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この記事に関連する記事の検索結果
  • 小特集１　“１時間減の総合”再構築の方向はこれだ
  • 学習システムを変えよ！
書誌
社会科教育 2008年2月号
著者
鈴木　健二
ジャンル
社会
全100件(1〜20件)
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  • 小特集１　“１時間減の総合”再構築の方向はこれだ
  • 「まとめ取り」・「長期取り」で取り組め
書誌
社会科教育 2008年2月号
著者
加藤　幸次
ジャンル
社会
本文抜粋
１　曜日を決めて「まとめ取り」　実は、今までの総合的な学習の時間は、真剣に取り組んだ学校は別として、ほとんどの学校では、週２時間程度行なわれてきたに過ぎず、１時間減ったからといって、実態は変わらないは…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集１　“１時間減の総合”再構築の方向はこれだ
  • 民主的なコミュニケーション能力の形成
書誌
社会科教育 2008年2月号
著者
藤井　千春
ジャンル
社会
本文抜粋
学校教育の役割は、みんなで力を合わせて社会生活を作っていくことのできる人間の育成にある。総合的な学習では、地域の人々とかかわり合いながら、また、学級の友だちと知恵を出し合い力を合わせて、自分たちの成長…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集１　“１時間減の総合”再構築の方向はこれだ
  • 教科横断型で時間減に対応する
書誌
社会科教育 2008年2月号
著者
松崎　力
ジャンル
社会
本文抜粋
１　他の教科とリンクさせる　総合的な学習の時間（以下「総合」）が時間減少になるのであるから、その分を他の教科で補うことができないかを考える…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集１　“１時間減の総合”再構築の方向はこれだ
  • 重なり合う美味しいところが大切
書誌
社会科教育 2008年2月号
著者
日台　利夫
ジャンル
社会
本文抜粋
総合的な学習は、社会科が長い年月をかけて開発してきた「美味しいところ」をかなり貪欲に取り込んで成長してきたように思う。そのためか社会科なのか、総合的な学習なのか、見分けがつかないような授業が生まれてい…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集１　“１時間減の総合”再構築の方向はこれだ
  • ごみ問題から生き方学習へ
書誌
社会科教育 2008年2月号
著者
高橋　忠良
ジャンル
社会
本文抜粋
平成一九年一一月、中教審教育課程部会は次期指導要領改定への「審議のまとめ」を公表した。とりわけ、小学校の総合学習は四年間で四三〇時間から二八〇時間に大幅削減され、週当たり二時間となる。そこで社会科と総…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集１　“１時間減の総合”再構築の方向はこれだ
  • 学校の「総合化」、総合の「社会科化」
書誌
社会科教育 2008年2月号
著者
谷口　和也
ジャンル
社会
本文抜粋
「学力重視」への転換で、総合的な学習の時間の役割は終ったのだろうか。　総合的な学習の時間の内容は、当初、文部省が示した「国際」「環境」「福祉」「情報」の四事例をスコープと捉える総花的なものと受け止めら…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集１　“１時間減の総合”再構築の方向はこれだ
  • 持続可能な社会（開発）のための学び！
書誌
社会科教育 2008年2月号
著者
成田　喜一郎
ジャンル
社会
本文抜粋
二〇〇二年、国連総会で「持続可能な開発のための教育（ＥＳＤ）の十年」が決議され、わが国でも外務省・環境省・文部科学省をはじめ関係省庁連絡会議で「わが国における『持続可能な開発のための教育の十年』実施計…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　研究論文・研修レポートの書き方＝よい例・ダメな例
  • 実践をくぐらせて理論化する
書誌
社会科教育 2014年12月号
著者
鈴木　健二
ジャンル
社会
本文抜粋
買いたくなる？　研究紀要　校長をしていた時のことである。研究主任が研究紀要の作成について相談にきたことがあった。私は次のように言った…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　実践に入魂！有田和正“不滅の名言”集
  • 「授業は布石の連続」―計画的な行動がカギ
書誌
社会科教育 2014年8月号
著者
鈴木　健二
ジャンル
社会
本文抜粋
追試で“名言”を実感しよう！　布石の連続を実感する　若い頃から、有田和正氏を追い続けてきた。有田学級のような追究の鬼をつくる授業に憧れた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　子どもに本当の力がつく社会科テストづくり
  • 育てたい力から考えるテストづくりの視点
  • 多面的・多角的視点
  • 教科書分析から見えるテストづくりの視点
書誌
社会科教育 2016年2月号
著者
鈴木　健二
ジャンル
社会
本文抜粋
教科書分析力を高める　学習指導要領では、「多面的・多角的に考察」する力を育てることが求められている。そのような力を育てることのできるテストをつくるには、どうしたらいいのだろうか。最も重要なのは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「すごい！」と言われる研究授業アイデア48
  • 自分の授業に生かす！研究授業の見方・とらえ方
  • 指導案・教科書・授業記録で生かす視点が見えてくる
書誌
社会科教育 2015年9月号
著者
鈴木　健二
ジャンル
社会
本文抜粋
指導案を見ない　研究授業を見る時に、意識していることは、「指導案を見ない」ということである。子どもになったつもりで授業を受けることによって、その授業がどのように子どもに伝わっているのかを感じることがで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 社会科主任の仕事術―ポイントは“ここ” (第11回)
  • 【コメント】名ばかりの主任からの脱却
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
鈴木　健二
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　授業に生かす“評価テスト”面白良問41例
  • 「『テスト問題』を授業に生かす“ねらい”はどこか」を読んで●200字ツイッター
書誌
社会科教育 2014年2月号
著者
唐木　清志・岩田　一彦・栗原　久・鈴木　健二・乾　正学
ジャンル
社会
本文抜粋
永田氏の原稿を読みながら、社会科における「単元」の重要性について改めて考えた。問１→問２→問３……と続く一種のストーリーは、単元の構造そのものである。重要語句を問う一問一答式のテスト問題であれば、スト…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“たほいや型”歴史ゲーム＝面白授業90例
  • 名言・名句の“たほいや型”歴史ゲーム→授業を盛り上げるＱ
  • 武将の名言・名句の“たほいや型”Ｑ
書誌
社会科教育 2013年10月号
著者
鈴木　健二
ジャンル
社会
本文抜粋
織田信長、豊臣秀吉、徳川家康の全国統一への歩みについて学んだ後、子どもたちに出題したい問題である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教材研究が面白くなる！図解化のワザ47
  • 効果抜群！授業のビジュアル化スキル
  • 有田式板書の勘所
書誌
社会科教育 2013年9月号
著者
鈴木　健二
ジャンル
社会
本文抜粋
有田式板書の勘所は、次の三つである。　Ａ　メリハリのある文字の活用　Ｂ　追究意欲を高める板書構成
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新要領“地域資源学習”で変わる教材開発
  • “地域資源の保護･活用”―わが県の一押しはこれだ！
  • 宮崎県
書誌
社会科教育 2008年8月号
著者
鈴木　健二
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科見学の穴場＆行った気分の新情報
  • わが県を体感出来る見学の穴場＆行った気になる新情報
  • 宮崎
書誌
社会科教育 2006年8月号
著者
鈴木　健二
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業に“音と臭い”―教材インパクト大作戦
  • “音と臭い”で全国のイメージづくり・教材づくり
  • 宮崎県
書誌
社会科教育 2002年12月号
著者
鈴木　健二
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“アメリカ”を授業する―ヒト・モノ・コト100選
  • 教科書の“ＮＹ世界貿易センタービル”写真―私はこう語る
  • 僕が好きだったニューヨーク
書誌
社会科教育 2002年7月号
著者
鈴木　健二
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　歴史教科書問題─社会科で考える37題
  • キーワードから考える教科書問題の争点
  • 秀吉の朝鮮出兵と元寇
書誌
社会科教育 2001年12月号
著者
鈴木　健二
ジャンル
社会
本文抜粋
元寇と秀吉の朝鮮出兵の解釈で主な争点となっていると考えられるものを挙げてみると次のようになる。　争点１ 元寇の背景は何か…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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