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  • 特集　丸暗記でない“学力補強のネタ”教材100
  • “エピソードを挿入する”覚え方:実例紹介
  • 小学３年／エピソードを挿入する覚え方指導
書誌
社会科教育 2010年2月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
社会
全100件(61～80件)
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  • スペシャリスト直伝！　アクティブな社会科授業づくりの基礎基本 (第6回)
  • 学びを深める新たな学習問題を
書誌
社会科教育 2016年9月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
社会
本文抜粋
１単元の学習問題の基本と発展　　今までの連載では一単位時間のアクティブな授業づくりについて述べてきた。今回から、単元における授業づくりについて述べる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • スペシャリスト直伝！　アクティブな社会科授業づくりの基礎基本 (第5回)
  • 評価を焦点化する
書誌
社会科教育 2016年8月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
社会
本文抜粋
１評価の課題解決のヒントは何か　研究授業の学習指導案を読むと、ほとんどの学習指導案に「評価」が大きく位置付いている。これは、評価によって指導を改善するという「指導と評価の一体化」を充実させるためには大…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • スペシャリスト直伝！　アクティブな社会科授業づくりの基礎基本 (第4回)
  • 実社会との関わりを見直しているか
書誌
社会科教育 2016年7月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
社会
本文抜粋
１実社会との関わりをもつことで変わる　アクティブ・ラーニングが求められる理由の一つに、激しく変化する社会に対応し、社会を創造することができる人材の育成が必要なことがあげられる。そこでは、実社会で活用で…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • スペシャリスト直伝！　アクティブな社会科授業づくりの基礎基本 (第3回)
  • 話し合い活動は思考を深化させているか
書誌
社会科教育 2016年6月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
社会
本文抜粋
１話し合い活動が形式的・目的的になっていないか　子どもたちが、自分たちにとって切実な学習問題をもち、主体的な調査活動を行う。そして、その獲得した知識をもとに、学習問題に沿った社会的事象を思考する。ここ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • スペシャリスト直伝！　アクティブな社会科授業づくりの基礎基本 (第2回)
  • 主体的に取り組む調査学習を
書誌
社会科教育 2016年5月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
社会
本文抜粋
１　悪しき効率主義　社会科における調査学習は、「課題の発見と解決に向けた主体的・協働的な学び」であるアクティブ・ラーニングそのものである…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • スペシャリスト直伝！　アクティブな社会科授業づくりの基礎基本 (第1回)
  • 「解決せざるを得ない学習問題」と出会わせる
書誌
社会科教育 2016年4月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
社会
本文抜粋
１「解決せざるを得ない学習問題」の大切さ　従来から、社会科では問題解決的な学習が重視されてきた。社会的事象と出会い、対象をつかみ、そこから問いをつくる。そして、必要な情報を読み取ってその問題を解決し…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 社会科見学＆修学旅行に新風を！定番のリニューアル＆新機軸の提案 (第9回)
  • 「復興教育」に生かす被災地見学
書誌
社会科教育 2015年12月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
社会
本文抜粋
201１年３月11日の東日本大震災により，被災地の風景や生活は一変した。その時の悲しみを忘れることなく，郷土を愛し，支える子どもたちを育てていくことが大切だと考える。そのために，見学学習や修学旅行で果…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第167回)
  • 岩手県の巻
書誌
社会科教育 2012年2月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
社会
本文抜粋
岩手県では昨年三月の東日本大震災で例を見ない被害を受けた。現在全県あげて郷土岩手の「復興教育」に取り組んでいる。その中で社会科教師の果たす役割は大きい。今回は郷土岩手の教材開発を積極的に推進している教…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　対話的な学びを深める！「論争問題学習」成功の極意
  • 01　対話的な学びを深める！「論争問題学習」これからの展開と課題
  • なぜ，論争問題学習は難しいのか？
書誌
社会科教育 2025年1月号
著者
星　瑞希
ジャンル
社会
本文抜粋
1　広義の主権者教育としての論争問題学習の意義と課題　周知の通り，二〇一五年に公職選挙法が改正され，選挙権年齢が一八歳に引き下げられた。そのことに伴って学校現場では「主権者教育」の名の下に，選挙学習…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　対話的な学びを深める！「論争問題学習」成功の極意
  • 02　対話的な学びを深める！「論争問題学習」成功のポイント
  • 課題設定のポイントと学習過程に添った対話ナビゲート
  • 問いの構成と対話の知的操作について
書誌
社会科教育 2025年1月号
著者
小田　泰司
ジャンル
社会
本文抜粋
1　対話する価値ある課題とは　「主体的で，対話的で，深い学び」がどのような学びなのかは，学習指導要領等で詳細に説明されているが，私の解釈では（主体的な学び）子どもたちが知りたくなった問いを起点に意欲的…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　対話的な学びを深める！「論争問題学習」成功の極意
  • 02　対話的な学びを深める！「論争問題学習」成功のポイント
  • 社会参加につなげるポイントと留意点
  • 教師自身が熟議・省察することで「中立性」を乗り越える
書誌
社会科教育 2025年1月号
著者
岩崎　圭祐
ジャンル
社会
本文抜粋
1　この授業はフェアじゃない!!　ある教師に，市長に呼び出されたという話を聞いたことがある。公民的分野の授業で，市の政策を吟味し，役場の職員と市議会議員になりきって，次の予算案をつくるロールプレイをし…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　対話的な学びを深める！「論争問題学習」成功の極意
  • 03　「話し合い」と「対話」の境界線とは？　「対話的な学び」成立の条件
  • 「わたしたち」の考えを生み出す課題と議論を
書誌
社会科教育 2025年1月号
著者
中　善則
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「対話」成立のための二つの前提　児童生徒（以下，生徒）と共に，学習課題に関して夢中になって議論し，自分たちの解決策やメッセージを世に問うてみるといった，社会に開かれた対話による学びを実現させるには…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　対話的な学びを深める！「論争問題学習」成功の極意
  • 04　１人１台端末時代の「論争問題学習」―対話的な学び実現の手立て
  • 三つの対話と三つの方法
書誌
社会科教育 2025年1月号
著者
中平　一義
ジャンル
社会
本文抜粋
1　ＩＣＴを活用した対話的な学び　周知のとおり，学習指導要領等では対話的な学びが求められ，加えて，１人１台端末を使用したＩＣＴの有効な授業における利活用が求められている。既に両方について実践されている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　対話的な学びを深める！「論争問題学習」成功の極意
  • 05　社会科教育における「論争問題学習」―法理学アプローチのすすめ
  • 留保条件を探ることで対立する価値を調整する学習
書誌
社会科教育 2025年1月号
著者
渡部　竜也
ジャンル
社会
本文抜粋
1　法理学アプローチとは何か　法理学アプローチとは，一九五〇年代後半にハーバード大学のドナルド・オリバーとジェームズ・シェーバー，そしてフレッド・ニューマンらによって開発された論争問題の学習法であり…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　対話的な学びを深める！「論争問題学習」成功の極意
  • 06　【授業最前線】対話的な学びを深める！「論争問題」授業モデル　小学校
  • ３年【市の移り変わり】トランス・サイエンスな問題を地域学習に
書誌
社会科教育 2025年1月号
著者
吉川　修史
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　第３学年の地域学習において，いかに「対話的な学びを深める論争問題学習」を構成することができるだろうか。ポイントは，①子どもにとって身近な問題を取り上げ，普段，当たり前にしている見方や考え…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　社会科教育のこれから「令和の学びのスタンダード」
  • 01　社会科教育のこれから「令和の学びのスタンダード」
  • 社会科教育の本質から導く学びのスタンダード
書誌
社会科教育 2024年12月号
著者
梅津　正美
ジャンル
社会
本文抜粋
1　考察のための問い　「令和の学びのスタンダード（規準）」について，文部科学省が教育政策の側面から提言したひとつの報告書がある。『Society5.0に向けた人材育成～社会が変わる，学びが変わる～』（…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科教育のこれから「令和の学びのスタンダード」
  • 02　これからの社会科授業づくりで大切にしたいこと
  • 学習指導要領実施状況調査速報版から考える
書誌
社会科教育 2024年12月号
著者
小倉　勝登
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
1　学習指導要領実施状況調査　令和六年七月一〇日に令和四年度実施の学習指導要領実施状況調査の結果について速報版が公表された。速報版には…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科教育のこれから「令和の学びのスタンダード」
  • 03　社会科教育と教科書の活用の仕方　これからのスタンダード
  • 教科書の記述内容と，副読本や現実社会を比較して，方法の概念装置と内容の概念装置を創る
書誌
社会科教育 2024年12月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会
本文抜粋
1　教科書とは　教科用図書（「教科書」）は，「教科書の発行に関する臨時措置法」（通称「発行法」）第２条において，「教育課程の構成に応じて組織排列された教科の主たる教材」と規定されている。つまり，授業に…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科教育のこれから「令和の学びのスタンダード」
  • 04　１人１台端末のデジタル学習基盤を前提とした協働的な学び
  • 「対話」と「批判的思考」を働かせた情報を吟味する学習活動
書誌
社会科教育 2024年12月号
著者
植田　真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
1　社会科授業におけるＩＣＴの活用　文部科学省のＧＩＧＡスクール構想のもと，二○二一年度より１人１台端末が小中学校で整備され，その活用が求められた。活用が始まった当初は，「まずは慣れる」からスタートし…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科教育のこれから「令和の学びのスタンダード」
  • 05　社会科教育における授業理論と実践の関係　これからどのように考えていくべきか
  • 教科のグランドデザインから教室状況をふまえたデザインの原則へ
書誌
社会科教育 2024年12月号
著者
溝口　和宏
ジャンル
社会
本文抜粋
1　社会科教育における理論とは　教育に係る，あるいは教育実践に係る「理論」といえば，認知心理学で明らかにされてきた発達理論や，近年の学習科学の発展の中で提唱されているモデルなど様々な理論がある。例えば…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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