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  • 特集　“地図の読み描き”面白クイズ＆ワーク
  • 教室が盛り上がる地図帳クイズ:定番とサプライズ
  • 地図帳を使った都道府県クイズ:定番とサプライズ
書誌
社会科教育 2010年6月号
著者
伊藤　修久
ジャンル
社会
全100件(21〜40件)
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  • 特集　“地図の読み描き”面白クイズ＆ワーク
  • 作図技能を育てる面白クイズ＆ワーク
  • なぜ？　どうして？　疑問を引き出す・生活に結ぶ
書誌
社会科教育 2010年6月号
著者
北岡　隆
ジャンル
社会
本文抜粋
地図はすべての基礎！　新学習指導要領では、これまで以上に地図や統計などの各種の資料から必要な情報を集めて読み取ることの重要性が指摘されている。そこから読み取った内容をもとに、社会的事象の意味、意義を解…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“地図の読み描き”面白クイズ＆ワーク
  • 社会事象を地図化するノウハウの指導ポイント
書誌
社会科教育 2010年6月号
著者
寺本　潔
ジャンル
社会
本文抜粋
地図化は社会事象の「見える化」である。大きく括れば授業で扱う地図化は、図解指導の一つであり、場所と絡んで意味を持つ点が一般の図解と異なる。「地図って何だか難しそう……」と、ややハードルが高い印象をお持…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　“地図の読み描き”面白クイズ＆ワーク
  • こんな面白マップをつくろう＝テーマ別地図づくりのノウハウ
  • 災害マップづくり＝実例と指導ヒント
書誌
社会科教育 2010年6月号
著者
小倉　勝登
ジャンル
社会
本文抜粋
マップづくりは、つくること自体が目的ではない。マップをつくっていく中で、または、つくったマップをもとに学習を展開していくことが大切である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“地図の読み描き”面白クイズ＆ワーク
  • こんな面白マップをつくろう＝テーマ別地図づくりのノウハウ
  • 環境マップづくり＝実例と指導ヒント
書誌
社会科教育 2010年6月号
著者
石原　淳
ジャンル
社会
本文抜粋
１　テーマを決める　「環境」と一口に言っても様々なものがあるので、まずどんなテーマで地図をつくるのか構想を練る必要がある。動物や植物などの生息状況、樹木や公園などの緑環境、湧水や干潟などの水環境、音や…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“地図の読み描き”面白クイズ＆ワーク
  • こんな面白マップをつくろう＝テーマ別地図づくりのノウハウ
  • 交通マップづくり＝実例と指導ヒント
書誌
社会科教育 2010年6月号
著者
筏井　弘毅
ジャンル
社会
本文抜粋
一　面白いマップの要件　子どもたちは一体どんな「交通マップ」を面白い、楽しいと考えるのでしょうか。それは、マップに次の二つの要件がある時だと考えます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“地図の読み描き”面白クイズ＆ワーク
  • こんな面白マップをつくろう＝テーマ別地図づくりのノウハウ
  • 貿易マップづくり＝実例と指導ヒント
書誌
社会科教育 2010年6月号
著者
埴岡　靖司
ジャンル
社会
本文抜粋
貿易マップの定義　「貿易マップ」とは何か。　貿易に関して表現した主題図である。主題図とは、利用目的に応じた主題を表現した地図である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“地図の読み描き”面白クイズ＆ワーク
  • こんな面白マップをつくろう＝テーマ別地図づくりのノウハウ
  • 気候マップづくり＝実例と指導ヒント
書誌
社会科教育 2010年6月号
著者
伊藤　裕康
ジャンル
社会
本文抜粋
過去の遺産に学んで授業づくりをしよう！　十年周期のルーチンワークの如く、指導要領改訂毎に現場は新しげなことを学ぶ。だが、それって昔あったと思うこともしばしば…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“地図の読み描き”面白クイズ＆ワーク
  • こんな面白マップをつくろう＝テーマ別地図づくりのノウハウ
  • 防犯マップづくり＝実例と指導ヒント
書誌
社会科教育 2010年6月号
著者
水野　雅夫
ジャンル
社会
本文抜粋
筆者に与えられたテーマは、防犯マップづくり＝実例と指導ヒントである。近年、幼児が凶悪な犯罪に巻き込まれることが相次ぐ中で小学校の安全教育が注目を集めてきた。世の中には様々な団体や組織が防犯マップを作成…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“地図の読み描き”面白クイズ＆ワーク
  • こんな面白マップをつくろう＝テーマ別地図づくりのノウハウ
  • バリアフリーマップづくり＝実例と指導ヒント
書誌
社会科教育 2010年6月号
著者
田村　真広
ジャンル
社会
本文抜粋
その人にとってのバリアフリー　　初訪問の旅行者にとって、乗り換え改札口のわかりにくい駅ビルはバリアであふれている。杖を使って散歩をする高齢者にとって、青信号が短く段差も大きい横断歩道はバリアであふれて…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“地図の読み描き”面白クイズ＆ワーク
  • こんな面白マップをつくろう＝テーマ別地図づくりのノウハウ
  • 地域ネットマップづくり＝実例と指導ヒント
書誌
社会科教育 2010年6月号
著者
長谷　正紀
ジャンル
社会
本文抜粋
地域の巡回バスに乗ろう　近年、高齢化社会が進む中で交通手段をもたない人々の利便性を高め、地域の活性化を図ることを目的として、全国の各市町村ではその地域のバス会社と提携して、行政地域を越えて巡回するバス…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新社会科“価値ある学習問題”テーマ100選
  • 新出教材で学習問題づくり＝習得・活用型テーマのベスト３
  • 主な国の名称と位置
書誌
社会科教育 2010年4月号
著者
伊藤　修久
ジャンル
社会
本文抜粋
一　「主な国の名称と位置」の目標　学習問題を設定するにあたって、まず、子どもたちにとらえさせたいことを明確にすることが大切である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　最先端ハード＆ソフトが迫る授業変革13
  • 第１部　ハードの変革―その時、授業はどうなる？
  • 最新提案＝“グーグルアース”で地図授業はどう変わるか
  • 意見　グーグルアースは、『地図と実際の地域や国土』を結びつける便利ツールだ
書誌
社会科教育 2010年1月号
著者
伊藤　修久
ジャンル
社会
本文抜粋
一　新学習指導要領における社会科の改訂や国立教育政策研究所「特定の課題に関する調査（社会）〔平成二〇年六月公表〕」では、地図帳の索引を使って地名を確かめる等、基礎・基本としての地図や地球儀の活用が不足…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 小特集　教材・教具を活性化する?!面白クイズ
  • 地球儀を使いこなす面白クイズ
書誌
社会科教育 2012年3月号
著者
伊藤　修久
ジャンル
社会
本文抜粋
一　「地球儀活用に関する記述」　今回の学習指導要領の改訂では、「各学年の能力に関する目標」において、「地図や地球儀、統計（年表）などの各種の基礎的資料を効果的に活用」すると、第五学年及び第六学年の学習…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 小特集　教室環境・社会科準備室づくりのヒント
  • パネルの活用と学校図書館との連携
書誌
社会科教育 2011年4月号
著者
伊藤　修久
ジャンル
社会
本文抜粋
いよいよ学習指導要領の全面実施が始まった。教室環境や社会科準備室（資料室）を整え、子どもたちが社会科に関心をもつ教室掲示や、授業づくりを考えていきたい…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　学びのゴールを意識する！学習計画作成と授業づくり
  • 01　学びのゴールを意識する！学習計画作成と授業づくり
  • 「問い」に焦点をあてた学習計画と授業づくり
書誌
社会科教育 2024年9月号
著者
加藤　寿朗
ジャンル
社会
本文抜粋
1　社会科授業と「問い」　社会的な見方・考え方を働かせた社会科授業実践が取り組まれている。社会的な見方・考え方を働かせるとは，ある視点に着目しながら課題を追究したり，解決したりする活動であり，子どもを…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　学びのゴールを意識する！学習計画作成と授業づくり
  • 02　学びのゴールを意識する！学習計画づくりの手順―どこをどう変えるか
  • ［テーマ・学習方法の選び方］中心概念を大切にしてマネジメントを楽しもう
書誌
社会科教育 2024年9月号
著者
府中　高助
ジャンル
社会
本文抜粋
1　獲得する概念的知識は何？　学びのゴールは，中心概念すなわち概念的知識を獲得することだ。その単元で児童が何を学ぶのかを把握し，単元ごとのゴールを確実に積み重ねることを意識する。その手立てを工夫する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (2025/3/5まで無料提供)
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  • 特集　学びのゴールを意識する！学習計画作成と授業づくり
  • 02　学びのゴールを意識する！学習計画づくりの手順―どこをどう変えるか
  • ［調べ方・発表の仕方（活動の入れ方）］一市民として，持続可能な発展の方策をプレゼンする
書誌
社会科教育 2024年9月号
著者
三浦　大栄
ジャンル
社会
本文抜粋
1　必然性のある活動とするために　これからの未来を歩んでいく児童にとって，「人口減少」「少子・高齢化」など，日本や地域の現状課題についてどれだけ自分事として捉えているのだろうか。避けては通れない課題を…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　学びのゴールを意識する！学習計画作成と授業づくり
  • 02　学びのゴールを意識する！学習計画づくりの手順―どこをどう変えるか
  • ［まとめ方・評価の仕方］目的とゴールの共有による見通しの大切さ
書誌
社会科教育 2024年9月号
著者
田内　利美
ジャンル
社会
本文抜粋
1　教師の働きかけ　まず，授業を組み立てるために教師は教科書の教材や自作の教材を研究したり，児童の実態を踏まえて加工したりする。そのうえで，社会科の授業を展開するための，教師による働きかけ（指導のポイ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　学びのゴールを意識する！学習計画作成と授業づくり
  • 03　子どもが主体的に動き出す学習計画づくり―学習を子どものものにするポイント
  • 学習計画はだれのもの
書誌
社会科教育 2024年9月号
著者
須本　良夫
ジャンル
社会
本文抜粋
1　資質育成型の社会科研究　子どもたちが主体的に動き出す学習計画を立てるためには，教師による社会科授業デザイン力が重要になる。社会科授業は学習内容の多い教科という特性もあり，社会認識の成長を目指す学習…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　学びのゴールを意識する！学習計画作成と授業づくり
  • 04　学習問題と学習計画―子どもの「知りたい」と学びのゴール
  • 単元の指導計画　カギは構造化と連続する問い
書誌
社会科教育 2024年9月号
著者
松浪　軌道
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　「本時の学習問題と習得させる知識はどうするか」「四五分間をどのように展開するのか」「板書計画はどうするのか」。研究授業が決まると，途端にこのような問いで頭がいっぱいになる。しかし，右の問…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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