
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
私の専門教科である「図画工作」「美術科」における「子ども中心主義」は目に余るものがある。特に「絵」の領域がひどい。一口で言えば「訳が分からぬ」状況にあるとも言える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　戦後教育との決別―何が問われるか
  • 「子ども中心主義の教育」は誤りか
  • ご都合主義に振り回された“子ども中心主義”
書誌
現代教育科学 2006年10月号
著者
糸井　清
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
「子ども中心主義は誤りか、どうか」とたたみ込まれるとかなり当惑する。それは自説の都合でとらえ方が変わってくるからである。「子ども中心主義」と言えば、それまでの「国家中心主義」と対照的な色合いが強い。し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　戦後教育との決別―何が問われるか
  • 「子ども中心主義の教育」は誤りか
  • 極端な「子ども中心主義」の「総合的な学習」が、学力低下の一要因ではないか
書誌
現代教育科学 2006年10月号
著者
岡田　健治
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　子ども中心主義の勃興　平成十年度版「学習指導要領」において、「総合的な学習の時間」が創設され、年間一〇五時間から一一〇時間にも及ぶ授業時間数が確保された。その分、各教科の時間が大幅に削減されてしま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　戦後教育との決別―何が問われるか
  • 「子ども中心主義の教育」は誤りか
  • 「子どもを大切にする」ばかりが強調された
書誌
現代教育科学 2006年10月号
著者
田村　治男
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　子ども中心主義の限界　「子どもを大切にする授業」「子どもの問題意識を大切にする授業」という言葉を今でも聞くことがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「靖国問題」から戦争を考える
  • 「特攻隊の死」を考える
  • 彼らを突き動かした教育の力を受け止め、次世代につなげる
書誌
現代教育科学 2011年12月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　少年志願兵だった伯父　特攻隊について、小さいころから繰り返し母に聞かされていたことがある。それは、母の兄が少年志願兵として、特攻隊に志願していったときのこと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　いま求められている新しい教師力
  • 指導力不足教員への対応をどうするか
  • その人に合った方法を探してサポートする
書誌
現代教育科学 2011年7月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　指導力不足のパターンを分析する　　子どもたちにもさまざまなパターンがあるように、指導力不足教員のタイプも千差万別である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業力更新」の課題を探る
  • 子どもの「学び」への支援策
  • 信頼できる大人からの支援であるか
書誌
現代教育科学 2011年3月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　子どもの学習意欲を高める　クラスで一番勉強のできる男児の作文からの引用である。　僕は、今年社会が楽しいなと思えるようになりました。先生の教え方がうまいおかげだと思います…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「道徳の時間」は修身悪玉論を克服したか
  • 「道徳の時間」における言語活動力の充実
  • 言語活動によって意識化され、子どもたちの道徳心も高まる
書誌
現代教育科学 2010年9月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
１　校長先生の話から　　現在、六年生の担任である。毎週、月曜日の一時間目を道徳の時間に設定している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「国家と愛国心」は道徳教育の要か
  • 「日の丸・君が代」から愛国心が育つのか
  • 子どもたちに育てたいのは二一世紀を生き抜く力
書誌
現代教育科学 2008年10月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　入学式での大きな変化　今まで何度も小学校の入学式に参加してきた。今年、驚くべきことがあった。それは、「君が代斉唱」のとき、新一年生が一緒に歌っているのだ。私にとって、初めての経験であった。それまで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「免許更新制」の講習内容を問う
  • 「免許更新制」講習に授業技量検定を導入できないか
  • 授業技量検定は授業力を高める有効な手立てである
書誌
現代教育科学 2008年9月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　授業力は嘘をつかない　「免許更新制」講習に授業技量検定を導入する方針、賛成である。　もちろん、授業技量検定を行う人の授業を見る目や判断力に疑問があるなどの問題点も否定できない。しかし、そのメリット…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「教員の業績評価」何が問題か
  • 「業績評価」される側の言い分
  • 大きく条件が違う中での業績評価
書誌
現代教育科学 2008年2月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　業績評価、基本的には賛成だが　ここ数年、業績評価の開示を受けている。私の評価に別に不満がある訳ではない。ただ、かなり疑問が残ることは確かだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　改正教基法で現場に問われる課題
  • 宗教に関する教養―現場に問われる課題
  • 相手の価値観を予想する大きな手がかりになる
書誌
現代教育科学 2007年6月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　「だめ！」が通じない現状　子どもたちはときどき、「だるー（だるい）」とか「きしょー（気味悪い）」、「うざい！（うっとうしい）」のような短絡的な叫びを発し、学級崩壊へのアドバルーンをどんどんあげてく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学校の自己評価で教育再生を図る
  • 開かれた学校づくりのための「学校評価」とは
  • 「学校評価」を行うための信頼関係の確立を！
書誌
現代教育科学 2007年4月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　評価システムの必要性　今までテストで二十点や三十点しかとっていなかった子が、担任がかわったとたん、八十点、九十点の平均点をとるようになり、がぜんやる気を出して勉強に励むようになる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　免許更新制十年目の講習内容を問う
  • 使命感や責任感、教育的愛情の何が問われるか
  • プロであることの自覚、統率者であることの自覚をもつこと！
書誌
現代教育科学 2007年2月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　使命感　私たち教師に何が問われているのか、第一にあげたいのは、　　統率者であるという自覚　　である。学級崩壊を引き起こす教師の多くは、この「統率者であるという自覚」に欠けている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「到達目標の明確化」と授業改革の課題
  • 到達目標の明確化―子どもの反応はどうか
  • 明確な目標を示すとやる気を出す
書誌
現代教育科学 2006年7月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　評定を入れた音読指導での効果　三年生で荒れた学級の後を担任したときのことである。なかなか満足に音読ができない子が続いた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「授業力」向上のために何を問うか
  • 「授業力」を鍛える教師の生きかた
  • 仲間とともに楽しく修業する
書誌
現代教育科学 2001年11月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 文書に残す　二年前、サークル（大阪法則化サークル「みおつくし」）を立ち上げた。大阪市内の中心部である。法則化が一番広まりにくいと言われている都会の真中で、果たしてサークル活動が成立するのだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 情報と知的刺激と心理的な支えと―『現代教育科学』誌に感謝！―
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
梶田　叡一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
どのような職種の仕事であっても、日常的には、その仕事に直接関わることだけに意識領域が局限されてくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育ジャーナリズムは不易を目指す
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
森口　朗
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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