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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点８　【授業最前線】プラスαの旬テーマで考える私のオススメ授業　小学校
  • ５年／情報産業と情報化した社会
  • スマホってなあに？―「社会的な見方・考え方」を働かせる授業づくり
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
山下　真一
ジャンル
社会
全100件(1～20件)
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  • 特集　おさえておきたい！「授業のつまずき」リカバリーガイド
  • 視点５　【授業最前線】子どものつまずき解消！全員が「わかる」授業モデル／小学校
  • ５年／情報産業と情報化した社会
  • 情報の内容・目的・活用の課程を具体化して指導する授業展開
書誌
社会科教育 2020年1月号
著者
渡部　健
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　　第五学年のいわゆる「情報」単元は，内容（４）「イ　情報化した社会の様子と国民生活とのかかわり」が「情報を生かして発展する産業」と改訂された。これまでは，「教育，福祉，医療，防災」など公…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　思考と学びが深まる！「板書づくり」完全ガイド
  • 視点６　【授業最前線】思考と学びが深まる！板書例＆展開モデル　小学校
  • ５年／情報産業と情報化した社会
  • 社会的事象の見方・考え方を働かせる板書の工夫
書誌
社会科教育 2019年5月号
著者
千守　泰貴
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 本実践のあらまし　　本実践は、インターネットショッピング産業を事例として学習を展開している。インターネットショッピング産業が顧客の個人情報や販売情報、在庫情報など多様な情報を活用しながら発展してい…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点１　社会科教師　名人への道　授業づくりにプラスαの旬テーマ
  • 子どもたちを巧みに社会科のねらいへ導くための見方・考え方の意識化
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
永田　忠道
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 名人としての社会科教師の姿　　全国各地には，社会科の授業を導く優れた先達として名人とも呼ばれる優れた実践者が存在する。大学の教職課程などで一通りの理論や実践，授業方法や技術などを学んだ先生方の多く…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点２　〈子どもが情報を駆使する！〉社会科授業におけるＩＣＴの活かし方
  • 主体的・対話的で深い学びの成立と充実のために
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
木原　俊行
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 新学習指導要領における情報活用能力の育成とＩＣＴ活用　平成二九年三月に告示された学習指導要領においては，「情報活用能力」が，言語能力や問題発見・解決能力等とともに，「学習の基盤となる資質・能力」と…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点３　〈見方・考え方を育てる視点から〉「地域学習の教材づくり」―力をつけるトレーニング
  • アンテナをもって教材づくりを楽しむ
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 「教材づくりのアンテナ」をもつ　　地域は，教材づくりの宝庫である。学区内を歩けば交通安全のための施設，石碑や史跡が目に入ってくる。スーパーマーケットに立ち寄れば，店内では販売のための工夫にいくつも…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点４　〈社会形成者を育てる視点から〉「社会問題学習」としての社会科
  • 小学校ではどうするか、歴史教育ではどうするか
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
服部　一秀
ジャンル
社会
本文抜粋
社会の問題について分析判断する学習は社会問題学習と呼ばれる。それは実質において，民主主義に基づく社会形成の学習として働きうる。そのような社会問題学習は社会形成力を育むために有用である（服部，二〇〇三…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点５　〈主体的・対話的で深い学びの視点から〉地理・歴史・公民―プラスαのポイントはここだ
  • 地理／公民的分野との連携を意図した地理授業の創造
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
伊藤　直之
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 主体的・対話的で深い学びに対する過熱への警鐘　　まず冒頭で，筆者の「主体的・対話的で深い学び」に対するとらえ方を示しておきたい。逆説的な定義となってしまうが，形式的な活動ばかりを重視して，教科の本…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点５　〈主体的・対話的で深い学びの視点から〉地理・歴史・公民―プラスαのポイントはここだ
  • 歴史／三つの内容を意識した「深い学び」をめざして
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
角田　将士
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 「教育のねらい」をどう構想するか　　新学習指導要領においては，教授すべきコンテンツ（内容）を重視するだけではなく，学習の成果としてどのようなコンピテンシー（能力）を身に付けることができるかを重視す…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点５　〈主体的・対話的で深い学びの視点から〉地理・歴史・公民―プラスαのポイントはここだ
  • 公民／現実の具体的な課題を考察し主権者を育てる学びの充実
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
釜本　健司
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 公民の授業における学びの質の向上―主権者教育の充実―　　本稿のテーマである主体的・対話的で深い学びは，学習者の学びの質を高める方向性を表している。この学習者の学びの質を高めるという視点から，これま…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点６　「社会科教育」×「道徳教育」考え議論する授業づくり
  • 社会科教育と道徳教育をクロスオーバーさせる
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
岩本　賢治
ジャンル
社会／道徳
本文抜粋
１ はじめに　　①（正直に書きます）わたしは道徳の授業が大嫌いでした。わたしの通っていた小学校では，道徳の教科書を皆で読み，感想を書いて提出するといった形の授業でしたが，「きれいごとしか書くなよ」みた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点７　『学び合い』でつくる社会科授業づくり　オススメ授業プラン
  • 子どもたちの学びの選択を保障する
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
大島　崇行
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 改訂の考え方と『学び合い』　　今回の学習指導要領の改訂のキーワードに「主体的・対話的で深い学び」がある。これは特に注目を集めているキーワードの一つではないだろうか。この言葉は，私の周りでも幾度とな…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点８　【授業最前線】プラスαの旬テーマで考える私のオススメ授業　小学校
  • ５年／我が国の農業や水産業
  • 地域を巻き込み，実感を伴う農・水産業授業を仕組む
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
福山　憲市
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 地域性を生かす　　四月，五年担任に決まったと同時に，地域にあるＪＡと水産大学を巻き込んだ社会科授業構想を練った…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　「社会的な思考力・判断力・表現力」を問う新テスト
  • 視点６「社会的な思考力・判断力・表現力」を問う新テスト　小学校
  • ５年／情報産業と情報化した社会
  • 児童の「伸び」を把握するテストづくり
書誌
社会科教育 2018年9月号
著者
須賀　知宏
ジャンル
社会
本文抜粋
児童の「伸び」を把握するために　　「テスト」は子どもたちが授業中に，「思考」を格闘したあかしが表現できるものでありたい…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　社会的な見方・考え方を鍛える！すぐに使えるミニ教材40
  • 視点４　【授業最前線】社会的な見方・考え方を鍛える！　すぐに使えるミニ教材　小学校
  • ５年／情報産業と情報化した社会
  • 情報が溢れかえるこの世の中で君は正しい判断ができるのか
書誌
社会科教育 2018年7月号
著者
中條　佳記
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 身の回りは情報がいっぱい　　現在、身の回りには、情報がたくさんある。その中で、興味を惹かれるもの、必要だと思えるもの、不必要なもの、有害なものなど、溢れかえっている。五年生の子どもたちにとって、情…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　見方・考え方を鍛える！「問題解決学習」成功の極意
  • ５　授業構造図で上手くいく！はじめての問題解決的な授業づくり
  • 問題解決的な授業，成功の秘訣
書誌
社会科教育 2024年2月号
著者
山下　真一
ジャンル
社会
本文抜粋
１　授業を構造的にとらえる　授業は教師にとって永遠の目標である。何年教師をやっていても指導案で計画した通りに授業を行えることはめったにない。授業はＡＩではなく，目の前の子どもたちが相手だからである。子…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　悩み解消！「本当に知りたい」社会科授業づくりのコツ
  • ４　個別最適＆協働が機能する「学習集団づくり」のコツ
  • 〈話し合い・議論ができる学習集団づくり〉違いを認めて協力し合える学習集団をつくる
書誌
社会科教育 2023年8月号
著者
山下　真一
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「個別最適な学び」と「協働的な学び」　令和三年一月，中央教育審議会の答申では，「令和の日本型学校教育」のキーワードとして「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実を目指すことが示された。そ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　スタートダッシュ大成功！社会科授業開き　はじめの一歩
  • ７　授業開き期に伝えたい！　学び方の基礎スキル　はじめの一歩
  • (2)話し合い（討論）スキル
  • 「話し合い・討論」，子どもがやる気になる３つの基本
書誌
社会科教育 2022年4月号
著者
山下　真一
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　社会科の授業と子ども　社会科は，友達とかかわりながら自分の考えを確かにしていく教科である。ただ，一人一人が勝手に自分の考えを創り上げていくのではなく。様々な友達の考えを認め合い，クラスのみんなで考…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　授業を変える！思考を深める発問の技術50
  • ５　場面別に考える！発問パターンと思考を深めるテクニック
  • ［授業の導入場面］［授業の展開場面］［まとめ，振り返る場面］子どもの思考を深める10の発問
書誌
社会科教育 2021年5月号
著者
山下　真一
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　牛乳パックを奥から取りますか，　それとも手前から取りますか？　「あなたは牛乳パックを奥から取りますか，それとも手前から取りますか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　対話的な学びを！「ペア・グループ学習」成功の秘訣
  • ４　「見方・考え方」を働かせて学ぶ！対話活動を深い学びに深化するポイント
  • 子ども一人一人が問いをもち，自分の考えを深めていく活動をつくる
書誌
社会科教育 2020年8月号
著者
山下　真一
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　対話は，直接会うことから始まる　新型コロナウイルス感染症（ＣＯＶＩＤ―19）の感染拡大に伴い，全国の学校が長い休校になった（五月二〇日現在）。そのために，オンラインの授業を行っている学校も多いこと…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　スペシャリスト直伝！熱中授業をつくる授業ワザ
  • ２　熱中授業をつくる指導スキル＝ポイントはここだ！
  • 授業の流れをつくる発問・指示のポイント
  • 授業をつくる３つの場面と発問
書誌
社会科教育 2020年5月号
著者
山下　真一
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　教材と発問　つい先日，校内研が近いので，本校（筑波大学附属小学校）の過去の書物を読み返していた時のことである。三〇年ぐらい前の「教育研究」の中に有田和正先生の論文を見つけた。懐かしさのあまり，つい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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