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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第1回)
  • 中学２年／音読の仕方、視写の仕方、ノートの取り方を教える
  • 明日（光村）
書誌
国語教育 2013年4月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第14回)
  • 中学２年／短歌を「音声」で味わおう
  • 短歌（学図）
書誌
国語教育 2014年5月号
著者
萩中　奈穂美
ジャンル
国語
本文抜粋
のぼり坂のペダル踏みつつ子は叫ぶ「まっすぐ？」、そうだ、どんどんのぼれ　佐佐木幸綱　五月。新しいクラスにも慣れてくるこの時期、のびやかな「声」を生かして短歌の学習に取り組ませたい。というのも、生徒は一…
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第13回)
  • 中学２年／詩の全文「聴写」で叙述への集中力を高める
  • 大阿蘇（三省堂）
書誌
国語教育 2014年4月号
著者
萩中　奈穂美
ジャンル
国語
本文抜粋
大阿蘇　三好達治　雨の中に馬がたつてゐる　一頭二頭仔馬をまじへた馬の群が雨の中にたつてゐる　馬は草を食べてゐる…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第4回)
  • 中学２年／観点の指導で、自力で短歌を分析する力を身につけさせる
  • 新しい短歌のために／短歌十二首（光村）
書誌
国語教育 2013年7月号
ジャンル
国語
本文抜粋
短歌の学習では、鑑賞文が書けるようにしたい。　そのためには、まず短歌に読み慣れることだ。年間を通して五色百人一首や五色名句百選カルタを授業に取り入れ、活動の中で読み慣れさせるのが一番いい…
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
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  • “モノ”が刺激する楽しい作文ネタ (第9回)
  • 集中力、語彙力、記述力がつく新聞コラム視写の授業パーツ
書誌
国語教育 2012年12月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
「志望校のテストに課題作文があるのですが、どうしたら作文力がつくのですか」。毎年受験を控えた中学３年生が相談にくる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　完全保存版　授業開きマスト＆ベストアイデア大全
  • 国語の授業開き「マスト」アイデア
  • ４月に押さえておきたい学習ルール
  • 中学校／【グループ学習（話し合い）の仕方】自分の考えを作り上げるのが授業だと認識させる
書誌
国語教育 2021年4月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　グループ学習（話し合い）の仕方を指導する意義　授業開きで，グループ学習（話し合い）の指導をする意義は，何だろうか…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 第２特集　「新しい学習様式」を考える―オンライン授業・家庭学習指導アイデア
  • 家庭学習指導
  • ［中学校］「まちがいノート」で思考過程を可視化する
書誌
国語教育 2020年10月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　家庭学習で必要な力とは　新型コロナウイルスの感染拡大による休校を受けて文部科学省から示されたのが，「学びの保障」総合対策パッケージの「学校の授業における学習活動の重点化」である…
対象
中学2年
種別
小特集
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための物語文・説明文の指導技術
  • 定番教材で学ぶ！場面別　説明文の指導技術／中学校
  • 【「板書」の技術】全体を俯瞰させ，要約させる指導技術
  • 「君は「最後の晩餐」を知っているか」（光村図書・２年）／「誰かの代わりに」（光村図書・３年）
書誌
国語教育 2020年5月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「板書」のポイント　目的　文章全体を俯瞰できるようにする　　【方法】　形式段落番号を横に一列板書し，その段落のキーワードを出させて書いていく。どこから分けるかを検討する場面では，この板書を見て，出…
対象
中学2，3年
種別
特集
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  • 特集　勝負の４月！絶対成功する国語の授業開き＆学習ネタ
  • わかる！楽しい！子どもを国語好きにする学習ネタ
  • 中学校
  • 【漢字・語彙】「漢字の語源」「問題のある国語」で楽しく
書誌
国語教育 2019年4月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
1　漢字に関する関心を喚起するネタ　①語源を教える　漢字は、字形と意味をセットで覚えるだけと考えている生徒が多い。だからつまらない。なかなか記憶にも残らない…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語嫌いな子供が変わる！授業づくりの原則＆言語活動アイデア
  • 中学校　国語嫌いな子供も熱中する場面別・言語活動アイデア
  • 読解指導　短歌・俳句
  • 限られた情報から状況や背景を想像させる
書誌
国語教育 2018年9月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
1　子供が苦手な場面と指導のポイント　1　短歌・俳句の分析が苦手　指導のポイント　視点を問う　そもそも短歌・俳句に興味がもてないために、学習意欲がわかないという生徒がいる。確かに、物語文のようなストー…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語科授業づくりとカリキュラム・マネジメント
  • 他教科とのつながりを意識した国語科授業づくりのカリキュラム・マネジメント
  • 中学校
  • 「社会に開かれた教育課程」を実現する国語科カリキュラム・マネジメント
書誌
国語教育 2017年2月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「社会に開かれた教育課程」のために　今回の「審議のまとめ」で注目されるのは、目指すべき教育課程の基本理念を明確に示したことである…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　アクティブな授業を目指す！成功する国語授業開きガイド
  • 授業開きを成功させる教室環境づくり
  • グラビアで見る教室掲示＆レイアウト
  • 中学校／教室はシンプルかつ機能的に
書誌
国語教育 2016年4月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語力を伸ばす教室環境とは　学力は授業でこそ身に付く。そこで、授業に集中させるという機能を最大化した教室環境にする…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子ども熱中！“要約指導の定石”授業辞典
  • ビギナーズＱ“要約指導をめぐる疑問”にＡ
  • 要約結果がみな同じは正解か
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
一　要約結果を一つにすべき　義務教育段階の要約指導では、「要約結果がみな同じ」に導くのが正解である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子ども同士をつなぐ“楽しい活動”46例
  • 授業の基本と子ども同士の関わらせ方
  • 子ども同士を関わらせる“話合い”の入れ方
書誌
国語教育 2013年9月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
話合いを入れてよかったと実感した授業を二つ紹介する。　　一　「かける」の授業　１　あつめる　　指示　「かける」という言葉を使って短文をつくりなさい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　夏休み宿題→言語力ＵＰの良問カタログ
  • 出来そう？で難問→楽しく考える良問カタログ　テーマ＆実例モデル
  • 中学生
書誌
国語教育 2012年7月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
夏休みは、生徒の自由になる時間がたっぷりある。しかも、一日の大半を校外で生活する。こうした夏休みの条件をフルに活かし、言語に関する知識をもっと豊かに、広めていけるような課題を考えた…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　読解力を育てるための重点指導
  • 読解力を育てるための重点指導―中学校
  • 「問う力」をつける
書誌
国語教育 2009年9月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「問う力」をつければいい　読解力をつけるために重点的に指導すべきことは何か。　　それは、「問う力」をつけることである…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　読解表現力を鍛える討論の授業
  • 読解表現力を鍛える討論の授業―中学校
  • 討論を成立させる発問で鍛える
書誌
国語教育 2009年8月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
一　書く目的を与える討論の授業　読解表現力は、討論の授業でこそ鍛えられる。討論の授業抜きでは読解表現力は鍛えられない…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「読解表現力」を鍛える授業づくり
  • 「読解表現力」を鍛える授業づくり―中学校
  • 「要約力」「問題発見力」「文章構成力」を鍛える
書誌
国語教育 2009年6月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読解表現力をどう鍛えるか　読んだことについて書けない、という生徒は多い。文章を読んでそれについて意見を自由記述しなさい、という問題となると、無答が多くなる。なぜか。生徒は、読んだことについて書くと…
対象
中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　いま「読み取る力」向上に集中しよう
  • 「読み取る力」の向上―中学生の重点
  • 理由・根拠の妥当性を検討させる
書誌
国語教育 2009年2月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「読み取る力」こそ重要　ある研究授業を見て驚いた。　課題　この物語の結末を予想して書きなさい…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「発表・討論力」をどう育てるか
  • 「発表・討論力」をどう育てるか－中学校
  • 最初の授業から発表・討論の授業をする
書誌
国語教育 2009年1月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
「発表・討論力」は、一朝一夕には身に付かない。　それは、単なるスキルではないからである。　発表・討論する内容に関する知識、順序立てて述べる論理的思考力、さらには度胸といったものも必要となる…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「討論の授業」で思考力を鍛える
  • 「討論の授業」で思考力を鍛える―中学校の実践
  • 「書くこと」を到達目標にする
書誌
国語教育 2006年9月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
一　思考力を鍛えるには　思考力を鍛えるには、国語の授業で何が最も有効か。　それは、「書くこと」であると考える…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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