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  • 国語主任のための“学校の研究計画”の立て方　手引き設定と運営のアイデア (第5回)
  • 中学校／「意思統一」の難しさと面白さ
書誌
国語教育 2014年8月号
著者
森　健
ジャンル
国語
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  • 主体化する国語科授業デザイン (第6回)
  • 主体化する国語科授業の目標設定
  • 言葉を学ぶ習慣的思考の育成
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
香月　正登
ジャンル
国語
本文抜粋
連載第３回～５回で，問いを決定し，問いで読み合い，問いを評価する国語学習サイクルによる学びを見ていただいたが，これまでの実践形態との違いを感じていただけただろうか。連載第６回の本号では，その差異をより…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 生成ＡＩを活用した授業づくり (第6回)
  • マルチモーダルなAIを国語の学習に活用する
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
渡辺　光輝
ジャンル
国語
本文抜粋
1　マルチモーダルなＡＩを国語教育に活用する　ここ最近の生成ＡＩのホットなキーワードは「マルチモーダル」です。マルチモーダルとはテキスト，画像，音声など，異なる種類のデータを，その境界を乗り越えて処理…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 国語教育の実践情報 (第102回)
  • 中学校／学習指導要領を踏まえた授業づくり
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
鈴木　太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
令和六年六月に，令和六年度小学校及び中学校各教科等担当指導主事連絡協議会（中学校国語）（文部科学省が主催し，各都道府県及び政令指定都市から一名の指導主事が参加する会）が開催されました。当日は，中学校学…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • わが県の国語ソムリエ (第148回)
  • 千葉県
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
森田　真吾
ジャンル
国語
本文抜粋
千葉県は，都心に隣接した都市部から豊かな自然に囲まれた郡部に至るまで，多種多様な地域が並存している。教育課題は多種多様であり，「日本の縮図のような教育課題を持つ」と評されることもある。そのような状況に…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第5回)
  • 理論／インタビューの極意と話し合い
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
松本　修
ジャンル
国語
本文抜粋
阿川佐和子の『聞く力』　阿川佐和子は『聞く力』の中で，次のように書いている。　インタビューの仕事をしていると，ときどき，「あー，なんかアガワさんに話したら，自分の頭の中の整理がついた」と言われることが…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第5回)
  • 中１／筆者の説明の工夫に学ぼう
  • 教材：「言葉」をもつ鳥，シジュウカラ（光村図書）
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
渡邊　尊仁・桃原　千英子
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　本教材は，身近な鳥シジュウカラが「言葉」をもつことの発見と驚きが，筋道立てて記された報告文だ。実験や観察で得た事実を基に意見が述べられ，写真や観察記録，図…
対象
中学1年
種別
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第5回)
  • 中２／「えんびフライ。」の象徴を考えよう
  • 教材：盆土産（光村図書）
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
西山　愛美・井上　功太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　「盆土産」は，「えびフライ」に純粋に喜ぶあどけない「少年」の語りと，家族や父親の出稼ぎの状況など詳細に説明・描写する語りによってなる。また，舞台が地方の山…
対象
中学2年
種別
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第5回)
  • 中３／「おすすめ作品ルーム」を作ろう
  • 教材：批評文（※関連　東京書籍・三省堂・教育出版・光村図書）
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
大島　彩弥香・井上　功太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　批評文とは，対象となる事柄のよさや特性，価値などについて評価した文章のことである…
対象
中学3年
種別
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  • 言語化する力を哲学する―「ことばにならない何か」から始まる国語教育 (第5回)
  • 「形式」の魔力
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
佐藤　宗大
ジャンル
国語
本文抜粋
前回の復習　前回は「書く」にフォーカスし，その不自由さの原因について考えました。　「書く」ことへの苦手意識を持つ学習者は少なくありませんが，そうした場合の指導で難しいのは，「書きやすく」なるための手立…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • だれも教えてくれなかった　ほんとうは楽しい語彙学習 (第5回)
  • 一日一ページ，辞書を読んで，書き込みをする
  • 「紙」辞書を語彙学習の「神」辞書に
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
萩中　奈穂美
ジャンル
国語
本文抜粋
１　夏休み中，語彙学習はどうするか　一人一人の自主性と自己調整力が問われる夏休みを迎えます。特に，子供たちにとって地味な語彙学習の場合，積極的な取り組みを期待するのはなかなか難しいものです…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 主体化する国語科授業デザイン (第5回)
  • 国語学習サイクルの学習展開III
  • 問いを評価する
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
小泉　芳男・香月　正登
ジャンル
国語
本文抜粋
連載第５回は，国語学習サイクルの問いの決定（第３回），読み合い（第４回）を受けて，問いの評価を取り上げる。引き続き，実践を小泉，解説を香月が担当する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 生成ＡＩを活用した授業づくり (第5回)
  • 生成AIを活用した教材研究・授業デザイン
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
渡辺　光輝
ジャンル
国語
本文抜粋
１　生成ＡＩに授業プランを提案させる　生成ＡＩと一緒に授業プランを練り上げていく流れをご紹介します。授業プランを考えるために，まず生成ＡＩに教材文のデータをすべて読み込ませます。そのうえで，学年，指導…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 国語教育の実践情報 (第101回)
  • 中学校／令和６年度全国学力・学習状況調査の解説資料について
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
鈴木　太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　解説資料について　　国立教育政策研究所のウェブページでは，令和６年度全国学力・学習状況調査の調査問題，正答例，解説資料を公開しています…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • わが県の国語ソムリエ (第147回)
  • 秋田県
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
成田　雅樹
ジャンル
国語
本文抜粋
古谷佐知子教諭は教職歴三十五年のベテラン小学校教員であり，県の北東部の鹿角市立花輪小学校で教育専門監をしている。教育専門監は卓越した授業実践力がある教員を秋田県教育委員会が任命するものである。古谷教諭…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第4回)
  • 理論／用語としての「言語活動」
書誌
国語教育 2024年7月号
著者
松本　修
ジャンル
国語
本文抜粋
「言語活動」の三つの位相　「言語活動」という用語には，これまでに三つの位相があった。　一つは，Ｆ・ド・ソシュールの用語langageの訳語としての「言語活動」がある。ランガージュは，言葉づかいや語法…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第4回)
  • 中１／めざせインタビュー名人
  • 教材：聞き上手になろう　質問で話を引き出す（光村図書　※関連：東京書籍・教育出版）
書誌
国語教育 2024年7月号
著者
中山　睦子・桃原　千英子
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　「総合的な学習の時間」との教科横断として，「企業の方にインタビューをしよう」という必然性を持たせた場面を設定した。「何のためにインタビューをするのか」とい…
対象
中学1年
種別
連載・常設
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第4回)
  • 中２／インフルエンサーになろう　魅力的な提案をしよう
  • 教材：資料を示してプレゼンテーションをする（光村図書　※関連：東京書籍・三省堂・教育出版）
書誌
国語教育 2024年7月号
著者
新井　翔太・井上　功太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　いかにして，相手の心を動かすようなプレゼンテーションをするのか，生きて働くことばの力を育てる単元である。プレゼンテーションの学習において，まず必要なのは…
対象
中学2年
種別
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第4回)
  • 中３／哲学対話―「なぜ？」「本当に？」を重ねよう―
  • 教材：幸福について（東京書籍）
書誌
国語教育 2024年7月号
著者
比嘉　彩乃・桃原　千英子
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　社会問題への関心や進路選択への意識が高まる中学三年では，改めて自身の価値観に目を向ける機会が必要だ。そこで授業で哲学的思考を体験させ，自明とされていること…
対象
中学3年
種別
連載・常設
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  • 言語化する力を哲学する―「ことばにならない何か」から始まる国語教育 (第4回)
  • 「書く」の不自由さと不自然さ
書誌
国語教育 2024年7月号
著者
佐藤　宗大
ジャンル
国語
本文抜粋
前回の復習　前回私たちは，ある典型的な学習者と教師の姿から，「言語化する力」を受け止めるとはどういうことか，そしてどうすれば受け止められるのかについて考えました。学習者の（広い意味での）ことばと向き合…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • だれも教えてくれなかった　ほんとうは楽しい語彙学習 (第4回)
  • 自分の心的辞書を定期的にモニタリングする
  • 「ハリネズミ」の「健康診断」
書誌
国語教育 2024年7月号
著者
萩中　奈穂美
ジャンル
国語
本文抜粋
1　自分の心的辞書の状態を把握する　今回は，自分の心的辞書（個人が習得している知識としての語彙）を拡充するためのモニタリングについて提案したいと思います。心的辞書を「ハリネズミ」（彙＝ハリネズミの意…
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小学校／中学校／高等学校
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