特集　国語力の診断評価―授業挿入の新技法

• 学習評価用語―いま一番気になるのは“これ”

  • 「診断」の意味･･････有澤　俊太郎
  • パフォーマンス評価で生きて働く知識・技能の育成を･･････河野　順子
  • 教師と学習者間の「モデレーション」･･････間瀬　茂夫

• 教育評価のイノベーション―今どんな提案があるか

  • 革新が要請されている資質・能力と教育評価とは･･････小森　茂
  • 教育評価を巡り「教師の主体性」を考える･･････飯田　和明
  • ルーブリックによる目標提示と評価･･････黒上　晴夫
  • 国語科で情報活用能力を育成し、評価する･･････野中　陽一

• 子どもに寄り添う→評価は苦手？を正当化してないか―と訊かれたら

  • 現場熱中人としての意見：内容と具体策があるか自分に問う･･････八巻　修
  • 現場達人としての意見：授業の始まりに設定される学習課題・めあての評価は？･･････白石　範孝
  • 研究者としての意見：「見えること・生かすこと」･･････相澤　秀夫

• 指導要領・指導要録・学テに見る評価観・評価像の再検討

  • 観点別評価―再検討する視点とは･･････鈴木　一史
  • 評価とテストの関係―再検討する四つの視点･･････千々岩　弘一
  • 達成度テスト（仮称）―導入の意味とは･･････西辻　正副

• “このキーワード”でチェック→到達度判定のポイント

  • 読解力チェックのキーワード：到達度判定のポイント･･････末光　秀昭
  • 要約力チェックのキーワード：到達度判定のポイント･･････団野　晶夫
  • 作文力チェックのキーワード：到達度判定のポイント･･････渡邉　光輝
  • 思考力チェックのキーワード：到達度判定のポイント･･････平田　純也
  • 語彙力チェックのキーワード：到達度判定のポイント･･････椿原　正和
  • 文法力チェックのキーワード：到達度判定のポイント･･････光村　拓也
  • 発言力チェックのキーワード：到達度判定のポイント･･････兼田　麻子
  • 活用力チェックのキーワード：到達度判定のポイント･･････横田　優美

• いつどんな診断評価活動を入れるか

  • 物語教材で出来る国語力の診断評価とは･･････市村　一彦
  • 説明文教材で出来る国語力の診断評価とは･･････横川　かおる
  • 詩歌教材で出来る国語力の診断評価とは･･････前島　光一郎
  • 古典教材で出来る国語力の診断評価とは･･････山内　裕介
  • 文法教材で出来る国語力の診断評価とは･･････鈴木　良治

• ペーパーテスト以外でする診断評価活動＝留意点は“ここ”

  • ノートの診断評価活動＝留意点は“ここ”･･････堀田　和秀
  • ワークシートの診断評価活動＝留意点は“ここ”･･････芦田　多恵子
  • 学習カードの診断評価活動＝留意点は“ここ”･･････福山　憲市
  • 作品の診断評価活動＝留意点は“ここ”･･････柳原　千明

• 授業中にするパフォーマンステスト＝成功例紹介

  • 漢字のパフォーマンステスト＝成功例紹介･･････石田　勝紀
  • 音読のパフォーマンステスト＝成功例紹介･･････西村　光博
  • 暗唱のパフォーマンステスト＝成功例紹介･･････能瀬　明
  • 高速読みのパフォーマンステスト＝成功例紹介･･････尾田　賢一

• 国語スキルの定着度チェック！―授業で使えるミニテスト　３学期教材の実例紹介

  • １年「もののなまえ」他（光村図書）国語スキル定着度チェックのミニテスト･･････中桐　信哉
  • ２年「スーホの白い馬」（光村図書）国語スキル定着度チェックのミニテスト･･････雨宮　久
  • ３年「モチモチの木」（光村図書）国語スキル定着度チェックのミニテスト･･････東田　昌樹
  • ４年「聞き取りメモの工夫」（光村図書）国語スキル定着度チェックのミニテスト･･････星　彰
  • ５年「ゆるやかにつながるインターネット」（光村図書）国語スキル定着度チェックのミニテスト･･････酒井　基成
  • ６年「世界危機遺産ガラパゴス」〜事実と考え〜（学校図書）国語スキル定着度チェックのミニテスト･･････南　達也
  • 中学１年「少年の日の思い出」（光村図書）国語スキル定着度チェックのミニテスト･･････松原　大介
  • 中学３年「書く　観察・分析して論じよう　批評文」（東京書籍）国語スキル定着度チェックのミニテスト･･････荒川　卓士

• 参観授業が盛り上がる！漢字ミニネタ

  • そんな漢字あったっけ？直線漢字･･････越智　敏洋

• ビギナーズ必読！教育評価に関する豆知識

  • ・「評価（学習評価）」とは？／・「評定」とは？／・国語科における観点別学習状況の評価の在り方は？／・「言語活動の充実」「活用」と評価の関係は？･･････三藤　敏樹

• 国語力の診断評価と“通知表記入の言葉”

  • “読む”活動の診断評価と“通知表記入の言葉”･･････門松　直子
  • “書く”活動の診断評価と“通知表記入の言葉”･･････坂部　貴之
  • “話す”活動の診断評価と“通知表記入の言葉”･･････長江　柳子
  • “聞く”活動の診断評価と“通知表記入の言葉”･･････大原　千栄子

小特集　新卒の“タメグチ”実態と国語教師の苦言・助言

• 新卒教師の言葉づかい……それが心配･･････石橋　昌雄
• 子どもの「キャラ」に埋没しないで･･････上島　博
• 親しき仲にも、叱れる距離を保つ･･････村松　勢津子
• 教室内言語の明確な使い分けで中学校生徒との関係性をつくる･･････向川　洋子
• 教師として子どもと同じ立場にいるということ･･････鶴田　剛史
• 子どもの人格を認めつつ必要以上に高く見ないこと･･････浅野　秀之
• 教師の落ち着きと威厳〜生徒が安心できる接し方を〜･･････松田　明大

言語活動を見える化！教室環境づくり　掲示物＆レイアウト紹介 (第9回)

• ４年生の教室／６年生の教室･･････三井　竜彦

この授業“どう板書”したか (第9回)

• 中学２年『つみきのいえ』平田研也　文　加藤久仁生　絵／教育出版･･････松山　宜申

国語学習を楽しく!アプリ紹介　実物＆特徴を生かした活用ヒント (第9回)

• 国語で使えるアプリ２･･････竹岡　正和

ぴかっと光った！“子どもの詩”　実物＆自画像紹介 (第9回)

• 木は葉をはやす･･････香月　正登

• 言葉がどんどん出てくる仕掛け方･･････久野　歩

今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第21回)

• 小学１年／物語の登場人物や主人公を確かめよう･･････浦木　美穂
  〜おとうとねずみとチロ（東書）〜
• 小学２年／学びの森へ、さあ、君と･･････大月　ちとせ
  〜きみたちは、『図書館たんていだん』（光村）〜
• 小学３年／組み立てを考えて書こう･･････田代　勝巳
  〜物語を書こう（光村）〜
• 小学４年／接続語を列挙し、分類することで、接続語について理解させる指導･･････荻野　珠美
  〜文と文をつなぐ言葉（光村）〜
• 小学５年／発問は絞り、子どもの発言を予想しておこう･･････斎藤　浩康
  〜大造じいさんとがん（東書）〜
• 小学６年／ファンタジーは非現実の中の立場の逆転から読む･･････三井　竜彦
  〜きつねの窓（教出・学図）〜
• 中学１年／故事成語を楽しく身に付けさせる･･････伊藤　圭一
  〜今に生きる言葉・故事成語を使って体験文を書こう（光村）〜
• 中学２年／「見る」に関する語句群に着目して、人物の変容を読み取る･･････萩中　奈穂美
  〜サーカスの馬（学図）〜
• 中学３年／学習活動の「細分化」と「簡略化」が必要･･････和田　由幸
  〜情報を編集するしかけ（教出）〜

国語授業で“論理的対話力”をどう育てるか (第9回)

• 理由づけの質を高める･･････鶴田　清司
  〜「じどう車くらべ」の授業〜

日本語文法最強の教え方ツール　どの生徒も理解できる学習エクササイズ (第3回)

• 「文法用語」は仮設にすぎない！って本当？･･････江副　隆秀

テスト問題作成のバックヤード (第9回)

• 総合力信仰から脱却せよ(1)･･････福嶋　隆史
  〜概論〜

書くネタが噴き出す作文発想シート (第9回)

• 「言いたい」を「書きたい」にする動機付けネタ･･････武田　晃治

国語主任のための“学校の研究計画”の立て方　手引き設定と運営のアイデア (第9回)

• 小学校／研究授業で何を見るか　研究協議会で何を語るか･･････野中　太一
• 中学校／二〇二〇年“タブレット元年”に向けて･･････森　健

わが県の国語ソムリエ (第32回)

• 香川県･･････佐藤　明宏
• 長崎県･･････勝俣　隆

美文字指導のポイント (第9回)

• ３年生／初期の毛筆指導は、どのようなステップで成功体験をさせるかである･･････原田　朋哉