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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第20回)
  • 「やりとり」から広がる世界
書誌
社会科教育 2023年11月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第19回)
  • 「刺激」と「促進」を意識して環境を整える
書誌
社会科教育 2023年10月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
自分の学びを広げるＫさん　本学級では日本地図と兵庫県の白地図を教室内に掲示しています。子どもたちは訪れたことのある場所にシールを貼り，そこで見てきたものや感想を付箋に書いて貼ります。これを介して私と子…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第18回)
  • 「間（ま）」を活かす
書誌
社会科教育 2023年9月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　「間」を活かす　子どもの学習を促すために，授業づくりで意識していることは「間」です。　ここでの「間」とは，「本時の授業終了から次の授業がはじまるまでの時間」を指します。私は子どもたちに，単に本時の…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第17回)
  • 具体と抽象を往還する
書誌
社会科教育 2023年8月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　具体と抽象　個別最適な学びは，自律的に学ぶ子どもを育てることを目標とします。自律的に学ぶ際，教科として大切にしたい視点や思考方法があります。社会科で大切にしたいことの一つは，図１のように科学の世界…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第16回)
  • 「学び方」を，見て学ぶ
書誌
社会科教育 2023年7月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　そこにいること，見ること　授業をしていると，子どもが活動に没頭しているときがあります。例えば生活科のおもちゃづくりをしている場面です。Ｄさんは，飛び跳ねるおもちゃを作りたいのです。でも，なかなかう…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第15回)
  • 学習目標を明確にし，活動とつなげる
書誌
社会科教育 2023年6月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　事例にのめりこむＣさん　事例にのめりこむ子どもがいます。Ｃさんもそのうちの一人でした。５年生の運輸単元を学習した際，ニトリの事例を扱いました。目標は，ニトリの輸送方法の特色について調べる活動を通し…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第14回)
  • 自分で選択しながら学ぶを進める子どもたち
書誌
社会科教育 2023年5月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　子どもが選ぶことと決めること　「個別最適な学び」を一言で表すなら，「子どもが自己選択・自己決定しながら自律的（自立的）な学びを進めるために，教師が多様な選択肢を柔軟に提供すること」と言えます。社会…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第13回)
  • 子どものエピソードで語る「個別最適な学び」
書誌
社会科教育 2023年4月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
昨年度は，次のようなテーマをもとに，「個別最適な学び」を実現させるポイントについての連載を進めました…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第12回)
  • 授業ＵＤとＵＤＬ
書誌
社会科教育 2023年3月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　授業ＵＤとＵＤＬ　一斉授業を基本とする「授業ＵＤ」と学習者主体の「学びのユニバーサルデザイン（以下，ＵＤＬ）」は，下図に示すような違いとともに，重なる部分が必ず出てきます。その一つが「すべての子ど…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第11回)
  • 子どもの「裁量権」を大きくする
書誌
社会科教育 2023年2月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　大切なのは「子ども観」　オープン・スクール，自由進度学習で有名な愛知県東浦町立緒川小学校。ここで大切にしたいのは，緒川小の方法というよりも，子どもを能動的学習者としてみる「子ども観」です…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第10回)
  • 自分の学びの跡を俯瞰し、自己評価すること
書誌
社会科教育 2023年1月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　自己評価としてのふり返り　単元末のふり返りを重視します。例えば，図１は，「江戸の文化と学問」を学習した後の子どものふり返りです。「学習内容」と「学習方法」について，観点ごとにふり返っています…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第9回)
  • 目には見えない意味や特色を見出す
書誌
社会科教育 2022年12月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　「問い」と知識の関係性　「問い」と「仮説」をもった子どもたちは追究を始め，追究する中でまた新たな「問い」が生じます。しかし，子どもたちがその中で見出すものは，目に見える事実が多くなります…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第8回)
  • 「問い」を自分のものにし，仮設を立てる
書誌
社会科教育 2022年11月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　三つのポイント　社会科の「問題解決的な学習」において自律的な学びを進めるには，次の三点が重要だと考えます…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第7回)
  • 自律的な学習者を育てる
書誌
社会科教育 2022年10月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
自律的に学びを進める四つのポイント　個別最適な学びでは，子どもたちが自律的に学びを進めることを目指します。しかし，いきなり自律的に学習を進めることは容易ではありません。そこで，次の四点をポイントとし…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第6回)
  • 「一斉授業」と「個別学習」で単元をデザインする
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
本稿では，子どもが自己調整しながら学びを進められるようにする一つの手立てとして「単元表」を用いた実践を紹介します…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第5回)
  • 子どもの個性が表れる子どもによる記録
書誌
社会科教育 2022年8月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　単元表で俯瞰する　図１のような「単元表」を活用しています。単元の問い，本時のまとめ，単元のふり返りなどを一覧にしたものです。子どもが単元を通して何をどのように学んだのかがわかります（「単元表」を用…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第4回)
  • 子どもをさぐるための教師の記録方法
書誌
社会科教育 2022年7月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　記録のとり方　前号で紹介した安東小の「カルテ」のとり方としては，図１のように述べられています…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第3回)
  • 子どもをさぐるための教師の記録
  • 「カルテ」の実践より
書誌
社会科教育 2022年6月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　子どもをさぐる　個別最適な学びにおける主語は，「子ども」です。子どもが自分自身にとって最適な学びをみつけることが重要です。しかし，そもそも子ども達が自分にとって最適な学びをみつけるということは，容…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第2回)
  • 「個別最適な学び」はメッセージ
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　メッセージ　「個別」の概念は，時を遡れば明治時代から言われていることです。「個別最適な学び」の考え方は一九七一年の中教審答申であらわれます。再度「個別最適な学び」が強調されるようになったのは，ある…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第1回)
  • 「個別最適な学び」とは
書誌
社会科教育 2022年4月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　目的はその先にある　はじめに確認しておきたいことは，「個別最適な学び」を実現することが目的ではないということです。「個別最適な学び」と「協働的な学び」を一体的に充実させ，主体的・対話的で深い学びを…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • デキる人はやっている！社会科教師の仕事術―明日から使える３つのポイント― (第3回)
  • ①アンテナを張る／②記録をとる／③本とのつきあい方
書誌
社会科教育 2021年6月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　アンテナを張る　普段目にする何気ないことやものでも，面白がって見ることです。そうすることで「感度」を高めていきます…
対象
小学校／中学校／高等学校
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