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  • この授業“どう板書”したか (第5回)
書誌
国語教育 2014年8月号
著者
八巻　修
ジャンル
国語
全100件(1〜20件)
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  • この授業“どう板書”したか (第12回)
書誌
国語教育 2015年3月号
著者
大澤　八千枝
ジャンル
国語
本文抜粋
ここでは、ごんのいたずらは「ひとりぼっち」からくるものであることをとらえさせる。「おれと同じひとりぼっちの兵十か。」からごんの気持ちはぐっと兵十に近づく。「いたずら」を後悔し、「つぐない」で人との関わ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • この授業“どう板書”したか (第11回)
  • 夏目漱石「坊っちゃん」／三浦哲郎「盆土産」
書誌
国語教育 2015年2月号
著者
植田　恭子
ジャンル
国語
本文抜粋
夏目漱石「坊っちゃん」　坊っちゃんの人物像　形容詞で表現　電子黒板にそれぞれの考えを投影　他者との関係性…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • この授業“どう板書”したか (第10回)
  • 「ごんぎつね」（東京書籍４年）の板書
書誌
国語教育 2015年1月号
著者
三井　竜彦
ジャンル
国語
本文抜粋
「ごんぎつね」（東京書籍４年）の板書　●二時間目（板書１・２）　「　」はどんなことに使われるかを復習する。前担任がしっかり指導しているので、「引用」「強調」などもすぐに出てくる。会話文を「外言」、思っ…
対象
小学4年
種別
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  • この授業“どう板書”したか (第8回)
書誌
国語教育 2014年11月号
著者
木原　剛柔
ジャンル
国語
本文抜粋
▲物語の全体構造を図式化しています。初めはよく分からないという印象だった児童も、雰囲気がつかめてきます…
対象
小学校
種別
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  • この授業“どう板書”したか (第7回)
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
立石　佳史
ジャンル
国語
本文抜粋
教師が黒板に書く授業例　途中で、児童が書く授業に変化させている。　　途中から黒板を児童に開放。　絵とセットで書かせる…
対象
小学校
種別
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  • この授業“どう板書”したか (第6回)
  • 「やまなし」の授業より／「海の命」の授業より
書誌
国語教育 2014年9月号
著者
重谷　美保
ジャンル
国語
本文抜粋
一枚の「板書」の中に、一時間の児童の思考の流れが整理される「板書」ができれば…と思い実践を続けている…
対象
小学校
種別
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  • この授業“どう板書”したか (第4回)
  • 子どもの書き込みを生かし視覚に訴える
書誌
国語教育 2014年7月号
著者
阿部　藤子
ジャンル
国語
本文抜粋
国語科や日常の様々な学習活動において、子ども達に書く営みを豊富に盛り込むことを心がけている。書かせることで子ども達が、教材文にじっくり向き合い、自分の考えや読みを自分の言葉で表現する機会を保障すること…
対象
小学1年
種別
グラビア・扉・表紙
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  • この授業“どう板書”したか (第3回)
書誌
国語教育 2014年6月号
著者
青木　伸生
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「つり橋わたれ」の板書　「つり橋わたれ」は三年生の物語作品である。ファンタジーとして分かりやすい構造をもっているといえる。この作品を使って、子ども達に物語を読むための基本的な力を身につけさせたい…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • この授業“どう板書”したか (第2回)
  • 「ほほえみ」（川崎洋作）の授業より／詩の授業を劇的に面白くする小出し方式
書誌
国語教育 2014年5月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
詩「ほほえみ」（川崎洋作）を読んで驚いた。少しずつ順に詩を紹介していく小出し方式で面白い授業ができるのではと思った…
対象
小学校／中学校
種別
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  • この授業“どう板書”したか (第1回)
書誌
国語教育 2014年4月号
著者
井関　和代
ジャンル
国語
本文抜粋
一　漢字を見せる　「読字力をつけるために教科書に平仮名で書いてあっても板書には漢字を使う」と、野口芳宏先生（植草学園大学名誉教授）に教えていただいた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　楽しく力がつく！国語あそびベストセレクション
  • 文の書き方あそび
  • 小学校高学年／でたらめカード
  • ［準備物］でたらめカード（フラッシュカード）
書誌
国語教育 2024年3月号
著者
八巻　修
ジャンル
国語
本文抜粋
1　ねらい　「思い浮かびません」　「何を書けばいいのか分からない」　感じたことや考えたことなどを書く際，集めた材料を精査する以前に，書きたいことや伝えたいことが浮かばないと言って嘆く児童は少なくない…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　楽しく力がつく！国語あそびベストセレクション
  • 文の書き方あそび
  • 小学校高学年／一行詩
  • ［準備物］筆記用具とノート・清書用の用紙
書誌
国語教育 2024年3月号
著者
八巻　修
ジャンル
国語
本文抜粋
1　ねらい　「詩を書くはずが作文になっちゃうんですよ」　同僚からこんな言葉を聞いたことがある。作文のように長くなった文章を削っていこうと指導しても，児童は簡単には凝縮することができない。教師は，つい「…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　どうつくる？教師のいらない国語授業
  • 12の視点でわかる「教師のいらない」国語授業デザイン
  • 教室＆学習環境
  • 「教師のいらない」国語授業にする教室＆学習環境のポイント
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
八巻　修
ジャンル
国語
本文抜粋
1必然性のある目的をもつことが第一歩　自立的に学習に取り組むためには，第一歩として一人一人が「思いを伝えたい」「友達と話し合ってみたい」といった「必然性のある目的をもつ」ことが必須である。そのため，教…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どうつくる？教師のいらない国語授業
  • 12の視点でわかる「教師のいらない」国語授業デザイン
  • 板書
  • 「教師のいらない」国語授業にする板書のポイント
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
八巻　修
ジャンル
国語
本文抜粋
教師ではなく，子供が板書することを「参加型板書」とする。ここでは，拙著『国語授業がアクティブに変わる！参加型板書システム＆アイデア』（明治図書）を基に，初期段階の指導の方法を紹介する。あらゆる教科等で…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「板書」の正解―手に入れたい全技法
  • 「苦手」を乗り越える板書の技法
  • 羅列的になる／書き写すだけになる
  • 四つの基本的なポイントを押さえる
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
八巻　修
ジャンル
国語
本文抜粋
四つの基本的なポイントを押さえる　(1)板書の様子で授業が分かる　ある研究授業。教室に入ると，女の子が意見を述べていた。それを受けて授業者である教師は，女の子が言った通りに板書していた。黒板には，子供…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　「板書」の正解―手に入れたい全技法
  • 「苦手」を乗り越える板書の技法
  • 子どもの思考の余地をつくれない
  • 問いと答えの間にあるものを描く
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
八巻　修
ジャンル
国語
本文抜粋
問いと答えの間にあるものを描く　(1)見過ごせない「一方通行授業」　子供の思考の余地を全くつくれない（つくらない）板書というものがあるとすれば，おのずと授業も，子供に考えることをさせない授業になる。そ…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　アイデアを磨く。ＩＣＴで変える。「書くこと」アップデート
  • ミニ活動から単元まで「書くこと」の新活動アイデア
  • 小学校低学年
  • ［単元］かんさつ名人になってつたえよう
書誌
国語教育 2022年11月号
著者
八巻　修
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
単元構想のポイント　「言語活動を通して資質・能力を育成する」という国語科の本質的な授業改善を念頭においた単元構想のポイントは次の三点である…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　2020年度のカリキュラム・マネジメント＆家庭学習指導アイデア
  • 小学校の家庭学習指導アイデア
  • ４年／「参考・称賛・繰り返し」で力を高める
書誌
国語教育 2020年12月号
著者
八巻　修
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
家庭学習指導のポイント　（１）参考作品があり，一人で取り組める　「やってきなさい。」　そう言って教師が家庭学習を強く求めても，できる子ばかりではない。また，保護者の協力にも限界がある。家庭で行う学習に…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　16の視点でわかる！「言葉による見方・考え方」の捉え方・鍛え方
  • 場面別にみる「言葉による見方・考え方」の鍛え方
  • 【授業全般】その言葉。何のために，どう扱うのか
書誌
国語教育 2019年9月号
著者
八巻　修
ジャンル
国語
本文抜粋
１　見方・考え方を身に付けた子は，自ら動き出す　「先生，もうやっていいですか。」そう尋ねてきたのは，小学二年生のＡ子。「お手紙」（東京書籍）の学習において，ペアでペープサート劇を創るという言語活動の後…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　総力大特集　理論×実践で追究する国語の「よい授業」
  • 授業名人直伝！　「よい授業」をつくる全授業の指導アイテム
  • 「参加型板書」で「よい授業」をつくる
  • 対話的な活動を促し思考を深める
書誌
国語教育 2019年1月号
著者
八巻　修
ジャンル
国語
本文抜粋
1　黒板を子供が学ぶために自ら使う道具にする　参加型板書　「指導アイテム」として，黒板ほど使われているものはないだろう。板書に際しては，本時のめあてや一時間の流れ，要点などを子供に分かりやすく記すこと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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