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  • 特集　どこで体験活動−教科書単元リンク集
  • 中学公民　どんな体験活動をどう入れるか
  • 現代の民主政治とこれからの社会
書誌
社会科教育 2003年5月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
全100件(1〜20件)
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  • 特集　どこで体験活動−教科書単元リンク集
  • 学習と体験の関連＝あの人の「この意見」をひも解くと
  • マリリン＝クリルスキー…アメリカの経済教育から学ぶ
書誌
社会科教育 2003年5月号
著者
猪瀬　武則
ジャンル
社会
本文抜粋
「経験は最良の教育者である」　アメリカの経済教育学者マリリン・クリルスキー（カリフォルニア大学ロスアンゼルス校、元教授）の言葉である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どこで体験活動−教科書単元リンク集
  • 学習と体験の関連＝あの人の「この意見」をひも解くと
  • 社会認識を促す体験活動
書誌
社会科教育 2003年5月号
著者
梅津　正美
ジャンル
社会
本文抜粋
われわれ一人ひとりの経験が真にその名に値するものになるのは、われわれがなにかの出来事に出会って、∧能動的に∨、∧身体をそなえた主体として∨、∧他者からの働きかけを受けとめながら∨、振舞うことだというこ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どこで体験活動−教科書単元リンク集
  • 学習と体験の関連＝あの人の「この意見」をひも解くと
  • 「体験」から「探求」へ子どもたちを誘う方略を
書誌
社会科教育 2003年5月号
著者
栗原　久
ジャンル
社会
本文抜粋
コップの中に、水と氷を入れる。すると、コップのまわりに水滴がつく。このような体験（経験）は、だれもがしている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どこで体験活動−教科書単元リンク集
  • 学習と体験の関連＝あの人の「この意見」をひも解くと
  • 社会形成の体験的学習
書誌
社会科教育 2003年5月号
著者
佐長　健司
ジャンル
社会
本文抜粋
一 社会形成の学習　　社会科は、民主主義社会の市民として必要な資質の育成を目的としている。民主主義は、「誰もが政治的決定に参加するとみなす思想」である。この定義からすれば、社会科で育成する市民的資質…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どこで体験活動−教科書単元リンク集
  • 学習と体験の関連＝あの人の「この意見」をひも解くと
  • 「内部情報の蓄積」が、学習と体験を結ぶキーワードである
書誌
社会科教育 2003年5月号
著者
肥後　芳文
ジャンル
社会
本文抜粋
向山洋一氏の次の言葉がある。　　◇「雪」という言葉を、熱帯地方の子どもに教えるのは、かなり困難であろうと思う。雪を体験していないからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どこで体験活動−教科書単元リンク集
  • 体験活動の有無―知識や理解にどういう差が出るか
  • 記号資料は体験資料に基づいて理解される
書誌
社会科教育 2003年5月号
著者
向山　洋一
ジャンル
社会
本文抜粋
体験にもレベルの差がある。　それを思い知らされたのは十年前、ワシントンＤＣにおいてであった。　地球環境教育の資料を求めて、私はワシントンに行った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どこで体験活動−教科書単元リンク集
  • 体験活動にはどんなものがあるのか―学習の具体場面で考える
書誌
社会科教育 2003年5月号
著者
梶井　貢
ジャンル
社会
本文抜粋
一 はじめに　体験活動は、「体を使い諸感覚を働かせて、人々や施設、社会事象などに主体的にかかわる行動的な学習活動」と、規定することができよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どこで体験活動−教科書単元リンク集
  • 体験活動の基礎基本条件―ムダ・ムリのない学習のために
書誌
社会科教育 2003年5月号
著者
加藤　幸次
ジャンル
社会
本文抜粋
一 体験活動と体験的活動を分ける　　まず、「体験活動」は社会科の学習とどのような関係にあるのか、考えてみたい。別な言い方をすると、体験「活動」それ自体は、まさに、体験「学習」そのものであって、社会科…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どこで体験活動−教科書単元リンク集
  • 知的で楽しい体験活動の導入ポイント
  • 昔体験についての指導
書誌
社会科教育 2003年5月号
著者
田中　力
ジャンル
社会
本文抜粋
昔体験についての指導　模擬体験（追体験）としての昔体験　　体験活動でもっとも生々しく直接的であり、実感的な理解につながるのは実体験であろう。職場体験をしたり、地域の清掃活動へ参加したり、田畑にでかけて…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どこで体験活動−教科書単元リンク集
  • 知的で楽しい体験活動の導入ポイント
  • モノづくり体験についての指導
書誌
社会科教育 2003年5月号
著者
垣内　秀明
ジャンル
社会
本文抜粋
一 授業の原則十ヶ条を意識しろ　　モノづくり体験導入のポイントはズバリ、向山洋一氏がいう「授業の原則十ヶ条」を意識することである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どこで体験活動−教科書単元リンク集
  • 知的で楽しい体験活動の導入ポイント
  • 地図づくり体験についての指導
書誌
社会科教育 2003年5月号
著者
福田　英樹
ジャンル
社会
本文抜粋
まずは野外調査を成功させよう　　小・中学校の社会科では、次のような地図作りを行う。　　１．略地図を描く…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どこで体験活動−教科書単元リンク集
  • 知的で楽しい体験活動の導入ポイント
  • 自然と暮らしのかかわり体験の指導
書誌
社会科教育 2003年5月号
著者
加藤　浩久
ジャンル
社会
本文抜粋
一 はじめに　　５月号に与えられた のテーマの内、自然と暮らしのかかわり体験には特殊な一面がある。立地条件によって体験活動の設定が困難な学校も多いし、急速に進展した都市化や工業化にともなって、自然…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　どこで体験活動−教科書単元リンク集
  • 知的で楽しい体験活動の導入ポイント
  • 町づくり体験の指導
書誌
社会科教育 2003年5月号
著者
嘉納　英明
ジャンル
社会
本文抜粋
まちづくり学習の意義　　私は、まちづくり学習の意義は次の二点にあると考えている。　Ａ 子どもがひとりの市民として生活を営む中で感じているまちの問題点や将来像について問題解決的に学ぶことにより、自分の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どこで体験活動−教科書単元リンク集
  • 知的で楽しい体験活動の導入ポイント
  • 法律をつくる体験の指導
書誌
社会科教育 2003年5月号
著者
坂本　教喜
ジャンル
社会
本文抜粋
一 模擬国会を　私は、法律づくり＝国会の授業は、模擬国会を行いたい。生徒が議長役、与・野党議員役、議員の中には野次を言っている議員がいたり、寝ている議員がいたりする（参議院で開会を宣言する天皇陛下の…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　どこで体験活動−教科書単元リンク集
  • 知的で楽しい体験活動の導入ポイント
  • シミュレーションゲームの指導
書誌
社会科教育 2003年5月号
著者
三枝　利多
ジャンル
社会
本文抜粋
一 はじめに　　社会科が担っている教科の究極の目標は「公民的資質の基礎を養う」ことである。この目標達成に向けて、日々の授業が行われていることを考えれば、体験活動が果たす意義は大きいと考えている…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　どこで体験活動−教科書単元リンク集
  • 知的で楽しい体験活動の導入ポイント
  • インターネット検索の指導
書誌
社会科教育 2003年5月号
著者
冨田　元久
ジャンル
社会
本文抜粋
インターネット検索の指導のポイントは、次の能力を育てることである。　　探したいページにある言葉を予想できる能力…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どこで体験活動−教科書単元リンク集
  • 中学地理　どんな体験活動をどう入れるか
  • 世界と日本の地域構成
書誌
社会科教育 2003年5月号
著者
園山　真司
ジャンル
社会
本文抜粋
学習指導要領解説には「世界と日本の地域構成」の大項目のねらいが次のように記されている。　　地球儀や地図を活用してとらえさせ、それに関する基礎的な知識及び球面上の位置関係などをとらえる技能を身に付けさせ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　どこで体験活動−教科書単元リンク集
  • 中学地理　どんな体験活動をどう入れるか
  • 地域の規模に応じた調査
書誌
社会科教育 2003年5月号
著者
大杉　正昭
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめに　　新教育課程が実施され「地域の規模に応じた調査」が可能となった。とはいえ、中学校の現状を考えるとあまりにも多くの時間を割いて「体験活動をともなう調査」を行うことは困難がともなう。そこで、比較…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　どこで体験活動−教科書単元リンク集
  • 中学地理　どんな体験活動をどう入れるか
  • 世界と比べて見た日本
書誌
社会科教育 2003年5月号
著者
寺町　敏朗
ジャンル
社会
本文抜粋
様々な面から日本をとらえるための体験活動例　　学習指導要領第３部の「様々な面から見た日本」の自然環境、人口、資源産業、生活文化、地域間の結び付きで、それぞれ１つずつの体験活動例を示してみた…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　どこで体験活動−教科書単元リンク集
  • 中学歴史　どんな体験活動をどう入れるか
  • 歴史の流れと地域の歴史
書誌
社会科教育 2003年5月号
著者
近藤　圭亮
ジャンル
社会
本文抜粋
一 はじめに　　校外での体験的な活動は、主に「地域の歴史」で行っています。今回の改訂で指導要領歴史的分野「２内容（１）アイ」の趣旨から考えて、アでは、「中学校の歴史学習の導入」としての役割も果たしな…
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中学校
種別
特集
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