特集　最先端ハード＆ソフトが迫る授業変革13

• “ツイッター人気”の社会意識を読み解く

  • 情報を解釈できる価値知識が大事･･････安藤　豊
  • 日本版つぶやきネット市場は狭い？･･････馬居　政幸
  • つながりを自分で決められる！･･････岡　惠子
  • ゆるやかなつながりが心地よい･･････高井　基行
  • リアルタイムな社会参加の感覚･･････立田　慶裕
  • 果てしなく続く、距離感の微調整･･････藤川　大祐
  • 空間を超えた時間を共有できる媒体としてのツィッター･･････前田　総一郎
  • 「はやく知りたい」願望と「つながっていたい」願望･･････丸野　亨
  • 癒されるつながりの広がり･･････宮崎　正康

• 第１部　ハードの変革―その時、授業はどうなる？

  • 最新提案＝“教材の３次元化”で授業はどうなるか･･････谷　和樹
    • 意見　最新ソフトの活用場面を具体的に示した基調な提案･･････新村　勲
    • 意見　３D教材の有効利用について･･････河野　晋也
  • 最新提案＝“電子黒板”の登場で授業はどうなるか･･････澤井　陽介
    • 意見　厳選した資料を提示することで電子黒板は思考場面で活用できる･･････高丸　一哉
    • 意見　教師の今以上の力量を必要とする･･････甲本　卓司
  • 最新提案＝“グーグルアース”で地図授業はどう変わるか･･････許　鍾萬
    • 意見　発達段階に応じたねらいの設定に留意したい･･････岩本　廣美
    • 意見　グーグルアースは、『地図と実際の地域や国土』を結びつける便利ツールだ･･････伊藤　修久
  • 最新提案＝“情報内蔵の地球儀”で授業はどうなるか･･････沼田　能昌
    • 意見　一斉学習ならではの活用方法を考えたい･･････新家　憲一郎
    • 意見　地球儀を映し出して一斉授業がしやすくなる提案･･････佐藤　琢朗

• 第２部　ソフトの変革―その時、授業はどうなる？

  • 最新提案＝社会事象に基礎基本はありうるか･･････染谷　幸二
    • 意見　「教師の責任は重い！」これに尽きる･･････浅永　剛司
    • 意見　生涯学習の基盤となる知識・技能の習得を･･････小原　友行
  • 最新提案＝歴史学習で“過去を確定事項”と教えてよいか･･････岩野　清美
    • 意見　歴史的知識の反省的吟味･･････梅津　正美
    • 意見　生徒が歴史を構成する授業･･････��橋　壮臣
  • 最新提案＝社会事象学習で活用型学力形成は可能か･･････北　俊夫
    • 意見　思考力、判断力、表現力を貫く「その他の能力」としての社会参加(参画）力･･････桐谷　正信
    • 意見　授業のねらいを活用型学力形成に置き、より豊かな構成に･･････神永　典郎

• 第３部　研究の変革―その時、授業はどうなる？

  • 最新提案＝子どもの認識研究の方向・方法はどう変わるか･･････加藤　寿朗
    • 意見　「適時性」ではなく具体的な思考プロセスの検討を･･････谷口　和也
    • 意見　子ども１人ひとりの個性的な「思考力・判断力」を捉えたい･･････大槻　久
  • 最新提案＝教材研究の方向・方法はどう変わるか･･････溜池　善裕
    • 意見　無化の行きつく先は？･･････森脇　健夫
    • 意見　新しさを求めて変化を重ねていく「流行」性こそ「不易」の本質･･････河田　祥司
  • 最新提案＝授業研究の方向・方法はどう変わるか･･････田口　紘子
    • 意見　授業研究の客観性を高める工夫を･･････小宮　宏
    • 意見　子ども理解や対応力を組み込んで再構築を･･････關　浩和
  • 最新提案＝教科書研究の方向・方法はどう変わるか･･････土屋　武志
    • 意見　事象の関連性や多義性のある教科書をめざすうえでのこざと隘道･･････渡部　哲治
    • 意見　社会の要請と学校教育のギャップを埋める教科書の必要性･･････山下　文廣

• 社会科教育の歴史から考える授業変革の方向

  • 世界・国土・時代の自由な「想像」と目指す社会の豊かな｢創造」を･･････永田　忠道

小特集　教科書にはない“お正月ネタ”

• 百人一首は永遠の別れに贈った鎮魂歌だった･･････小宮　孝之
• 復活した「ワーホイ」･･････杉森　至
• 中国のお正月「春節（しゅんせつ）」は帰省ラッシュで六億六〇〇〇万人の大移動!!･･････落合　靜男
• 昔からのお正月遊びと人のわ（輪・和）･･････甲津　和寿
• 静かな町に爆竹が鳴り響く･･････佐藤　民男
• マレーシアのお正月･･････佐藤　仁
• 正月は12月からはじまる!?･･････栗波　昭文
• 実に日本的な「七副神」･･････松野　孝雄
• 鏡餅の由来からお雑煮マップ作りへ･･････松藤　司

こうしてつくる近代化遺産の教材開発

• 公園の近代化と東京、横浜、神戸、札幌の近代化遺産･･････寺尾　隆雄

おもしろ社会科研究：雑記帳

• 離島に住む人々の知恵･･････坪内　利樹

わが教室の壁面利用＆社会科準備室

• 学びの成果を教室から地域に発信･･････柳沼　孝一

社会科版　免許更新ニュース

• 群馬大学で私が担当した更新講習の講座･･････山口　幸男

新装！社会科副読本の編集コンセプト―新教材の開発とページづくりのヒント

• 「地理的位置」を指導する紙面構成･･････北　俊夫・丸野　亨

領土問題・世界史の中で考える

• 東南アジアの領土・民族問題･･････原田　智仁

“この歴史用語”―誕生秘話と生育史の謎を解く

• 「鉄砲」は「伝来」よりも「国産化・量産化」の方がずっと重大な歴史的事実だった･･････村井　淳志
  〜鉄砲をめぐるバイク紀行〜

小学校　社会科移行期の研究スキル

• 低地のくらし�@･･････安野　功
  〜新教材開発の着眼点〜

中学校　社会科移行期の研究スキル

• 言語活動の充実を図る教材開発スキル�E･･････大杉　昭英
  〜公民的分野その１〜

授業参観・私のドッキリ日記

• 子どもを助けすぎて甘えさせてしまっている…･･････藤井　千春

私の乱読日記

• １月

  • 戦争の責任を負わされたのは誰か･･････棚橋　健治
  • 宇佐美野伸著『すきやばし次郎鮨を語る』文春新書　平成二一年十月刊･･････新保　元康

わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第142回)

• 佐賀県の巻･･････佐長　健司

旧国名で社会科をゲットせよ

• 源平からのイメージ･･････出原　真哉