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  • 特集　「音声言語」で国語の基礎学力が変わる
  • 中学校「話すこと・聞くこと」指導内容の具体化
  • 第二〜三学年／コミュニケーション能力を育てる音声言語指導
書誌
国語教育　臨時増刊 2000年5月号
著者
植西　浩一
ジャンル
国語
全100件(41〜60件)
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  • わが県の国語ソムリエ (第30回)
  • 広島県
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
植西　浩一
ジャンル
国語
本文抜粋
本稿では、広島県の国語教育実践の牽引役を果たしている広島大学附属中・高等学校と、同校の朝倉孝之教諭を紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 国語教育人物誌 (第250回)
  • 奈良県
書誌
国語教育 2012年2月号
著者
植西　浩一
ジャンル
国語
本文抜粋
入澤佳菜教諭（奈良教育大学附属小学校）　教職一一年目、低学年の文学の授業に意欲的に取り組んできた。ここでは、二年生での三実践を挙げる。「あしたも友だち」の授業では、作品の中の友達関係を読むことで、クラ…
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小学校／中学校
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  • 国語教育人物誌 (第247回)
  • 奈良県
書誌
国語教育 2011年11月号
著者
植西　浩一
ジャンル
国語
本文抜粋
北村拓也教諭（奈良市立右京小学校）　第三六回日本国語教育学会西日本集会で、「自作のパンフレットを広島で配ろう―相手意識をもって書くことの学習―」を発表した。この実践では、修学旅行先で「奈良の良さを紹介…
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小学校／中学校
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  • 国語教育人物誌 (第237回)
  • 奈良県
書誌
国語教育 2011年1月号
著者
植西　浩一
ジャンル
国語
本文抜粋
星原由佳教諭（奈良市立西大寺北小学校）　郷土の文学・万葉集を題材にした楽しい古典の授業づくりに取り組み、「奈良の素材を生かした国語の授業づくり研修講座」（奈良県立教育研究所）、「平成二二年度奈良県小学…
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小学校／中学校
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  • 国語科の習得・活用をどう評価・評定するか
  • ２　話すこと・聞くこと―習得・活用の評価・評定をどうするか
  • 中学校／技能の確実な習得のための評価
書誌
国語教育　臨時増刊 2010年7月号
著者
植西　浩一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　スピーチの基礎的・基本的技能の習得　　友達のスピーチをよく聴 （1）いて、次の各項目について評価しなさい…
対象
中学校
種別
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  • 国語教育人物誌 (第225回)
  • 奈良県
書誌
国語教育 2010年1月号
著者
植西　浩一
ジャンル
国語
本文抜粋
奈良県　奈良教育大学附属中学校教諭　植西浩一　　森本隆史教諭（香芝市立真美ヶ丘東小学校）　着任以来、野迫川村立野川小学校で、山間へき地校の子どもたちの国語力育成に尽力し、二〇〇二年の奈良県へき地教育研…
対象
小学校／中学校
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  • 論理的な記述力の開発に挑む　―「習得」から「活用」へ―
  • ５　論理的な記述力の開発に挑む―中学校
  • 卒業論文を出口にした記述力の育成
書誌
国語教育　臨時増刊 2009年2月号
著者
植西　浩一
ジャンル
国語
本文抜粋
１　国際化の進展と学力　日本社会の国際化は、急激に進展している。好むと好まざるとにかかわらず、様々な分野で国際的基準が持ち込まれるようになり、その達成が求められている。学力についても、またしかりである…
対象
中学校
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記事
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  • 国語教育人物誌 (第212回)
  • 奈良県
書誌
国語教育 2008年12月号
著者
植西　浩一
ジャンル
国語
本文抜粋
米田美智代教諭（川西町立唐院小学校）　鋭い切り口で豊かな学習活動を組織し、言語事項や音声言語の指導に取り組んできた。単元「どうして片仮名で書くのかな」では、「キレイ」、「ダイジョーブ」などを片仮名で表…
対象
小学校／中学校
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  • 移行期・新国語科の授業改革に挑む
  • ２　論理的に思考し表現する能力の育成―授業改革の重点
  • 説明表現の指導と総合単元の自主編成
書誌
国語教育　臨時増刊 2008年10月号
著者
植西　浩一
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「思考」とは何か　はじめに、「論理的に思考し表現する能力の育成」という本稿の課題に答えるために、「思考」とは何かをおさえておく…
対象
小学校／中学校
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記事
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  • 新学習指導要領国語科の長所・短所
  • ２　「話すこと・聞くこと」改訂の長所と短所
  • 「伝え合う力」継承の功罪
書誌
国語教育　臨時増刊 2008年6月号
著者
植西　浩一
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「伝え合う力」の継承　新学習指導要領は、基本的に現行を踏襲している。国語科の「目標」も、現行をそのまま受け継いだ。現行への改訂時に、「新たに加えられた」、「特に重視した力」で、これを高めることが「…
対象
小学校／中学校
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記事
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  • 国語教育人物誌 (第203回)
  • 奈良県
書誌
国語教育 2008年2月号
著者
植西　浩一
ジャンル
国語
本文抜粋
横山　豊教諭（大和高田市立高田小学校）　着任以来、創意工夫あふれる作文指導に取り組む、気鋭の実践家である。氏の指導は、興味をかき立て意欲を喚起する題材の開発と、やる気を育てる評価に特色がある。比喩表現…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 特集　「音声言語」で国語の基礎学力が変わる
  • 特集の意図
書誌
国語教育　臨時増刊 2000年5月号
ジャンル
国語
本文抜粋
音声言語（話す・聞く）指導の重要性が見直されている。きっかけは平成元年・十一年の学習指導要領である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 提言　「海の命」との向き合いかた
  • 表現にふさわしい解釈を
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
山本　欣司
ジャンル
国語
本文抜粋
1　理解できない教材との出会い　※六場面分けされた光村図書教科書に拠る　立松和平「海の命」と出会ったのは，二十年ほど前のことである。大学の教育学部で日本近代文学を担当していた私は，教育実習の教材研究で…
対象
小学校／中学校／高等学校
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特集
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 誌上座談会　「海の命」の授業づくりを考える
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
三浦　剛・古沢　由紀・溝上　剛道
ジャンル
国語
本文抜粋
――小学６年生の全教科書に掲載され，小学校６年間の物語文学習の集大成ともなる教材，「海の命」。先生方は，この教材の特性や魅力を，どのように捉えておられますか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 「海の命」を読み深める　教材研究の目
  • 空所
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
大江　雅之
ジャンル
国語
本文抜粋
指導する難しさ　「海の命」は，指導が「難解」とされている。では，どうして教材「海の命」は指導が「難解」とされているのだろうか…
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小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 「海の命」を読み深める　教材研究の目
  • 物語の構成
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
大江　雅之
ジャンル
国語
本文抜粋
「四部構成」について　「海の命」は六つの場面で構成されている。しかし，物語としては，典型的な四部構成になっている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 「海の命」を読み深める　教材研究の目
  • 語り・表現描写
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
大江　雅之
ジャンル
国語
本文抜粋
語りの特徴　語り手は，太一の視点から見たものや太一の心の中を語っている。しかし，語り手はいつも太一の心を語っているわけではなく，時に離れる場面があるので，本当の太一の心は読者に見えにくいようになってい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 「海の命」を読み深める　教材研究の目
  • 人物像
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
大江　雅之
ジャンル
国語
本文抜粋
少年太一の人物像　中心人物であり，視点人物でもあるのが「太一」である。物語は，太一の目で語られ太一の成長に寄り添って描かれている。舞台は港町であり，先祖代々海に関わる生業を続けていたことが分かる。当た…
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小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 「海の命」を読み深める　教材研究の目
  • 変容
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
大江　雅之
ジャンル
国語
本文抜粋
太一の変容　太一の最大の変容は，瀬の主にもりを打とうとしていた太一から，瀬の主にもりを打たなかった（打てなかった）太一になったことである…
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小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 実践「海の命」のおすすめ単元計画と発問・交流プラン
  • 「なぜ」「とは」から，私の読みを創る
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
溝上　剛道
ジャンル
国語
本文抜粋
ここがポイント！　（１）「空所」と「象徴的・比喩的表現」の多さ　「海の命」は「空所」が多く，読者の中に自然と「なぜ」という問いを生起させる。その最たるものが「なぜ，太一は瀬の主をうたなかったのか」であ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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