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  • 特集　“考える場面”を学習作業化！全単元一覧
  • 私の体験談＝「考える場面」で成功した“この授業の作業指示”
  • 年表にしてみなさい―が効果を発揮した授業場面
書誌
社会科教育 2011年5月号
著者
田山　修三
ジャンル
社会
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  • 特集　“考える場面”を学習作業化！全単元一覧
  • 指導要領「考える・分かる・理解させる」の使い分けに思うこと
  • センス・オブ・ワンダーによる一体化と活性化
書誌
社会科教育 2011年5月号
著者
永田　忠道
ジャンル
社会
本文抜粋
もちろん、「考える・分かる・理解させる」について、指導要領上での使い分けの厳格化は大事なことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“考える場面”を学習作業化！全単元一覧
  • 指導要領「考える・分かる・理解させる」の使い分けに思うこと
  • 「考える」＝「判断する」？？
書誌
社会科教育 2011年5月号
著者
渡部　竜也
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　“考える場面”を学習作業化！全単元一覧
  • 指導要領「考える・分かる・理解させる」の使い分けに思うこと
  • 社会科に許された「特質」から三者を把握する
書誌
社会科教育 2011年5月号
著者
木村　洋平
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“考える場面”を学習作業化！全単元一覧
  • 「教師説明」を「学習作業」に転換！授業はどう変わるか
  • 作業を軸にすれば，授業は活性化する。写す、なぞる、線を引く、着色する、再現する作業で教師の説明は激減する。
書誌
社会科教育 2011年5月号
著者
河田　孝文
ジャンル
社会
本文抜粋
一　作業は説明を凌駕する　説明は、短ければ短いほどよい。　長ければ長いほど、聞かない。　しかし、説明の内容は、伝えたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“考える場面”を学習作業化！全単元一覧
  • 私の体験談＝「考える場面」で成功した“この授業の作業指示”
  • 調べなさい―が効果を発揮した授業場面
書誌
社会科教育 2011年5月号
著者
庄司　健一
ジャンル
社会
本文抜粋
「調べなさい」という指示が効果を発揮するのは、　　曖昧さをはっきりさせたい。　　と児童が感じたときである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“考える場面”を学習作業化！全単元一覧
  • 私の体験談＝「考える場面」で成功した“この授業の作業指示”
  • レポートにまとめなさい―が効果を発揮した授業場面
書誌
社会科教育 2011年5月号
著者
佐藤　浩樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　レポートの作成は、新学習指導要領で言語活動の充実が図られたことにより、思考力・判断力・表現力をはぐくむ活動として今まで以上に重視されている。６年「日本と関係の深い国々」の単元を例に、考え…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“考える場面”を学習作業化！全単元一覧
  • 私の体験談＝「考える場面」で成功した“この授業の作業指示”
  • グラフ化しなさい―が効果を発揮した授業場面
書誌
社会科教育 2011年5月号
著者
保坂　雅幸
ジャンル
社会
本文抜粋
一　買い物調べを行う　３年生の地域学習「わたしたちのくらしとお店の仕事」のなかで買い物調べを行った。その結果をグラフ化した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“考える場面”を学習作業化！全単元一覧
  • 私の体験談＝「考える場面」で成功した“この授業の作業指示”
  • 地図を描きなさい―が効果を発揮した授業場面
書誌
社会科教育 2011年5月号
著者
河野　富男
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめに　地図を描く活動は三年生から始まる。その目的は児童一人一人に空間認識を形成させ、場所、土地の様子を分析し考察するためである。生活科の一年生では、学校たんけんにより一番身近な学校を知る、二年生の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“考える場面”を学習作業化！全単元一覧
  • 私の体験談＝「考える場面」で成功した“この授業の作業指示”
  • 観察してみなさい―が効果を発揮した授業場面
書誌
社会科教育 2011年5月号
著者
野﨑　隆
ジャンル
社会
本文抜粋
一　写真読み取りでの定石の指示　「この写真を見て、分かったこと・気づいたこと・思ったことを、ノートに箇条書きに書きます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“考える場面”を学習作業化！全単元一覧
  • 私の体験談＝「考える場面」で成功した“この授業の作業指示”
  • ＰＣ検索してみなさい―が効果を発揮した授業場面
書誌
社会科教育 2011年5月号
著者
久保　宏行
ジャンル
社会
本文抜粋
一　パソコンに代わる情報機器　二〇一〇年八月二七日。教室にｉＰａｄを導入した。二〇一一年二月二〇日現在でその数一一台。教師用二台と子ども用九台である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“考える場面”を学習作業化！全単元一覧
  • 私の体験談＝「考える場面」で成功した“この授業の作業指示”
  • 分布図をつくってみなさい―が効果を発揮した授業場面
書誌
社会科教育 2011年5月号
著者
由井薗　健
ジャンル
社会
本文抜粋
第６学年「沖縄の米軍基地」　　嘉手納基地爆音訴訟　第二次嘉手納基地爆音訴訟が終結し、第三次訴訟へ新たに提訴する記事（『朝日新聞』二〇一一年一月三一日）を提示する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“考える場面”を学習作業化！全単元一覧
  • 私の体験談＝「考える場面」で成功した“この授業の作業指示”
  • 新聞づくりをしてみなさい―が効果を発揮した授業場面
書誌
社会科教育 2011年5月号
著者
田口　広治
ジャンル
社会
本文抜粋
１　以前の実践　三年生の社会科見学のまとめを新聞づくりで行った。　見学地は四か所である。　新聞の枠を四つに区切り、一つの見学地で一つの枠を使わせる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“考える場面”を学習作業化！全単元一覧
  • 私の体験談＝「考える場面」で成功した“この授業の作業指示”
  • イラスト化してみなさい―が効果を発揮した授業場面
書誌
社会科教育 2011年5月号
著者
松尾　清恵
ジャンル
社会
本文抜粋
１　大好きな「ノートまとめ」　社会科授業で「見開き２ページ」のノートまとめをさせるときがある。年間３回程度だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“考える場面”を学習作業化！全単元一覧
  • 私の体験談＝「考える場面」で成功した“この授業の作業指示”
  • 統計をとってみなさい―が効果を発揮した授業場面
書誌
社会科教育 2011年5月号
著者
川上　勇人
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「統計をとる」とは　「統計をとる」というのは、情報を集めて、整理して、その情報の傾向を知ることである。今回は、子どもたちに作業させることで、統計資料の傾向を理解させていった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“考える場面”を学習作業化！全単元一覧
  • 脳と体―最新研究でわかった押さえどころ
書誌
社会科教育 2011年5月号
著者
小森　栄治
ジャンル
社会
本文抜粋
１　笑うから楽しくなる　楽しいから笑うのではなく、笑うから楽しくなるのだという。つまり、　脳（楽しい）→体（笑う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「近現代史と政治」授業づくりパーフェクトガイド
  • 視点３　近現代史と政治がわかる「この人物」お宝授業ネタ＆エピソード
  • (2)近現代史：近代～現代の日本（戦後復興・経済成長・現代まで）
  • 田畑政治と東京オリンピック
書誌
社会科教育 2019年9月号
著者
田山　修三
ジャンル
社会
本文抜粋
１　オリンピック招致の田畑政治　　「戦後復興と平和の願い」の一九六四年の東京オリンピック招致に尽力をした田畑政治を戦後復興・高度成長・現代までわかる人物として取り上げたい。静岡県浜松市出身で朝日新聞社…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科が10倍好きになる！面白小話＆ネタ大事典
  • 視点２　10倍好きになる！面白小話＆ネタの切り口とストック術
  • 【歴史】「えっ？」から「そうだったのか!!」のネタ
書誌
社会科教育 2019年2月号
著者
田山　修三
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 授業は導入で決まる　　全国の学校が「主体的・対話的で深い学び」の授業改善に取り組んでいる。「主体的」「対話的」「深い学び」などの理念を理解し，具体化にエネルギーを注いでいる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　１年間を決める！成功する授業開き　特選ネタ30選
  • 視点５　今年から取り組みたい！　新社会科授業テーマ別はじめの一歩
  • 【博物館や資料館などの施設活用】見学・調査は社会科の“命”
書誌
社会科教育 2018年4月号
著者
田山　修三
ジャンル
社会
本文抜粋
１社会科は「見学・調査」で　　新学習指導要領の社会科は、教科の目標が資質・能力で見直されたため他の教科に比べると変わったところが多い。目標が整理されたことで、教材化も具体的な学習展開も変わらざるを得な…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　資料読み取り能力を鍛える！探究ワーク＆ドリル40
  • 視点２　驚きを生む！目からウロコの“この資料”
  • 地域教材／『きたものがたり』松浦武四郎
書誌
社会科教育 2017年10月号
著者
田山　修三
ジャンル
社会
本文抜粋
１目からウロコの“きたものがたり”　　「人物　松浦武四郎」は、北海道教育委員会が平成二九年五月に発刊した道徳教材である。『「きたものがたり」～北海道の先人の生き方に学ぶ～』の最初に取り上げられているの…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　改訂キーワードでつくる「授業開き」成功の極意
  • 視点５　「個に応じた指導」から考える「社会科授業開きの落とし穴」改善グッドプラン
  • １　授業に参加しない子どもへの布石
  • 「おもしろい！　わかる！　やってみたい！」のサイクルをつくる
書誌
社会科教育 2017年4月号
著者
田山　修三
ジャンル
社会
本文抜粋
１個に応じるための「個の理解」　新学期、学級編制をした新しい学級でスタートする場合も多いのではないだろうか。個に応じるためには、なんと言っても一人ひとりの子ども・生徒を理解することからはじめるべきであ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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