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特集 学び方スキル=授業開き用フォーマット集
学年別・学び方スキルのポイント
6年生・学び方スキルのフォーマット
書誌
社会科教育 2005年4月号
著者
岩崎 秀幸
ジャンル
社会
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特集 学び方スキル=授業開き用フォーマット集
授業用・学び方スキルのポイント
話し合い・討論スキルのフォーマット
書誌
社会科教育 2005年4月号
著者
石田 清彦
ジャンル
社会
本文抜粋
<解説>話し合い・討論は、形式ではなく能力を身につけなければ深まらない。そこで、話し合い・討論の能力段階を評価するルーブリックと、ルーブリックに沿って学習を支援するワークシートを、話し合い・討論のフォ…
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小学校/中学校
種別
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特集 学び方スキル=授業開き用フォーマット集
授業用・学び方スキルのポイント
ニュースの接し方スキルのフォーマット
書誌
社会科教育 2005年4月号
著者
櫛引 丈志
ジャンル
社会
本文抜粋
<解説>中学生は新聞記事にはなかなか興味を示さないが、インターネットで調べるならば意欲を示す。報道記事のすべてを読ませることは難しいので、数を限定して取り組ませる…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 学び方スキル=授業開き用フォーマット集
インターネット活用スキルのポイント
インターネット活用のフォーマット
書誌
社会科教育 2005年4月号
著者
勇 眞
ジャンル
社会
本文抜粋
TOSS型インターネット活用社会科調べ学習スキル(試案)を一部紹介する。 単元は5年生「米作りのさかんな地域」である。目次は以下の通り…
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小学校
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特集 学び方スキル=授業開き用フォーマット集
到達度評価チェックのポイント
小学校・到達度評価チェックのフォーマット
書誌
社会科教育 2005年4月号
著者
木田 孝也
ジャンル
社会
本文抜粋
評価は子供達の実態評価から始まる! 到達度評価を行う上で、適正な指導目標を設定することが重要となるが、実際の作業に取り掛かると頭を悩ませることが多々あります…
対象
小学校
種別
特集
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特集 単元を貫く“決め発問”&面白ネタ一覧
社会科発問をめぐるクイズ
発問にはどんな仕分け・区分けがあるの?
書誌
社会科教育 2014年4月号
著者
岩崎 秀幸
ジャンル
社会
本文抜粋
ゆれの少ないシンプルな発問で思考活動を活発にしていく 向山洋一氏は発問の法則の私見として三つ述べている…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 授業に“書く活動”=定番と新メニュー
この授業場面でこの“書く活動”=定番と新メニュー
学習のキーワードを選ぶ活動
書誌
社会科教育 2006年10月号
著者
岩崎 秀幸
ジャンル
社会
本文抜粋
1 新メニュー 向山型要約指導法 @ 桃太郎の話を聞かせる。 A 桃太郎の話を20字以内でまとめさせる…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 社会科見学の穴場&行った気分の新情報
わが県を体感出来る見学の穴場&行った気になる新情報
熊本
書誌
社会科教育 2006年8月号
著者
岩崎 秀幸
ジャンル
社会
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 「学習の選択システム」どう組み立てるか
「学習の選択システム」を入れた授業づくり…留意点はどこか
選択目を養うガイダンスの指導のポイント
書誌
社会科教育 2000年10月号
著者
岩崎 秀幸
ジャンル
社会
本文抜粋
「ガイダンス」を辞書で引いてみる。 学生・生徒の個性を尊重し、その学習・進路・生活について助言・指導すること。(「新明解国語辞典」三省堂…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 “この資料”どう発問化するか・ヒント48
「教科書見開き2ページ」で発問50づくりの技―1学期の教材 ここをこう取り上げる―
6年 「教科書見開き2ページ」で発問50づくり
書誌
社会科教育 2000年6月号
著者
岩崎 秀幸
ジャンル
社会
本文抜粋
火縄銃で有名な戦いといえば「長篠の戦い」であろう。戦国時代の学習 (日本文教出版株式会社)では「長篠合戦図屏風」「信長、秀吉の肖像画」「火縄銃の打ち方」「長篠の位置(地図)」の四素材が学習問題作り…
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小学6年
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特集
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小特集 教室環境・社会科準備室づくりのヒント
「ワーク」「フラッシュカード」「その他の教具」を準備して一年を見通し実践する
書誌
社会科教育 2011年4月号
著者
岩崎 秀幸
ジャンル
社会
本文抜粋
1 ワーク(プリント類) 2 フラッシュカード 3 その他の教具 社会科に限らず、右はできることなら新学期が始まる前に準備しておきたい。見通しを立てられる…
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小学校/中学校
種別
小特集
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小特集 05年ってどんな時代だった?―子どもに語る“私の総括”
日本国内のこと、国際的なことも日本人一人一人が真剣に考え始めなければならない年が2005年である
書誌
社会科教育 2006年2月号
著者
岩崎 秀幸
ジャンル
社会
本文抜粋
2005年は戦後60年の区切りの年です。2006年は日本国憲法が公布されて60年となります。2005年は、その日本国憲法に関して議論された年です。特に憲法九条問題についてです。第九条では【戦争放棄、軍…
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小学校/中学校
種別
小特集
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人物カルタで基礎基本の定着―すぐ使える実物と使い方のノウハウ (第12回)
成果発表とお楽しみの場として人物カルタ大会を行う
書誌
社会科教育 2005年3月号
著者
岩崎 秀幸
ジャンル
社会
本文抜粋
子ども達は「大会」が好きである。現在担任しているクラスでは音読の大会でさえ非常に喜ぶ。大会ということばには「これまで練習してきたことを発揮する場」と「楽しむ場」の2つの意味合いがあるから子ども達は燃え…
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小学校/中学校
種別
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人物カルタで基礎基本の定着―すぐ使える実物と使い方のノウハウ (第11回)
人物カルタ番付表を作る、賞状を作る
書誌
社会科教育 2005年2月号
著者
岩崎 秀幸
ジャンル
社会
本文抜粋
今回はカルタを盛り上げるためのアイディアである。 1つは級表である。例えば五色百人一首をする際には、級表や番付表などを利用して子ども達を盛り上げる…
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小学校/中学校
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人物カルタで基礎基本の定着―すぐ使える実物と使い方のノウハウ (第10回)
ヒントなどに人物のエピソードを入れる
書誌
社会科教育 2005年1月号
著者
岩崎 秀幸
ジャンル
社会
本文抜粋
子ども達が反応よく取っていた札の一つが西郷隆盛の札である。それは西郷隆盛の札には面白いエピソードをヒントとして載せたり、カルタを読む合間にエピソードを話したりしていたからである。例えば、「西郷は写真嫌…
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小学校/中学校
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人物カルタで基礎基本の定着―すぐ使える実物と使い方のノウハウ (第9回)
ヒント作りのヒントになるサイト紹介
書誌
社会科教育 2004年12月号
著者
岩崎 秀幸
ジャンル
社会
本文抜粋
インターネットランド(TOSS商標)http://www.tos-land.net/ は教育実践の宝庫である。「カルタ」で検索すると70件ヒットする。人物カルタ作りに際しては、吉田高志氏の「簡単に作れ…
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小学校/中学校
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人物カルタで基礎基本の定着―すぐ使える実物と使い方のノウハウ (第8回)
できるだけ教科書・資料集と同じ写真を取り札にする
書誌
社会科教育 2004年11月号
著者
岩崎 秀幸
ジャンル
社会
本文抜粋
歴史の授業において主に扱う教材は、教科書と資料集である。だからカルタを作るときには、教科書や資料集と同じ写真や絵を使って取り札(絵札)を作った方がいい。最近になってそう感じている。私は最初、インターネ…
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人物カルタで基礎基本の定着―すぐ使える実物と使い方のノウハウ (第7回)
『その時代ならでは』の事象もカルタやヒントに入れる
書誌
社会科教育 2004年10月号
著者
岩崎 秀幸
ジャンル
社会
本文抜粋
「踏み絵」と言えば、江戸時代に使用きれたキリシタン取り締まりの道具である。確川家光と関係づけることができる…
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人物カルタで基礎基本の定着―すぐ使える実物と使い方のノウハウ (第6回)
合戦、乱、戦争もカルタやヒントに入れていく
書誌
社会科教育 2004年9月号
著者
岩崎 秀幸
ジャンル
社会
本文抜粋
人間の歴史は戦争の歴史でもある。日本でも有名な戦争や合戦が数多くある。例えば、「桶狭間合戦」。今川義元を被って、織田信長が歴史の表舞台に躍り出た。馬防柵によって鉄砲の真価を発揮させたことで有名な「長篠…
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人物カルタで基礎基本の定着―すぐ使える実物と使い方のノウハウ (第5回)
人物の著作、建築様式を覚えるようにする
書誌
社会科教育 2004年8月号
著者
岩崎 秀幸
ジャンル
社会
本文抜粋
有名な人物の著作も数多く教科書に出てくる。またそれがテストによく出題される。例えば、平安時代の双壁は、『枕草子』と『源氏物梧』。これらの著者も当然カルタでは扱うが、内容についてもカルタのヒントとして扱…
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人物カルタで基礎基本の定着―すぐ使える実物と使い方のノウハウ (第4回)
人物カルタのポイント 詩、俳句、地名等をヒントにする
書誌
社会科教育 2004年7月号
著者
岩崎 秀幸
ジャンル
社会
本文抜粋
学力テストなどには、その人物ならではの有名な詩、俳句、短歌、言葉なども出題される。例えば、藤原道長の「このよをば わが世とぞ思う 望月の 欠けたることも なしと思えば」はあまりにも有名である。この言葉…
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デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
教室環境づくりスキル
ホワイトボードの活用
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デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
教室環境づくりスキル
予定表黒板を作ろう
特別支援教育の実践情報 2021年3月号
デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
教室環境づくりスキル
机や椅子の位置の印をつけよう
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