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特集 地理嫌いも熱中!地理ネタ+授業化ヒント47
地理から世界の「今」が見えてくる!子どもの興味と視点を広げる地理ネタ+授業化ヒント
【文化・風習】サーフィンから深めるグローバル思考
書誌
社会科教育 2015年10月号
著者
西尾 一
ジャンル
社会
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特集 地理嫌いも熱中!地理ネタ+授業化ヒント47
身近なニュースを地理から考えよう!子どもの興味と視点を広げる時事問題
日中関係・日韓関係・日ロ関係と領土問題
書誌
社会科教育 2015年10月号
著者
向山 行雄
ジャンル
社会
本文抜粋
1 四囲に「領土問題」を抱えた日本 我が国は四方を海に囲まれていることもあり、これまで領土についての国民的な関心はあまり高くはなかった…
対象
小学校/中学校
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特集 地理嫌いも熱中!地理ネタ+授業化ヒント47
身近なニュースを地理から考えよう!子どもの興味と視点を広げる時事問題
ギリシャの財政破綻とEU
書誌
社会科教育 2015年10月号
著者
真島 聖子
ジャンル
社会
本文抜粋
繰り返されるギリシャ危機 ギリシャ政府は二〇一五年六月三〇日、IMF(国際通貨基金)からの融資十六億ユーロ(約二千二百億円)を期限までに返済せず、債務延滞状態に陥った。EU(欧州連合)は、追加支援策を…
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小学校/中学校
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特集 地理嫌いも熱中!地理ネタ+授業化ヒント47
「地理」視点からズームアップ!他分野でも応用できる地理ネタ
地理の視点から歴史をズームアップ!
環境を切り口にパラダイムの転換
書誌
社会科教育 2015年10月号
著者
田尻 信壹
ジャンル
社会
本文抜粋
歴史は縦糸、地理は横糸 歴史学は時間軸を、地理学は空間軸を、主な研究対象とする学問領域である。人類の生活文化は歴史を縦糸に、地理を横糸にして精巧に織られたタペストリーにたとえられよう…
対象
小学校/中学校
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特集 地理嫌いも熱中!地理ネタ+授業化ヒント47
「地理」視点からズームアップ!他分野でも応用できる地理ネタ
地理の視点から公民をズームアップ!
宗教分布図を用いた日本の宗教の学習
書誌
社会科教育 2015年10月号
著者
山口 幸男
ジャンル
社会
本文抜粋
平成20年1月の中央教育審議会答申において、宗教的内容の重視が示され、改訂学習指導要領(平成20年、21年)で重視されることになった。しかし、その内容には依然として偏った傾向がみられる。日本の宗教につ…
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小学校/中学校
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特集 地理嫌いも熱中!地理ネタ+授業化ヒント47
「地理」視点からズームアップ!他分野でも応用できる地理ネタ
地理の視点から理科をズームアップ!
地理と理科の「同じ」と「違い」
書誌
社会科教育 2015年10月号
著者
宮本 真二
ジャンル
社会
本文抜粋
私の経歴と経験から表題の問いについて、@地理(学)の特色と、A理科との関係について考える。 宴席や学部の一回生向けの講義などで、自分の専門分野の説明をするときに、定番のフレーズは以下の通りである…
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小学校/中学校
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特集 地理嫌いも熱中!地理ネタ+授業化ヒント47
こんな視点もあったのか! 子ども熱中!地理ゲーム
書誌
社会科教育 2015年10月号
著者
黒木 寛久
ジャンル
社会
本文抜粋
グループワークで都道府県の復習 都道府県の学習は小学校段階でも行っているが、「日本の地域構成」の単元で小学校の学習をふまえて復習する場面が出てくる。これから紹介する学習は、個人単位でも学習可能であるが…
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特集 授業を変える!思考を深める発問の技術50
6 子ども達が楽しみながら追究できる!発問上達法
「問い」で「問い」を導き出す
書誌
社会科教育 2021年5月号
著者
西尾 一
ジャンル
社会/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 潜む違和感に気付けるか 左の写真は一〇月三〇日のものである。 『画像(省略)』 「これはおもしろい」「社会科のいい教材になる」と考え写真を撮った。この光景(写真)を見れば,子どもたちはすぐに不…
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小学校/中学校/高等学校
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特集 学び残しゼロ! 基礎固めワーク&3学期授業プラン
2 タイプ別に考える つまずきフォローアップアイデア
(1)社会的事象(社会科)に興味がない子
フォロー的視点ではなく授業の改善視点が大切
書誌
社会科教育 2021年1月号
著者
西尾 一
ジャンル
社会/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 社会的事象(社会科)に興味がないことは「つまずき」なのか 本稿の論題は「『社会的事象(社会科)に興味がない子』へのつまずきフォローアップアイデア」である…
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小学校/中学校/高等学校
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特集 新指導要領の「重点」社会科授業にこう活かす
新指導要領における地理教育 授業デザインのポイント―アクティブ・ラーニングを見据えて実践を考える―
海外や異文化への関心アップ
書誌
社会科教育 2016年1月号
著者
西尾 一
ジャンル
社会
本文抜粋
「.jp」は日本の国別コードトップレベルドメインである。「.us」はアメリカであり「.fr」はフランス、「.ca」はカナダを表している。このように国別ドメイン(略号)は国際的に各国に割り振られている…
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小学校/中学校
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特集 授業に生かす“評価テスト”面白良問41例
授業に生かす評価テスト=“どんな言葉”で問うか
原因と結果の関係を問うキメ手は“この言葉”
書誌
社会科教育 2014年2月号
著者
西尾 一
ジャンル
社会
本文抜粋
社会科は、社会事象の意味を解き明かす教科であり、自分の意思決定をより正しく行えるようにする教科である…
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小学校/中学校
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特集 夏休み宿題“社会のふしぎ探検”テーマ63
?どうなってるんだろう? ナゾ解きテーマをナビ
「日本国憲法」をめぐる・ふしぎ探検ナビ
書誌
社会科教育 2012年7月号
著者
西尾 一
ジャンル
社会
本文抜粋
一 本物の「日本国憲法」を探せ! 本物の「日本国憲法」がある。 “本物”というのは、要約や解説に対しての「原文」という意味ではない。どこかに唯一本物の「日本国憲法」、つまり「原本」が存在するということ…
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小学校/中学校
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特集 国土“日本の姿”基本データで発問クイズ
国土に対する働きかけ―地形的環境をつくった先人の歴史クイズ
中部=基本データで発問クイズ10
書誌
社会科教育 2011年12月号
著者
西尾 一
ジャンル
社会
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 社会科“重要語彙”定着のオモシロ逸話集
時代を表す=重要語彙のオモシロ逸話
縄文時代を表す=重要語彙のオモシロ逸話
書誌
社会科教育 2011年9月号
著者
西尾 一
ジャンル
社会
本文抜粋
一四年ほど前、本誌別冊として『歴史モノ≠ネんでもデータ事典』を出版させていただいた。一四四項目の歴史モノ・歴史事象について関係するデータとその時代背景を解説するとともに、児童の興味を喚起するコラム資…
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小学校/中学校
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特集 授業が成功する“指導案の言葉”100選
“指導案の言葉”をこう変える=よい結果のベスト5
ベスト5より、まず一つの視点
書誌
社会科教育 2011年6月号
著者
西尾 一
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社会
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特集 政治単元―大活躍の“身近な題材資料”100選
<教室でする読み聞かせ教材>日本の変革期に登場した“この政治家”を語る
現代―GHQと対等に渡り合った政治家・吉田茂
書誌
社会科教育 2010年3月号
著者
西尾 一
ジャンル
社会
本文抜粋
日本には「◯◯の日」と名付けられた記念日が、たくさんあります。冗談のように思うかもしれませんが、二月二八日は「バカヤローの日」です。こんな記念日があることにも驚きますが、この日には「大きな声で『バカヤ…
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小学校/中学校
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特集 子どもをゆさぶる“教材・教具・モノ”便覧
歴史遺産・文化遺産学習に使えるレプリカ教材=ベスト10
中部の歴史・文化遺産ならベスト10
書誌
社会科教育 2009年9月号
著者
西尾 一
ジャンル
社会
本文抜粋
家康が渡った橋、家康の生母の墓、新美南吉作『ごんぎつね』の舞台となった権現山、源頼朝と関係のある寺…これらは、以前に勤務した学校付近にあった遺産である。なかでも「雲谷寺」というお寺は雪舟に縁があり、授…
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小学校/中学校
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特集 新社会科“気迫ある指導案”書き方&見方
“新しい研究テーマ”を掲げた指導案―書き方&見方
思考・表現
書誌
社会科教育 2009年5月号
著者
西尾 一
ジャンル
社会
本文抜粋
一 「思考活動」は見えにくい 授業の根幹は、思考活動である。 思考活動及びその結果である表現活動の伴わない授業はありえない…
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特集 新要領“地域資源学習”で変わる教材開発
“地域資源の保護・活用”―わが県の一押しはこれだ!
愛知県
書誌
社会科教育 2008年8月号
著者
西尾 一
ジャンル
社会
本文抜粋
藤前干潟、これが私の考える「愛知県の一押し」。藤前干潟はラムサール条約登録湿地である。驚くことに、その場所は伊勢湾の最奥、つまり、名古屋市の臨海工業地域の真ん中である。この干潟が脚光を浴びたのは位置の…
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小学校/中学校
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特集 授業開きが盛り上がる“探究型クイズ”41
学級開き・授業開きが盛り上がる面白クイズ
“社会科自身”をネタにする面白クイズ
書誌
社会科教育 2008年4月号
著者
西尾 一
ジャンル
社会
本文抜粋
社会科嫌い(苦手)の子は多い。 「嫌い」「苦手」という強いイメージをもつ社会科をネタにしてクイズを作り、授業開きを盛り上げようというのが本稿の論題である。これはどう考えても、かなり難題である…
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特集 国際化時代“愛国心教育”の論点・争点
“この用語”のマキシマムとミニマム解釈の200字論文
排外主義
書誌
社会科教育 2007年9月号
著者
西村 公孝・西尾 一
ジャンル
社会
本文抜粋
愛国心は「自分の国を愛する心」のように心情的なものである。排外主義は「外国人または外国の文物・思想を排斥する主義・考え方」と定義されている。愛国心は個人の心の問題であり、態度を評価することが難しい…
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