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  • 特集　読書指導で大活躍―新しい言語活動レシピ
  • 教科書の読書リストに載らない？私の絶対おススメ本
  • 友情の本　私の絶対おススメ本
書誌
国語教育 2013年7月号
著者
三浦　宏和
ジャンル
国語
全100件(41～60件)
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  • 特集　読書指導で大活躍―新しい言語活動レシピ
  • 読書指導における読解力育成のヒント　どこでどう指導するか
  • 図解と本文の関連づけ　どこでどう指導するか
書誌
国語教育 2013年7月号
著者
野中　太一
ジャンル
国語
本文抜粋
次の文章は、「自分の脳を自分で育てる」（学図六年上）の⑪段落です。　　⑪ここで、もう一度三つの図をよく見てみましょう。分かることがあります。言葉を読んだり聞いたりするときに、必ず働く部分があるのです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読書指導で大活躍―新しい言語活動レシピ
  • 読書指導における読解力育成のヒント　どこでどう指導するか
  • 抽象と具体「例えば」事例の読み取り　どこでどう指導するか
書誌
国語教育 2013年7月号
著者
小菅　克己
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「抽象と具体」とは　絵画の世界には「抽象画」と「写実画」がある。「具体画」とは言わない。算数科では、リンゴの具体物にはじまり、マグネットまたはタイルという半具体物になり、数字という抽象概念になると…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読書指導で大活躍―新しい言語活動レシピ
  • 読書指導における読解力育成のヒント　どこでどう指導するか
  • 物語文―気持ちを変換して読む　どこでどう指導するか
書誌
国語教育 2013年7月号
著者
山下　理恵
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読み聞かせ中に、立ち止まる　　①　二年『ふたりはともだち』（文化出版局）の「はるがきた」を読み聞かせる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　読書指導で大活躍―新しい言語活動レシピ
  • 読書指導における読解力育成のヒント　どこでどう指導するか
  • 接続詞に注目して読む　どこでどう指導するか
書誌
国語教育 2013年7月号
著者
田上　大輔
ジャンル
国語
本文抜粋
「本を読む」だけでは、説明文の読解力は上がらない。「読み方」を身に付けることが必要なのだ。　「読み方」の一つに、接続詞に注目するということがある。接続詞に注目することで、次の文章の内容を推測し、文と文…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読書指導で大活躍―新しい言語活動レシピ
  • 読書指導における読解力育成のヒント　どこでどう指導するか
  • 比較・分析・推論の視点　どこでどう指導するか
書誌
国語教育 2013年7月号
著者
末光　秀昭
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「火の鳥」　向山学級の読書指導は今までの指導では考えられない画期的なものである。その一つが「火の鳥」（手塚治虫原作）を読ませる指導である。なんと漫画本を読ませるのだ。常識では考えられない方も多いだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読書指導で大活躍―新しい言語活動レシピ
  • 夏休みの日記―上手な書かせ方ヒント
  • 日常的な指導がなければ夏休みの日記は書けない
書誌
国語教育 2013年7月号
著者
大木島　研
ジャンル
国語
本文抜粋
新卒の頃、学年の取り組みで夏休みに日記の宿題を出すことになった。９月、出された日記を見て愕然とした。当時の作文を思い起こしてみる。「今日は動物園に家族で行きました。たくさんの動物を見られて楽しかったで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読書指導で大活躍―新しい言語活動レシピ
  • 夏休みの日記―上手な書かせ方ヒント
  • 視覚を満足させる日記指導
書誌
国語教育 2013年7月号
著者
河田　孝文
ジャンル
国語
本文抜粋
夏休みの宿題として作文を課す。　ノートではなく、原稿用紙に書かせる。　Ｂ４判の自作原稿用紙である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読書指導で大活躍―新しい言語活動レシピ
  • 夏休みの日記―上手な書かせ方ヒント
  • 「写真・俳句・文章」のビジュアル日記が楽しい！
書誌
国語教育 2013年7月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
「写真・俳句・文章」日記をお勧めする。「写真俳句」は森村誠一氏の発案である。小学生でも簡単に取り組める素晴らしいアイデアだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読書指導で大活躍―新しい言語活動レシピ
  • 夏休みの日記―上手な書かせ方ヒント
  • 手本の明示で、日記を指導しよう
書誌
国語教育 2013年7月号
著者
渥美　清孝
ジャンル
国語
本文抜粋
一　いつ指導するか　日記指導は、日常的に行うと良い。　指導もせずに、夏休み直前になって日記を宿題にすると、次のような問題に直面する子供がいる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　読書指導で大活躍―新しい言語活動レシピ
  • 夏休みの日記―上手な書かせ方ヒント
  • 書き出しで体験を誘う
書誌
国語教育 2013年7月号
著者
山本　直子
ジャンル
国語
本文抜粋
多くの児童が、夏休みの日記で直面する悩み「ワースト２」は、①書き方が分からない②書くことがない、ではないかと思う。本稿では、その解決方法のうち…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読書指導で大活躍―新しい言語活動レシピ
  • 夏休みの日記―上手な書かせ方ヒント
  • 子どもが楽しんで書く遊び心を入れた「ザ・夏休み日記」
書誌
国語教育 2013年7月号
著者
武市　幸子
ジャンル
国語
本文抜粋
自分自身の子どもの頃から、夏休みというと必ず日記の宿題が出た。課題であるから仕方がなく取り組んだという思い出がある。今でも夏休みの課題として日記が出されることが多い。日記を書かせる目的は、主に子ども達…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“黄金の１週間”で打つ授業成功の布石
  • 子どもを一気に引き込む授業スタートの原理原則
  • 逆転現象を仕組む授業開きで、国語好きにさせる
書誌
国語教育 2015年4月号
著者
三浦　宏和
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語好きにする“新感覚の宿題”レシピ50
  • 〈新任教師発→ベストアンサーのお願い〉授業と宿題の関係→その基本に迫る！
  • 宿題の分量、学年の目安は？
書誌
国語教育 2013年11月号
著者
三浦　宏和
ジャンル
国語
本文抜粋
家庭学習時間の目安は、　　学年×十分　　といわれる。　大事なのは「毎日続けること」で何をするかは柔軟に考えてよい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語開き！盛上がる“言葉道場”テーマ100選
  • “つまずきやすい事項”の濃密指導のポイント
  • 長音・拗音・促音―指導のポイント
書誌
国語教育 2013年4月号
著者
三浦　宏和
ジャンル
国語
本文抜粋
長音で最もつまずきやすいのはお列長音であろう。高学年であっても間違える。ゆえに、「おおかみ」などのように例外的に「お」で長音を表記するものを区別する授業をすることがポイントである。私は次のように行った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 小特集　学級文庫―私の品揃えコンセプト
  • 子どもたちが自然と学習に興味がわく本を揃える
書誌
国語教育 2014年4月号
著者
三浦　宏和
ジャンル
国語
本文抜粋
教室には子どもたちが進んで読みたくなるような本を揃えたい。また、一日十分程度読書時間が確保できるように心がけると、本を読む習慣がつく…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　冬休み宿題＝私の“百人一首のお題”
  • パロディ・語呂合わせで楽しく覚えて強くなろう
書誌
国語教育 2013年1月号
著者
三浦　宏和
ジャンル
国語
本文抜粋
低学年では生活科、中学年以降では、国語の学習の一環として五色百人一首に取り組んでいる。冬休みの宿題として私は次のような課題を提案する…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　国語教師のカバン＝私の常備品とスペシャル品
  • 分析批評・討論の授業をしたいと願うなら、当然持っているべきもの
書誌
国語教育 2012年6月号
著者
三浦　宏和
ジャンル
国語
本文抜粋
分析批評の授業にあこがれる私は次のようなものを持っている。　一　国語辞典　授業中にしばしば「ちょっと待ってね」といって国語辞典を引くことがある。国語教師なら当然ありえる場面であろう…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　「もっと子供主体の授業にしたい！」―達人へのステップアップ
  • もっと子供が主体的になる「授業テクニック」
  • ＩＣＴ活用
  • 「書くこと」を推進するＩＣＴ活用
書誌
国語教育 2025年2月号
著者
橋本　祐樹
ジャンル
国語
本文抜粋
Point1　学習の場づくりをする　ICTの利点の一つは，機器が一つあれば学習ができる点である。いつでも児童が好きなタイミングで学習できる場を設定することで，場面を問わず学習を進めることができるように…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「もっと子供主体の授業にしたい！」―達人へのステップアップ
  • もっと子供の主体性を促す「指導アイデア」
  • ノート指導
  • 自分らしい学びの創造を大切にする
書誌
国語教育 2025年2月号
著者
西田　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
Point1　常に「自分のめあて」を持って学習に臨む意識を育てる　主体的な学びであればあるほど，学習がその子にとって「自分ごと」になっている。常に学習ごとの「自分のめあて」を立てる意識を持たせ，学習が…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「もっと子供主体の授業にしたい！」―達人へのステップアップ
  • もっと子供の主体性を促す「指導アイデア」
  • 漢字・音読
  • ゲーム化で主体性を促す！楽しく，繰り返す！
書誌
国語教育 2025年2月号
著者
八巻　哲也
ジャンル
国語
本文抜粋
Point1　「いろいろ漢字ビンゴ」で楽しく繰り返し書かせる　漢字×ビンゴで繰り返し漢字を書かせる。「ビンゴ」を使うだけで子供たちの意欲が高まり，「漢字ビンゴをします」と告げると歓声が起こることも。一…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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