関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　子ども熱中！“要約指導の定石”授業辞典
  • 〈全員100点体験！〉要約指導＝初めの一歩に向く教材と指導手順
  • 向山型要約指導「桃太郎」は、日本で最も追試された指導法である
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　子ども熱中！“要約指導の定石”授業辞典
  • トライ！実践レポート＝要約指導の腕が上がる原則と手順
  • 長い物語文の要約＝最初と最後の実例紹介とポイント指導
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
三井　竜彦
ジャンル
国語
本文抜粋
一　物語の要約？　驚いた。ずっと、「要約は説明文　物語はあらすじ」と思っていた。それ以前に要約とあらすじの違いなど意識したこともなかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　子ども熱中！“要約指導の定石”授業辞典
  • 要約学習に行き詰まった時＝開けゴマのヒント指導
  • 言い換えさせるヒント指導
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
鈴木　恭子
ジャンル
国語
本文抜粋
要約とは、文章のポイントを短くまとめて示すことである。　「この文章を要約しなさい。」と指示して作業をさせる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　子ども熱中！“要約指導の定石”授業辞典
  • 要約学習に行き詰まった時＝開けゴマのヒント指導
  • 対比・比較させるヒント指導
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
船水　周
ジャンル
国語
本文抜粋
要約は本文の論理展開に即して要点や要旨を短くまとめる技能である。　だから、本文を正しくとらえたかどうかは要約した文章を見ればわかる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　子ども熱中！“要約指導の定石”授業辞典
  • 要約学習に行き詰まった時＝開けゴマのヒント指導
  • 外せない主人公について考えるヒント指導
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
桜井　健一
ジャンル
国語
本文抜粋
主人公（中心人物・主役）を確定するのは意外に難しい。　国語の教科書教材で「主人公は誰か」という発問がクラスを二分し、延々と討論に発展した経験を何回もした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　子ども熱中！“要約指導の定石”授業辞典
  • 要約学習に行き詰まった時＝開けゴマのヒント指導
  • ガラッと変わった場面を考えるヒント指導
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
飯干　新
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ガラッと変わった場面の難しさ　要約指導をなぜ行うのか。その目的は、児童に作品全体の構造を捉えさせ、より深く作品を味わわせることにあると考えている。全体の構造を捉えさせるには、中心人物の設定、変容の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　子ども熱中！“要約指導の定石”授業辞典
  • 要約学習に行き詰まった時＝開けゴマのヒント指導
  • 繰り返し出てくる言葉を考えるヒント指導
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
有松　浩司
ジャンル
国語
本文抜粋
一　繰り返し出てくる言葉に注目　私の場合、繰り返し出てくる言葉を、「数える」という活動を通して文章構成をとらえさせ、それを要約指導に生かすようにしている。具体的な実践を通して説明する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　子ども熱中！“要約指導の定石”授業辞典
  • 要約学習に行き詰まった時＝開けゴマのヒント指導
  • 主題との関わりについて考えるヒント指導
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
長岐　智穂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　主題は全体を通して筆者が伝えたいことである。説明文なら筆者が伝えたいことは結論にある。また説明文でも題名は主題と深く関わっている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　子ども熱中！“要約指導の定石”授業辞典
  • 要約学習に行き詰まった時＝開けゴマのヒント指導
  • 事件の起承転結を考えるヒント指導
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
山本　純人
ジャンル
国語
本文抜粋
突然だが、最近「事件」に巻き込まれたことがあるだろうか？　テレビをつければ、連日「事件」のオンパレードだ。しかし、自分の身の回りでは、それほど「事件」は起きてはいない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　子ども熱中！“要約指導の定石”授業辞典
  • 要約学習に行き詰まった時＝開けゴマのヒント指導
  • 作品全体の構造をとらえて考えるヒント指導
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
冨田　元久
ジャンル
国語
本文抜粋
一　発見！「桃太郎」は体言止めにしなくても二十字以内になる　三年生では、「自然のかくし絵」（東京書籍）で初めて要約が出てくる。私は、要約学習の導入で必ず向山実践「桃太郎」を追試してきた。しかし、行き詰…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　子ども熱中！“要約指導の定石”授業辞典
  • 要約学習に行き詰まった時＝開けゴマのヒント指導
  • 段落ごとにキーセンテンスを探すヒント指導
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
川西　良治
ジャンル
国語
本文抜粋
キーセンテンスとは何か。「物事を理解したり解決したりするのに最も大切な事柄をあらわす一文」である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　子ども熱中！“要約指導の定石”授業辞典
  • 要約学習に行き詰まった時＝開けゴマのヒント指導
  • 接続語や文末からキーセンテンスを探すヒント指導
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
井上　善弘
ジャンル
国語
本文抜粋
一　接続語・文末表現に注目　文章を要約するとは、大切な文や中心となる文を見つけ、それらを手がかりに短くまとめることである。そのための手法として、「接続語」と「文末表現」に着目させることがある。文頭と文…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　子ども熱中！“要約指導の定石”授業辞典
  • 要約学習に行き詰まった時＝開けゴマのヒント指導
  • 時間・空間の順序性について考えるヒント指導
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
竹岡　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
要約指導で大切なことは、長い文章の中からキーワードを抜き出すことである。向山洋一氏の有名な実践に「桃太郎の要約指導」がある。指導の詳細は省くが、長いお話から「桃太郎」「犬猿雉」「鬼退治」という三つのキ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　子ども熱中！“要約指導の定石”授業辞典
  • 要約学習に行き詰まった時＝開けゴマのヒント指導
  • 要約指導をグループ活動にしてもＯＫか？
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
大堀　真
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「論より証拠」実際に授業してみた　要約指導をグループ活動にするとどうなるのか。試みにやってみた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　子ども熱中！“要約指導の定石”授業辞典
  • 発達障がい児にパニックが起きない要約指導のヒント
  • ２つの不安感を意図的な指導によって克服させていく
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
国語
本文抜粋
要約指導を行うときに発達障がいの子どもにとって抵抗感の大きいことが２つある。　１）見通しが不透明
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　国語力の診断評価―授業挿入の新技法
  • “このキーワード”でチェック→到達度判定のポイント
  • 語彙力チェックのキーワード：到達度判定のポイント
書誌
国語教育 2014年12月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
一　語彙指導が低調だ　算数の少人数指導を担当している。　文章題の題意の読み取りができない子どもがいることは、これまでも言われてきた。分かることに下線を引かせたりという指導もなされてきた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　授業に密着“新ワークシート”開発と活用
  • ワークシートの定型にこのプラスα―私の工夫点
  • 物語文の定型ワークシートにプラスα例
書誌
国語教育 2014年7月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語のワークシートの鉄則　国語のワークシートの鉄則は、　　答えが確定できること　　これに尽きる。教科書関連のワークシートは、曖昧なものが多い。また、枠が多すぎて、見た瞬間にやる気をなくしてしまうも…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　教室で“百人一首”＝カルタ＋授業化ヒント
  • “百人一首”―カルタを超える授業づくりへの道
  • 五色百人一首が日本の最新教育課題を解決する！
書誌
国語教育 2013年12月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「百人一首＝遊び」からの脱却　百人一首を授業で扱うのは、冬の定番だった。　しかし、二十枚ずつの五色に分けられた教材が開発されたことによってカルタを超える教材となった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　国語授業スタイル―基本型をこうつくる
  • プロ教師の国語授業スタイル　１時間の流れはこうだった…
  • 事例２【俎板に乗って思うこと】国語の授業で学力をつけるには、「型」を継続して指導することだ
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学力がつく授業　国語の授業で学力をつけるには、　　型を継続すること　に尽きる。　例えば、漢字指導…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　漢字指導の方法スキル＝何でも検索事典
  • 漢字のウンチク話・漢字を学ぶ意味→読み聞かせ：活用ページ
  • 漢字の起源と日本人が作った漢語
書誌
国語教育 2012年11月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
一　甲骨文字　最古の漢字は、今から三千四百年くらい前、紀元前十四世紀ごろの　甲骨文字　です。　甲骨文字は、殷の晩期に使われ、占いの結果を亀の甲羅などに彫りこんだものです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　読みに“書く”を挿入―成功の秘訣61
  • 読みの中に→どこでどんな“書く”を入れるか　同一教材でどこまで同じで、どこが違うか―「古池や蛙飛び込む水の音」授業構想を例に―
  • 授業構想
  • 「感動の中心はどこか。」で自分の解釈が書けるようにしておく
書誌
国語教育 2012年10月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
一　基本文献　授業構想を作成するにあたって、次の文献を読んだ。　①『分析批評入門』（川崎寿彦）　②『日本古典文学全集　松尾芭蕉集①全発句』（小学館…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ