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  • 特集　思考の山場を生み出す！発問づくりの基礎基本
  • ８　【授業最前線】思考の山場を生み出す！発問づくりと授業展開プラン　小学校
  • ５年
  • 【我が国の農業や水産業における食料生産】二つの総合食料自給率から生産者の努力や工夫を考える
書誌
社会科教育 2023年5月号
著者
近藤　佑生
ジャンル
社会
全100件(61～80件)
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  • 特集　授業に“音と臭い”―教材インパクト大作戦
  • 「音」と「臭い」で授業にインパクト大作戦
  • ５年
書誌
社会科教育 2002年12月号
著者
竹田　博之
ジャンル
社会
本文抜粋
一 「臭い」との共生　　本年七月、野口芳宏氏の講演を聞いた。「いじめをどうなくすか」と考えるより「いじめはなくならないから、その中でどう生き抜くか」を考えさせたいという主張に感銘を覚えた…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　使える評価規準＝実例と開発ヒント47
  • 小学校／使える評価規準をどう開発するか
  • ５年
  • 農・水産業
書誌
社会科教育 2002年3月号
著者
立川　徹也
ジャンル
社会
本文抜粋
一 「米作りに励む人々」の学習での評価規準　国立教育政策研究所から発表された【｢我が国の農業や水産業｣の評価規準の具体例】の社会的事象に関する知識・理解の規準の中に「食料生産に従事している人々の工夫や…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　使える評価規準＝実例と開発ヒント47
  • 小学校／使える評価規準をどう開発するか
  • ５年
  • 工業
書誌
社会科教育 2002年3月号
著者
西尾　文昭
ジャンル
社会
本文抜粋
平成十四年度東京書籍版教科書の工業学習は、次の章立てになっている。　わたしたちの生活と工業生産　１ 自動車をつくる工業…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　使える評価規準＝実例と開発ヒント47
  • 小学校／使える評価規準をどう開発するか
  • ５年
  • 第３次産業
書誌
社会科教育 2002年3月号
著者
早川　和美
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 培うべき能力の明確化　児童や保護者に対して説明可能な評価規準をつくるためには、学習指導要領の目標や内容・方法を各単元ごとに指導要録の四つの観点に類別して作成すればよい。しかし、その評価規準では子…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　使える評価規準＝実例と開発ヒント47
  • 小学校／使える評価規準をどう開発するか
  • ５年
  • 国土の様子
書誌
社会科教育 2002年3月号
著者
深澤　秀興
ジャンル
社会
本文抜粋
「評価項目」作成の方法　今回の指導要録改訂の目玉は、　◯指導と評価の一体化　◯絶対評価の個人内評価を重視する…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　社会科の学習用語─単元別指導ヒント
  • 小学校学習用語と指導のポイント
  • ５年
  • 農・水産業
書誌
社会科教育 2001年11月号
著者
吉川　誠仁
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 農・水産業の重要用語を選ぶ　使用している東京書籍の教科書から、農・水産業に関わる用語を取り出すと次の数になった…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　社会科の学習用語─単元別指導ヒント
  • 小学校学習用語と指導のポイント
  • ５年
  • 工業
書誌
社会科教育 2001年11月号
著者
大島　英明
ジャンル
社会
本文抜粋
平成十四年度から実施予定の学習指導要領では、五年生の「工業」については次の三点を調査・学習することになっている…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　社会科の学習用語─単元別指導ヒント
  • 小学校学習用語と指導のポイント
  • ５年
  • 第三次産業
書誌
社会科教育 2001年11月号
著者
新保　元康
ジャンル
社会
本文抜粋
ＩＴ革命　これを〝イット革命〟と言った某国の総理大臣がいたようである。　この大臣のことを笑っていた人がＩＴとは「インターネット・テクノロジー」と語っていたのには、なぜか、こちらが赤面してしまった…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　社会科の学習用語─単元別指導ヒント
  • 小学校学習用語と指導のポイント
  • ５年
  • 国土の様子
書誌
社会科教育 2001年11月号
著者
吉崎　安浩
ジャンル
社会
本文抜粋
１ スグレモノ付録　５年生の社会科学習では、教科書・地図帳の他に社会科資料集を購入して授業中に活用することが多い…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　「学習の選択システム」どう組み立てるか
  • 小学校「学習の選択システム」どう組み立てるか
  • ５年
  • 「農業や水産業の盛んな地域」での選択ポイント
書誌
社会科教育 2000年10月号
著者
兼子　明
ジャンル
社会
本文抜粋
１　地域の素材を活用して　今回の指導要領の改定に伴い、五年生の「農業や水産業の盛んな地域」の学習では、具体的事例として「稲作のほか、野菜、果物、畜産物、水産物などの生産の中から一つを取り上げる」ことに…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　「学習の選択システム」どう組み立てるか
  • 小学校「学習の選択システム」どう組み立てるか
  • ５年
  • 「工業の盛んな地域」での選択ポイント
書誌
社会科教育 2000年10月号
著者
髙橋　慎二
ジャンル
社会
本文抜粋
１　選択のポイント　藤井千春氏は『子どもの求めに立つ総合学習の構想』（明治図書）の中で、地域の大人の人々の「生き方」を学ぶことの大切さを主張し、子どもたちに次のような体験をさせることが望ましいと述べて…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　「学習の選択システム」どう組み立てるか
  • 小学校「学習の選択システム」どう組み立てるか
  • ５年
  • 「我が国の通信産業」での選択ポイント
書誌
社会科教育 2000年10月号
著者
中山　正則
ジャンル
社会
本文抜粋
一　はじめに　今回の社会科の学習指導要領の改訂において、今までになく「選択」という言葉が目立つようになってきた。社会の変化にともなう規制緩和や各学校の特色ある学校づくりなどの諸要素が、この背景にあると…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学習の選択システム」どう組み立てるか
  • 小学校「学習の選択システム」どう組み立てるか
  • ５年
  • 「気候条件で特色ある地域」での選択ポイント
書誌
社会科教育 2000年10月号
著者
北村　智世
ジャンル
社会
本文抜粋
１　選択のポイントを考える　「気候条件で特色ある地域」の学習の要点を新指導要領解説・社会編よりまとめてみると、気候条件から見て特色ある地域の人々の生活を取り上げ、国土の環境と人々の生活や産業との関連を…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　「学習の選択システム」どう組み立てるか
  • 小学校「学習の選択システム」どう組み立てるか
  • ５年
  • 「公害から生活を守る」での選択ポイント
書誌
社会科教育 2000年10月号
著者
太田　秀文
ジャンル
社会
本文抜粋
１　なぜ今〝選択〟なのか　私に与えられた課題は、五年単元「公害から生活を守る」での選択のポイントについて論ずることであるが、今一度、なぜ新しい学習指導要領では学習する対象や事例を選択するようになったの…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　「総合的学習」挿入の単元づくり・実例１００
  • 総合的学習を挿入した単元づくり・発想のヒント
  • ５年
書誌
社会科教育 2000年4月号
著者
中島　優
ジャンル
社会／総合的な学習
本文抜粋
１　キーワードはアグレッシブに！　　社会科の授業の中に、総合的学習を挿入した単元をつくる場合の基本は、次のような作り方だろう…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　今すぐ使いたくなる！社会科ＩＣＴ＆ＡＩ活用アイデア
  • ８　【授業最前線】今すぐ使いたくなる！　ＩＣＴ活用授業アイデア　小学校
  • ５年／我が国の国土の様子と国民生活（低地・高地の暮らし）
  • わたしたちの町を見直し，魅力を発信しよう
書誌
社会科教育 2024年3月号
著者
近藤　佑生
ジャンル
社会
本文抜粋
●はじめに　文部科学省の「初等中等教育段階における生成ＡＩの利用に関する暫定的なガイドライン」によると，生成ＡＩの小学校段階での活用方法の例として，「グループの考えをまとめたり，アイディアを出す活動の…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　社会科教育のこれから「令和の学びのスタンダード」
  • 01　社会科教育のこれから「令和の学びのスタンダード」
  • 社会科教育の本質から導く学びのスタンダード
書誌
社会科教育 2024年12月号
著者
梅津　正美
ジャンル
社会
本文抜粋
1　考察のための問い　「令和の学びのスタンダード（規準）」について，文部科学省が教育政策の側面から提言したひとつの報告書がある。『Society5.0に向けた人材育成～社会が変わる，学びが変わる～』（…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科教育のこれから「令和の学びのスタンダード」
  • 02　これからの社会科授業づくりで大切にしたいこと
  • 学習指導要領実施状況調査速報版から考える
書誌
社会科教育 2024年12月号
著者
小倉　勝登
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
1　学習指導要領実施状況調査　令和六年七月一〇日に令和四年度実施の学習指導要領実施状況調査の結果について速報版が公表された。速報版には…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科教育のこれから「令和の学びのスタンダード」
  • 03　社会科教育と教科書の活用の仕方　これからのスタンダード
  • 教科書の記述内容と，副読本や現実社会を比較して，方法の概念装置と内容の概念装置を創る
書誌
社会科教育 2024年12月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会
本文抜粋
1　教科書とは　教科用図書（「教科書」）は，「教科書の発行に関する臨時措置法」（通称「発行法」）第２条において，「教育課程の構成に応じて組織排列された教科の主たる教材」と規定されている。つまり，授業に…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科教育のこれから「令和の学びのスタンダード」
  • 04　１人１台端末のデジタル学習基盤を前提とした協働的な学び
  • 「対話」と「批判的思考」を働かせた情報を吟味する学習活動
書誌
社会科教育 2024年12月号
著者
植田　真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
1　社会科授業におけるＩＣＴの活用　文部科学省のＧＩＧＡスクール構想のもと，二○二一年度より１人１台端末が小中学校で整備され，その活用が求められた。活用が始まった当初は，「まずは慣れる」からスタートし…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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