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  • 特集　学習障害児の学力を保証するヒント20
  • ＡＤＨＤ児の指導に有効だった指導のポイント５！
書誌
向山型国語教え方教室 2003年8月号
著者
小野　隆行
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　学習障害児の学力を保証するヒント20
  • 向山型実践と我流実践の違いはここだ！
書誌
向山型国語教え方教室 2003年8月号
著者
横山　浩之
ジャンル
国語
本文抜粋
１．向山型実践と我流との違いは？　現時点までに，私が理解した向山型国語と，我流実践とを見分けるポイントは二つだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習障害児の学力を保証するヒント20
  • ＬＤ児の指導に有効だった指導のポイント５！
書誌
向山型国語教え方教室 2003年8月号
著者
岡　惠子
ジャンル
国語
本文抜粋
【漢字・そして毎日続けた五色百人一首がひらがなを読めるようにした】　１．「大きなかぶ」（光村図書）を漢字混じり文で読む…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習障害児の学力を保証するヒント20
  • アスペルガー症候群の子どもに有効だった指導のポイント５！
書誌
向山型国語教え方教室 2003年8月号
著者
浜井　俊洋
ジャンル
国語
本文抜粋
アスペルガー症候群の子ども（以下ＡＳ児）を担任し，国語に関して有効だった指導のポイントを以下にまとめてみる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学習障害児の学力を保証するヒント20
  • グレーゾーンの子どもに有効だった指導のポイント５！
書誌
向山型国語教え方教室 2003年8月号
著者
三宅　孝明
ジャンル
国語
本文抜粋
ＡＤＨＤの子ども達は30人学級で２～３人，グレーゾーンは５～６人いると言われている。そのような子どもたちでも，ポイントを押さえた指導さえすれば，授業に熱中して取り組み，何枚も評論文を書くことができる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習障害児の学力を保証するヒント20
  • 教室の障害児・グレーゾーンの子どもたちが教えてくれた私の我流指導！
  • 百人一首はADHDの子どもにも効果的！機嫌をとるのではなくはっきりと勝敗を告げよ！
書誌
向山型国語教え方教室 2003年8月号
著者
赤木　雅美
ジャンル
国語
本文抜粋
１．五色百人一首に入れないＡ君　一般にＡＤＨＤの子はプライドが高いといわれている。ＡＤＨＤの診断が下りたＡ君も失敗することを極度に嫌がる傾向にあった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学習障害児の学力を保証するヒント20
  • 教室の障害児・グレーゾーンの子どもたちが教えてくれた私の我流指導！
  • 「なぞるとできるようになる」ことを教えてくれた
書誌
向山型国語教え方教室 2003年8月号
著者
奥田　純子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．私が見つけた我流指導　赤鉛筆で薄く書いてなぞらせることを繰り返し行っていなかった。　「なぞることでできるようになる」。このことを教えてくれたのが愛さん（仮名）である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学習障害児の学力を保証するヒント20
  • 教室の障害児・グレーゾーンの子どもたちが教えてくれた私の我流指導！
  • 筆順を正しく認識し，違う場所に指書きで再現するのは極めて難しい
書誌
向山型国語教え方教室 2003年8月号
著者
毛見　隆
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「何で，こんな簡単なことが……」　「指書きなんて簡単だ。きちんとできないのは子どもが早くやってしまおうと手を抜くからだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習障害児の学力を保証するヒント20
  • 教室の障害児・グレーゾーンの子どもたちが教えてくれた私の我流指導！
  • できない子ができるようになる！　漢字スキルの指導法
書誌
向山型国語教え方教室 2003年8月号
著者
山口　有実
ジャンル
国語
本文抜粋
「これで私もできない子をできるようにしてあげられる！」　初めて『あかねこ漢字スキル』を採用したとき，私の期待は膨らんだ。しかし，それが大きな過ちであることに気づくにはそう時間はかからなかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習障害児の学力を保証するヒント20
  • 教室の障害児・グレーゾーンの子どもたちが教えてくれた私の我流指導！
  • 激励の原則の奥深さ～褒める時は，視覚情報・聴覚情報を～
書誌
向山型国語教え方教室 2003年8月号
著者
坂本　典子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．聴覚情報だけの褒め言葉　書く活動が苦手なＡさんと『あかねこ暗唱・直写スキル』に取り組んだ。トレーシングペーパーに写す。目と手の協応がうまくできないため，線から字がはみ出す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習障害児の学力を保証するヒント20
  • 教室の障害児・グレーゾーンの子どもたちが教えてくれた私の我流指導！
  • 教師の力だけでは限界がある
書誌
向山型国語教え方教室 2003年8月号
著者
賀本　俊教
ジャンル
国語
本文抜粋
１．誰とも遊ばないＨ君　体が大きくて照れやさん，４年生Ｈ君。　走るのは速いが，縄跳びはほとんどできなかった。休み時間は誰とも遊ばず，１人でいることが多かった。昨年同じクラスだった女の子が教えてくれた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語の発達障がい―症例に即した指導ポイント
  • 「コミュニケーション」が苦手な子の討論指導
  • 討論前の指導と討論中の指導にポイントがある
書誌
向山型国語教え方教室 2015年2月号
著者
小野　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
一　自閉症の子も討論に参加できる　今までに、通常学級で、自閉症ＩＱ50をきる児童を担任したことがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　全国学力テスト－向山型料理法
  • Ｂ－１　目的に応じて整理して書く問題
  • 理科ノートをまとめて使って、書く力をＵＰさせる
書誌
向山型国語教え方教室 2013年10月号
著者
小野　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
一　目的に応じて整理して書くとは　学習指導要領には、次のように位置づけられている。　　【第５学年及び第６学年…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　クラス全員の心をつかむ“出会いの１時間”の授業ネタ
  • 特別支援学級，出会いの授業
  • 五十音図を使った、どんな子でも熱中する授業
書誌
向山型国語教え方教室 2013年4月号
著者
小野　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
出会いの授業は，レディネスが広い内容が求められる。勉強が得意な子もそうでない子も熱中する，そんな内容が望ましい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　これがウチの子の作文？保護者がうなる「書くシステム」
  • 視写が作文に与える影響
  • 視写数と日記の量から相関関係を考える
書誌
向山型国語教え方教室 2012年12月号
著者
小野　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
１　視写力の全校調査から分かった事実　本誌2012年７―８月号で，私は『うつしまるくんを使った視写力全校調査』について報告をした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“国語授業の腕を磨く”修業の法則
  • 国語の授業についてこられない子を巻き込むためのケース別Ｑ＆Ａ
  • 学習についていけない原因を取り除く手立てを考える
書誌
向山型国語教え方教室 2012年8月号
著者
小野　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
１．漢字テストの点数が全然とれない子　　Ｑ　漢字テストが10点，20点しかとれない子にどう指導するか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業に熱中させる“個別評定”の活用術
  • 気になるあの子を激変させた！タイミングをとらえた個別評定
  • 個別評定を二段階で行うことで、一番勉強のできない子が変化する
書誌
向山型国語教え方教室 2011年12月号
著者
小野　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
１．段階を分けて個別評定を行う　４月初めに，教科書を使って音読の練習の仕方を教える。　「○を10個書く」「範読」「追い読み」「交代読み」と手順通りに進める…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　向山型国語が提案する特別支援教育のポイント！
  • ＬＤ・ＡＤＨＤ児が大活躍した授業
  • 生まれて初めて友達に認められた「長く書く」作文
書誌
向山型国語教え方教室 2005年12月号
著者
小野　隆行
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　向山型国語のユースウェア─我流と工夫の総チェック
  • 私が成功したユースウェアの工夫
  • 「残像」の指導とノートチェック
書誌
向山型国語教え方教室 2004年8月号
著者
小野　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
１．漢字スキル平均97.5点　６年生３学期，漢字テストの結果である。　①98.1点 ②99点　③98.9点 ④98.3点…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 国語で発達障がい児の指導―最前線 (第7回)
  • 四月、漢字テストを使って「とばす」指導を行う
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
小野　隆行
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 国語で発達障がい児の指導―最前線 (第6回)
  • 石坂実践から学ぶ指書きのスピードを上げる指導
書誌
向山型国語教え方教室 2015年2月号
著者
小野　隆行
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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