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  • 特集　黒板と板書―授業ドラマ化する活用術
  • 「思考の型」を教える―黒板の活用術
  • 分類させる時・黒板の活用術
書誌
社会科教育 2011年11月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
社会
全100件(21～40件)
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  • 特集　黒板と板書―授業ドラマ化する活用術
  • 黒板と板書をめぐる指導の留意点
  • 発問と板書・ポイントはどこか
書誌
社会科教育 2011年11月号
著者
髙山　佳己
ジャンル
社会
本文抜粋
授業は、発問＋作業指示で進んでいく。これが基本だ。社会の場合は、資料の読み取りが中心であるから、次のようになる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　黒板と板書―授業ドラマ化する活用術
  • 黒板と板書をめぐる指導の留意点
  • 子どもの意見と板書・ポイントはどこか
書誌
社会科教育 2011年11月号
著者
石井　正広
ジャンル
社会
本文抜粋
先輩の先生からは、良い板書とは、　　子どもの思考の流れが見える板書　　であるとよく言われた。それ以来、授業の構成を考えるときには板書計画を書くようにしている。板書がイメージできれば授業が見えてくるから…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　黒板と板書―授業ドラマ化する活用術
  • 黒板と板書をめぐる指導の留意点
  • 話合いと板書・ポイントはどこか
書誌
社会科教育 2011年11月号
著者
鈴木　宏紀
ジャンル
社会
本文抜粋
話合いを支える要素　話合いを支える要素には、大きく次の三つがあると考える。一つ目は、「問いの質」である。考えが深まるような問いになっていなければ話合いにはなりえない。二つ目は、「適切な資料」である。話…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　黒板と板書―授業ドラマ化する活用術
  • 黒板と板書をめぐる指導の留意点
  • 討論と板書・ポイントはどこか
書誌
社会科教育 2011年11月号
著者
畑屋　好之
ジャンル
社会
本文抜粋
討論と板書は密接につながっている。特に、討論に持ち込む際に極めて有効である。以下の三点の流れで利用していく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　黒板と板書―授業ドラマ化する活用術
  • 黒板と板書をめぐる指導の留意点
  • ノートと板書・ポイントはどこか
書誌
社会科教育 2011年11月号
著者
川田　啓輔
ジャンル
社会
本文抜粋
１　教師の板書　ノートと同じにする　ノートには型があると、授業が安定する。社会科だけでなく、算数や理科でも同様である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　黒板と板書―授業ドラマ化する活用術
  • 黒板と板書をめぐる指導の留意点
  • 模造紙と黒板・気をつけたいポイント
書誌
社会科教育 2011年11月号
著者
吉田　高志
ジャンル
社会
本文抜粋
考えがノートに書かれている　社会科では板書は、ほとんどしない。板書をするのは、次の三つ程度である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　黒板と板書―授業ドラマ化する活用術
  • 黒板と板書をめぐる指導の留意点
  • 板書と目で聞く・アイコンタクトの取り方
書誌
社会科教育 2011年11月号
著者
恒川　徹
ジャンル
社会
本文抜粋
一　板書とアイコンタクトで「聞く」　発言者を凝視し、自分の表情を意識しながら板書する。　頷くか首をかしげるか。どの言葉を拾い上げるか。チョークの色を変えるか。アンダーラインを引くか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　黒板と板書―授業ドラマ化する活用術
  • 黒板と板書をめぐる指導の留意点
  • 参観時の板書・気をつけたいポイント
書誌
社会科教育 2011年11月号
著者
槙田　稔
ジャンル
社会
本文抜粋
板書は児童の知識・思考の過程　そもそも、板書の良さとは何なのか。それは、児童に学習の見通しを示せ、児童の考えの痕跡を端的にまとめられ、児童に共同的な学習を促せることであろう。今はデジタルの時代。ＩＴ教…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　黒板と板書―授業ドラマ化する活用術
  • 黒板と板書をめぐる指導の留意点
  • 板書のタブーはどこか
書誌
社会科教育 2011年11月号
著者
國長　泰彦
ジャンル
社会
本文抜粋
子どもの言葉を予測すること　授業の流れを考える際には、子どもがその時間にどう発言するか前もって書き出すようにしている。そうすることで、教材の配置や発問などが適切であるかを考えやすいからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　黒板と板書―授業ドラマ化する活用術
  • 黒板と板書→記憶と印象に残る活用術
  • 中学地理―単元「身近な地域の調査」を例に
書誌
社会科教育 2011年11月号
著者
坂井　ふき子
ジャンル
社会
本文抜粋
「黒板を写す」という学習作業は、どうしても受け身の学習になってしまう。ノートに学習の記録を残すことはできるが、学習の定着につながる学習作業とは言えない…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　黒板と板書―授業ドラマ化する活用術
  • 黒板と板書→記憶と印象に残る活用術
  • 中学歴史―単元「戦後日本の発展と国際社会」を例に
書誌
社会科教育 2011年11月号
著者
山田　博志
ジャンル
社会
本文抜粋
一　はじめに　歴史的分野のねらいを再確認してみたい。学習指導要領、歴史的分野の目標の(１)に示されている歴史的分野の学習の中心は、次のとおりである…
対象
中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　黒板と板書―授業ドラマ化する活用術
  • 電子黒板・ＰＣ＝既存の黒板と併用するヒント
  • 全体図と部分図の役割分担を意図した指導
書誌
社会科教育 2011年11月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　文部科学省は、「学校教育の情報化に関する懇談会」の協力を得て、今年の四月に「教育の情報化ビジョン」を示している。この中に電子黒板に関する記述が次のようにある。「特に電子黒板は、任意箇所の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　黒板と板書―授業ドラマ化する活用術
  • 電子黒板・ＰＣ＝既存の黒板と併用するヒント
  • 電子黒板と黒板をシンプルに活用して、子どもたちの思考を促す
書誌
社会科教育 2011年11月号
著者
上木　信弘
ジャンル
社会
本文抜粋
電子黒板と既存の黒板を併用するポイントを、次のように提案する。　　電子黒板は、厳選した資料を大きく見せることで、資料を読み取らせたり、考えさせたり、検証資料を提示したりする場面で使う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　黒板と板書―授業ドラマ化する活用術
  • 電子黒板・ＰＣ＝既存の黒板と併用するヒント
  • 電子黒板で体験を補い、黒板で言葉を定義する
書誌
社会科教育 2011年11月号
著者
吉川　誠仁
ジャンル
社会
本文抜粋
１　体験を補う　言葉は、体験を基にして理解される。例えば、「耕地」という言葉を理解するには、田や畑、牧場などを見た体験が必要である。その体験には、間接（映像や写真）も含まれる。電子黒板は、体験を補う役…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　重要用語の見える化→激押し単元素材100
  • 見えにくいテーマ→具体イメージに変換する素材紹介
  • 中学公民＝重要概念・事象から語句を選択するヒント
書誌
社会科教育 2015年1月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
社会
本文抜粋
環境問題は『地球規模の環境問題』　を扱う　「公民」の公開授業（単元：国際社会が抱える課題）を見て、愕然とした…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　重要用語の見える化→激押し単元素材100
  • 見えにくいテーマ→具体イメージに変換する素材紹介
  • 中学公民＝重要語句―具体イメージに変換するヒント
書誌
社会科教育 2015年1月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
社会
本文抜粋
『地球環境問題』という用語を通して、日本企業、研究者・技術者の努力を伝える　東日本大震災によって日本はかつてない国難にさらされている。原子力発電所が停止し、火力発電所がそれを補っている。その結果、国際…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　え、本当?!“歴史上のモノ・ヒト・コト”面白話
  • 私が気になってる“歴史伝説”面白検証話
  • 元寇・蒙古軍が消えた理由―諸説の検証
書誌
社会科教育 2014年11月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
社会
本文抜粋
《元寇＝神風神話》が信じられてきたが、現在、教科書にはそのような記述はない。　１２７４年の文永の役では、陰暦の10月20日に元軍が博多湾に上陸している。現在の暦では11月に当たる。この時期に台風が襲来…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業で大人気！“通説大逆転ネタ”百科
  • “ソトの目”発！　日本人の論じられ方：ウラオモテ
  • 中国発→日本人のイメージ：ウラオモテ
書誌
社会科教育 2014年9月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
社会
本文抜粋
１　サッカーのワールドカップ・ブラジル大会で日本サポーターの行動が絶賛されている。試合には敗れたものの、観客席のごみ拾いをした様子の写真がインターネット上で公開されたからだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　年間単元の構造図＆楽しい単元名一覧
  • 中学２年の年間単元＝こう構造図化できる！
  • 学習問題が次々と浮上！楽しい単元名一覧
書誌
社会科教育 2014年1月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
社会
本文抜粋
（Ａ）「戦争で勝ったら国土が増える？」　４つの地図を提示して、「Ａ～Ｄを古い順に並べ替えなさい」と指示する…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　“日本の争点”白熱授業のディベート教材52
  • “北方領土”の問題をどう取り上げるか
  • “北方領土”の争点って何だ―授業化のヒント
  • 北方領土って何だ―中学校・授業づくりのヒント
書誌
社会科教育 2013年1月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
社会
本文抜粋
１　授業は稚内市宗谷岬の位置を地図帳で確認することから始まる。　そして、次のように問う。　　宗谷岬で撮った写真を見せます。《間違い》を見つけなさい…
対象
中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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