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  • 特集　育成すべき資質・能力を見据えた教材研究と言語活動
  • 中学校【教材別】たしかな教材研究と言語活動のデザイン
  • ２年「夏の葬列」（教育出版二年）
  • 構成・表現形式を評価し、自分の表現に生かす
書誌
国語教育 2016年8月号
著者
渡邉　光輝
ジャンル
国語
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  • 特集　育成すべき資質・能力を見据えた教材研究と言語活動
  • 提言　多様な視点から考える教材研究と言語活動のデザイン
  • 教材との出会いを大切にした教材研究と言語活動のデザイン
書誌
国語教育 2016年8月号
著者
三好　修一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
1 教材への「ときめき」感は、手間暇かけて　いったいに教材との出会いは、必然的に受け入れなければならないものとして予め用意されている。第一印象としては、「ときめき」を覚えない教材もあるだろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　育成すべき資質・能力を見据えた教材研究と言語活動
  • 提言　多様な視点から考える教材研究と言語活動のデザイン
  • 学習課題を設定する教材研究と言語活動のデザイン
書誌
国語教育 2016年8月号
著者
田村　嘉勝
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「言語活動の充実」の位置　まずは「小学校学習指導要領　第一章　総則　第１　教育課程編成の一般方針」の「基礎的・基本的な知識及び技能を確実に習得させ、（略）その際、児童の発達の段階を考慮して、児童の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　育成すべき資質・能力を見据えた教材研究と言語活動
  • 提言　多様な視点から考える教材研究と言語活動のデザイン
  • 「サブカル×国語」の教材開発と授業開発
書誌
国語教育 2016年8月号
著者
町田　守弘
ジャンル
国語
本文抜粋
1 新たな「学び」を求めて　ある菓子※の広告のキャッチコピーに、「中身が／面白くなきゃ／はじまらない。」というものがあった（※カンロ株式会社「ジュレピュレ」より）。これは、授業に臨む教師に課せられた大…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　育成すべき資質・能力を見据えた教材研究と言語活動
  • これだけはおさえておきたい！　国語科授業づくりのプロが教える教材研究の基礎基本
  • 物語文教材編／説明文教材編
  • 誰もがつけたい「教材研究力」
書誌
国語教育 2016年8月号
著者
二瓶　弘行
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究は、私たち教師の大切な「仕事」　今、私は６年生クラスの担任である。　教室の子どもたちは、わずか六歳でこの小学校に入学してきた。彼らは六年間の国語授業を通して、物語文や説明文の読み方の基本を学ぶ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　育成すべき資質・能力を見据えた教材研究と言語活動
  • 中学校【教材別】たしかな教材研究と言語活動のデザイン
  • ２年「鰹節―世界に誇る伝統食」（旧版　食の世界遺産―鰹節）（東京書籍二年）
  • 未知を追究する知識の網マップ作り
書誌
国語教育 2016年8月号
著者
原田　剛
ジャンル
国語
本文抜粋
1 教材となるものの本質的な価値は何か　授業構想の前に、教材の本質がどこにあるか考える。文学教材や説明教材の枠組みにとらわれず。例えば詩が教材ならば、自分にとって詩とはどんな価値があるのか。他所から持…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　もう苦手とは言わせない！クラス全員を夢中にさせる書くことの指導
  • 中学校　クラス全員を夢中にさせる書くことの指導
  • 【説明文】日本一わかりやすい紅茶のいれ方マニュアル
書誌
国語教育 2018年10月号
著者
渡邉　光輝
ジャンル
国語
本文抜粋
1　説明文で子どもたちを夢中にさせるためには　説明文を書く課題でよくあるのは，次のような題材だ
対象
中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　育成を目指す資質・能力と「主体的・対話的で深い学び」の実現
  • 中学校 「主体的・対話的で深い学び」の実現のポイントと授業アイデア
  • 学びに向かう力、人間性等の涵養を目指す「主体的・対話的で深い学び」
  • 「本との出会い」を引き出しあって振り返る―「わたしの素（もと）」トークショー
書誌
国語教育 2017年5月号
著者
渡邉　光輝
ジャンル
国語
本文抜粋
1　はじめに　改訂された学習指導要領では「関心・意欲・態度」の項目がなくなり、情意的な学力として「学びに向かう力・人間性等」が位置づけられている。両者は共通点は多いもののやや異なる点もある。中教審「答…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語力の診断評価―授業挿入の新技法
  • “このキーワード”でチェック→到達度判定のポイント
  • 作文力チェックのキーワード：到達度判定のポイント
書誌
国語教育 2014年12月号
著者
渡邉　光輝
ジャンル
国語
本文抜粋
書くことの学習の、どの側面においても基本的、本質的に大切にしたい評価の要点を五つとりあげて述べたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「書く力」を育てる授業のワザ
  • “ワザ”が冴える「書く力」を育てる授業アイデア―中学校
  • ２年　質問し合う「交流」をエッセイを書く学習に活かす
書誌
国語教育 2012年2月号
著者
渡邉　光輝
ジャンル
国語
本文抜粋
「書くこと」学習の「交流」の意義とは？　新しい学習指導要領では「書くこと」の指導事項に「交流」が新設された。例えば二年生では次の通り…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　楽しい国語授業を創ろう
  • 楽しい国語授業をこう創ろう―中学校
  • 互いの良さを認め合う「共創的な交流」が楽しさを創り出す
書誌
国語教育 2011年4月号
著者
渡邉　光輝
ジャンル
国語
本文抜粋
授業の「楽しさ」を創り出すものとは？　さて、四月である。新年度、楽しい国語の授業を創っていきたいものである…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　効果的な「音読指導」のコツ
  • 「音読の技術」育成のためのポイント
  • 音読に意欲的に取り組む単元を創る
書誌
国語教育 2011年3月号
著者
渡邉　光輝
ジャンル
国語
本文抜粋
本稿では、中学生が意欲的に音読に取り組み、音読の技術を学習することを目指した実践を紹介する。　ポイント１　音読の学習が生きる場をつくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 巻頭特別企画　授業者×筆者の視点で考える説明文授業
  • 授業者の視点　実況解説「想像力のスイッチを入れよう」の授業―改定前後の文章の比べ読み
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
中野　裕己
ジャンル
国語
本文抜粋
実践にあたって　①教材の価値「想像力のスイッチを入れよう」　「想像力のスイッチを入れよう」は，光村図書の教科書に，平成二十七年度版から掲載されている説明的な文章です。子供にとって身近な出来事や報道を事…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 巻頭特別企画　授業者×筆者の視点で考える説明文授業
  • 筆者の視点　説明文の授業で，子供たちに学んでほしいこと
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
下村　健一
ジャンル
国語
本文抜粋
前項「授業者の視点　実況解説」，拝読しました。素晴らしいですね，新潟大学附属新潟小学校の子供たちも，その探求を鼓舞する中野先生も！　題材とされた説明文の筆者として，こんな授業をしていただけたら無上の喜…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 提言　説明的文章の学びと指導を考える
  • 説明的文章の学びと五つのキーポイント
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
吉川　芳則
ジャンル
国語
本文抜粋
情報の読み方を学ぶ機会として　説明的文章（教材）は，書き手（筆者）が様々な情報（＝新奇な事柄や，伝えたい主張・意見など）を読者に納得してもらえるように論理的に述べた文章である。文学的文章の記載内容も読…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 提言　説明的文章の学びと指導を考える
  • 説明的文章の指導に生きる教材研究の目
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
守田　庸一
ジャンル
国語
本文抜粋
方法知を意識する　資質・能力が「対象が変わっても機能することが望ましい心の働き」であり「『方法知』に近いもの」（国立教育政策研究所編二〇一六，三四頁）であるならば，説明的文章の授業でも方法知の指導が重…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 提言　説明的文章の学びと指導を考える
  • 説明的文章の読解方略とその指導
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
古賀　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
読解方略の概念が説明する読みの学力　読解方略には，広義の意味と狭義の意味がある。広義の意味での方略は，「文章理解過程における読み手の行為を分節化したもの」を指す。「序論・本論・結論に文章を分ける」「対…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 説明文の授業で使いたい板書テクニック７選
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
平垣　聖大
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「ベン図」で整理　していく板書　「事例と事例」や「段落と段落」，「言葉と言葉」を比較したいときや共通点を見出したいとき，ベン図で整理していく。その中で，筆者の書き方の特徴や説明の工夫が見つけやすく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 説明文・論説文の重要教材全解説　教材研究の要所と授業ガイド　中学校
  • ２年／クマゼミ増加の原因を探る（光村図書／２年）
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
舟橋　秀晃
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究の要所　中二ともなると，教材内容が小難しくなる分，内容自体の理解指導に手間取る。だが本来は，内容理解で終始せず，世の中の長い文章の読み抜き方まで生徒に教えたい…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 説明文・論説文の重要教材全解説　教材研究の要所と授業ガイド　中学校
  • ２年／モアイは語る―地球の未来（光村図書／２年）
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
花塚　寛
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究の要所　「モアイは語る」は，生徒の興味を惹きやすい素材，謎を解き明かしていくような展開，簡潔に述べられた筆者の主張から，説明的文章教材として二十年超の歴史をもつ文章である…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 説明文・論説文の重要教材全解説　教材研究の要所と授業ガイド　中学校
  • ２年／君は「最後の晩餐」を知っているか／「最後の晩餐」の新しさ（光村図書／２年）
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
正木　友則
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究の要所　本教材の「最後の晩餐」の分析は，芸術学者らしさに満ち，読み応えと迫力がある。「私は，この絵を見たとき，なぜか「かっこいい。」と思った。それが名画というものなのか。すばらしい絵の前に立つ…
対象
中学2年
種別
特集
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