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  • 年間指導計画で学習の長期設計図を作る（６）
  • 指導計画と教科書との関係
書誌
社会科教育 2024年9月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会
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  • リアルな世界と日本がわかる！地理授業デザイン (第14回)
  • 地名から探る地域のリアルと地理授業デザイン
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
吉水　裕也
ジャンル
社会
本文抜粋
1　地名からリアルを探る　丸竹夷二　押御池　姉三六角　蛸錦といえば，京都の通り名の数え唄です。　「では，これは何を表しているでしょう？」と，行壽（二〇二二）は「近畿地方」の学習の最初に問いかけます…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 社会参加から考える公民授業づくり (第2回)
  • 社会参加に基づく主権者教育
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
本文抜粋
1　社会科と社会参加　社会科で今日のように「社会参加」という言葉が注目されるようになったのは，それほど昔ではなく，近年である。平成一八（二〇〇六）年に教育基本法が改正され，第２条の「教育の目標」で「……
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第2回)
  • ESDとウェルビーイング実現につながる社会科
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1　ウェルビーイングの実現　教育振興基本計画（二〇二三年）は，ＥＳＤに関わる「持続可能な社会の創り手」に加え，日本社会に根ざした「ウェルビーイング（well-being）の向上」を総括目標とした。これ…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 〈全国社会科教育学会の広場〉社会科教育研究は教師の成長にいかに寄与し得るか (第2回)
  • 子どもの素朴知の変容を促す社会科授業づくり
  • 教師教育研究は教師の成長にいかに寄与し得るか　教師のゲートキーピングの支援の視点から
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
藤瀬　泰司
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　社会科教師の多くは，教科書記述をしっかりと教えれば民主的な国家・社会の形成者を育成できるという信念を持っているのではないだろうか。なぜなら，教科書は，学習指導要領に準拠して作成されている…
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小学校／中学校／高等学校
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第314回)
  • 長崎県の巻
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
新谷　和幸
ジャンル
社会
本文抜粋
■　はじめに　本稿では，参観授業の中から，小学校社会科授業に焦点を当て，子どものために継続的・研究的に取り組む先生の実践を紹介する…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 子どもの情報活用能力を育成する地図指導 (第1回)
  • 社会科授業で育てる情報活用能力の具体について提案する
書誌
社会科教育 2024年4月号
著者
植田　真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「情報活用能力」とは　現行の学習指導要領では，「情報活用能力」を次のように示している。　学習活動において必要に応じてコンピュータ等の情報手段を適切に用いて情報を得たり，情報を整理・比較したり，得ら…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第25回)
  • 個別最適な学びを進めるための第一歩は何か？
書誌
社会科教育 2024年4月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　子どものエピソードを語る　昨年度の連載は，　　・自分で選択しながら学びを進める子ども・学習目標を明確にし，活動とつなげる・「学び方」を，見て学ぶ・具体と抽象の往還を意識する・授業の「間」を活かす…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • リアルな世界と日本がわかる！地理授業デザイン (第13回)
  • 万博跡地のリアルと地理授業デザイン
書誌
社会科教育 2024年4月号
著者
吉水　裕也
ジャンル
社会
本文抜粋
1　一九七〇年大阪万博　いよいよ大阪・関西万博まであと一年となりました。一九七〇年の大阪万博の時には小学二年生でした。万博会場に向かう際，阪急千里線の「万国博西口駅」という臨時駅を降りるとパビリオンが…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 社会参加から考える公民授業づくり (第1回)
  • 社会参加学習の理論と方法の再考
書誌
社会科教育 2024年4月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
本文抜粋
1　本連載の意図　本稿より始まる12回の連載では，「社会参加」に焦点を当て，これからの公民授業づくりの在り方を論じることにする…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 見方を変えると世界が変わる！「考えたくなる」社会科授業 (第13回)
  • 深い学びにつながる体験活動①
  • 「運動場に東大寺の大仏を描こう！」
書誌
社会科教育 2024年4月号
著者
粕谷　昌良
ジャンル
社会
本文抜粋
１　東大寺の大仏と庶民の気持ち　奈良，東大寺の大仏の高さは，15ｍ（台座を含めると18ｍ）と巨大で，労働人員は延べ二六〇万人以上であり，当時の人口がおよそ六〇〇万人から七〇〇万人といわれているので，多…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第1回)
  • ESDの理念と社会科
書誌
社会科教育 2024年4月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1　ＥＳＤと社会科のねらい　学習指導要領の前文には，ＥＳＤ（持続可能な開発のための教育）の理念となる「……多様な人々と協働しながら様々な社会的変化を乗り越え，豊かな人生を切り拓き，持続可能な社会の創り…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 〈全国社会科教育学会の広場〉社会科教育研究は教師の成長にいかに寄与し得るか (第1回)
  • 専門家としての社会科教師の実質化のために
  • 教師教育研究は教師の成長にいかに寄与し得るか　専門性／専門職性の視点から
書誌
社会科教育 2024年4月号
著者
川口　広美
ジャンル
社会
本文抜粋
1　なぜ，今，教師教育なのか　今号から，新しく「社会科教育研究は教師の成長にいかに寄与し得るか」がテーマとなり，前半部は「教師教育研究は教師の成長にいかに寄与し得るか」がテーマとなっている…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第313回)
  • 奈良県の巻
書誌
社会科教育 2024年4月号
著者
森口　洋一
ジャンル
社会
本文抜粋
今回は奈良県で活躍している三人の実践家を紹介したい。　　丹後七重教諭は，奈良県内の公立中学校勤務を経て二〇二三年度より奈良教育大学附属中学校に勤務されている。勤務の傍ら奈良教育大学教職大学院で学ばれ…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 最新情報で徹底解説！　どうなる・どうする社会科教育 (第60回)
  • 「単元で考える」授業づくり(23)
書誌
社会科教育 2024年3月号
著者
小倉　勝登
ジャンル
社会
本文抜粋
●はじめに　本号も，教師の学習指導要領に基づく教材研究のポイントについて説明する。　　前号で説明したように，解説を読み込むと単元展開のイメージ，内容理解，教材研究の方向性などがわかる。この単元では…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第24回)
  • 子どもの側から問いをつくる③
書誌
社会科教育 2024年3月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　教材研究からつくる問い　（前号より続き）問いをつくる際，教材の側からつくることが多くなるでしょう。つまり，教科のねらい，目標からつくる問いのことです。例えば「どのようにしてごみを処理しているのだろ…
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小学校／中学校／高等学校
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  • リアルな世界と日本がわかる！地理授業デザイン (第12回)
  • 灌漑用水のリアルと地理授業デザイン
書誌
社会科教育 2024年3月号
著者
吉水　裕也
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「地域」教材で！　小学校４年生社会科の「先人の働き」の学習では，熊本県の通潤橋が事例として掲載されている教科書もあります。インパクトあるビジュアルから，通潤橋を扱って授業をしたくなります。何といっ…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 多様性と向き合う公民教育 (第12回)
  • 多様な社会参加から公民教育をどう構想するか
書誌
社会科教育 2024年3月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
本文抜粋
1　多様な社会参加の促進　本稿を含めた全12回の連載では，教育内容，教育方法，社会参加という三つの観点から「多様性と向き合う公民教育」について論じてきた。今回は社会参加に注目するが，12回の連載のまと…
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  • 見方を変えると世界が変わる！「考えたくなる」社会科授業 (第12回)
  • 社会科授業の指導技術⑧
  • 授業を見る三つの視点「指導技術」「児童理解」「教材研究」
書誌
社会科教育 2024年3月号
著者
粕谷　昌良
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「レッスンスタディ」　校内研究会や他校の研究会など，授業を見る機会は年に何回あるだろうか。授業を見る機会は，自分の授業をよりよくするために欠かせない機会である。今回は，授業を参観する視点について示…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • みんながゴールに到達できる！課題設定＆授業展開スキル (第12回)
  • 生徒が課題を追究する意味を見出す
書誌
社会科教育 2024年3月号
著者
川端　裕介
ジャンル
社会
本文抜粋
１　学習課題を自分の課題にする　生徒が学習課題を自分の課題として捉えるのは，簡単ではありません。一つでも多くの単元で，一人でも多くの生徒が学習課題を自分の課題と認識するために，次の三点を押さえましょう…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 明日の授業づくりに役立つ！学習指導案の理論と実践モデル (第12回)
  • 学習指導案の理論を点検するためのチェックリスト
書誌
社会科教育 2024年3月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　本連載の目的は，社会科学習指導案の理論を提案するとともに，その理論を組み込んだ授業実践モデルを示すことにあった…
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