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  • 学力がつかない単元学習批判 (第6回)
  • 芦田恵之助に学べ
書誌
向山型国語教え方教室 2006年2月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
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  • 向山型国語の知的発問づくり (第14回)
  • 「粉砕される」ことを覚悟してでも核心を取り上げよ！
書誌
向山型国語教え方教室 2003年8月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「星と花」（土井晩翠）　　星と花　土井晩翠　同じ「自然」のおん母の　御手にそだちし姉と妹　み空の花を星といひ…
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  • 向山型国語の知的発問づくり (第13回)
  • 補う
書誌
向山型国語教え方教室 2003年6月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「秤」（木坂　涼）　木坂涼の「秤」という詩。　秤　木坂　涼　小さなことが　いくつかかさなって
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小学校／中学校
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  • 向山型国語の知的発問づくり (第12回)
  • あやしげな部分に宝物が眠っている
書誌
向山型国語教え方教室 2003年4月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「御馬」の読み　小林一茶の有名な俳句。　　雀の子そこのけそこのけ御馬が通る　　向山氏は，次のように述べている…
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小学校／中学校
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  • 向山型国語の知的発問づくり (第11回)
  • 「見え」を問う
書誌
向山型国語教え方教室 2003年2月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「見え」を問う　向山氏の分析批評に関する実践をすべて調べて作成した「向山型分析批評の発問づくり10の原則」の原則６は次である…
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小学校／中学校
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  • 向山型国語の知的発問づくり (第10回)
  • 第一発問・第一指示４つの条件
書誌
向山型国語教え方教室 2002年12月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「第一発問」は７件しかヒットしない　「発問」をインターネットで検索すると18,600件ヒットする。メジャーな証拠だ。「主発問」はどうか。215件ヒットする。「第一発問」はどうか。僅か７件しかヒット…
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小学校／中学校
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  • 向山型国語の知的発問づくり (第9回)
  • 国語の授業づくりにおける「第一発問」の条件
書誌
向山型国語教え方教室 2002年10月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
１．授業における「第一発問」　授業の最初の発問を私は「第一発問」と呼ぶ。第一発問は，主発問に匹敵するくらい重要な意味を持つ。しかし，発問について書かれた文献にこの第一発問に関する内容はほとんどないと言…
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小学校／中学校
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  • 向山型国語の知的発問づくり (第8回)
  • 「は」と「が」の発問で「風」（新美南吉）を授業する（下）
書誌
向山型国語教え方教室 2002年8月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「は」と「が」の発問　新美南吉の「風」という詩の模擬授業の続きである。　第一連を示す。　　風は煙を…
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小学校／中学校
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  • 向山型国語の知的発問づくり (第7回)
  • 「は」と「が」の発問で「風」（新美南吉）を授業する（上）
書誌
向山型国語教え方教室 2002年6月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
１．向山氏からの課題　法則化解散箱根合宿（2001年12月27，28日）において，私は「はとがの授業」を提案した。この授業を公開する前，向山氏はある席で次の二つの文を提示されたという…
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  • 向山型国語の知的発問づくり (第6回)
  • 「かなしみ」（谷川俊太郎）
書誌
向山型国語教え方教室 2002年4月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
2001年12月９日熊本大学において第８回法則化トークライン中学セミナーが開催された。全国各地からの参加者で会場は満員であった。その中で私は模擬授業をした…
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小学校／中学校
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  • 向山型国語の知的発問づくり (第5回)
  • 五十音図の授業づくり（下）
書誌
向山型国語教え方教室 2001年12月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
１．メイン発問　五十音図の授業でのメイン発問は次の発問である。　　発問：五十音図を２つに分けなさい…
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小学校／中学校
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  • 向山型国語の知的発問づくり (第4回)
  • 五十音図の授業づくり（上）
書誌
向山型国語教え方教室 2001年10月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
１．向山先生からの条件提示　今年の法則化ファイナルセミナーで模擬授業をさせていただいた。全国から1400名もの参加者があり会場は超満員であった。今回の模擬授業者に対して向山先生から次の条件が提示された…
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小学校／中学校
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  • 向山型国語の知的発問づくり (第3回)
  • 「手紙」（鈴木敏史）の授業
書誌
向山型国語教え方教室 2001年8月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
１．手紙（鈴木敏史）　出張の先生の補欠として小学３年生に授業をすることになった。教材として選んだのは次の詩である…
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小学校／中学校
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  • 向山型国語の知的発問づくり (第2回)
  • 「石走る…」（短歌）の代案模擬授業
書誌
向山型国語教え方教室 2001年6月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
１．第１回向山型国語熊本塾公開講座　４月７日私どものサークル向山型国語熊本塾が初めて講座を開催した。遠くは，大阪からも参加いただいた。九州各県からも多くの参加者を得，当初の会場を変更しての開催となった…
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小学校／中学校
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  • 向山型国語の知的発問づくり (第1回)
  • 発問は１００問作って９９問捨て，残った１問で勝負する！
書誌
向山型国語教え方教室 2001年4月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
冬が来た　高村光太郎　　きっぱりと冬が来た　八つ手の白い花も消え　公孫樹の木も箒になった　　きりきりともみ込むような冬が来た…
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小学校／中学校
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  • 有名詩文暗誦教材 (第1回)
  • 「暗唱の方法」を学ばせる
  • 「初恋」（藤村藤村）
書誌
向山型国語教え方教室 2000年10月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
初　恋　島崎　藤村　　まだあげ初めし前髪の　林檎のもとに見えしとき　前にさしたる花●の　花ある君と思ひけり…
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小学校／中学校
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  • 向山洋一国語著作の「読み方」
  • ｢読み」に関する遺伝子は存在しない。だから指導が必要なのだ
書誌
向山型国語教え方教室 2012年2月号
著者
椿原　正和
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国語
本文抜粋
１．遺伝子　『神経文字学』（岩田誠，河村満編集，医学書院）に注目すべき記述がある。　　話す＝遺伝子が存在する…
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小学校／中学校
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  • 向山洋一国語著作の「読み方」
  • 「つぶす」という思想の系譜
書誌
向山型国語教え方教室 2011年12月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「つぶす」という思想を持つ二人　現在の教育界で子どもの意見や論理や思考を「つぶす」と表現する教師の論文を目にすることはまずないであろう。「つぶす」ということを書いたのは，日本の教育界で二人だけだ…
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小学校／中学校
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  • 向山洋一国語著作の「読み方」
  • 向山氏の骨太の方針から30年。新教科書に向山型指導が数多く取り上げられている
書誌
向山型国語教え方教室 2011年10月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
１．国語の授業で何をするか　具体的な方針を立てる。ぶれのない骨太の方針を立てる。項目にして３項目程度…
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小学校／中学校
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  • 一目でわかる！　実録向山型国語指導案集
  • 「芦田恵之助」の授業
書誌
向山型国語教え方教室 2011年10月号
著者
椿原　正和
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国語
本文抜粋
「芦田恵之助」の授業　第19回日本教育技術学会in栃木・提案授業　椿原正和　　１　大会テーマ　授業で構築する“知・徳・体”を提言する…
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  • 向山洋一国語著作の「読み方」
  • 向山洋一デジタルアーカイブシリーズ遂に発刊！
書誌
向山型国語教え方教室 2011年8月号
著者
椿原　正和
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国語
本文抜粋
１．国語はようやく新時代に入った　今回の新教科書は，向山型国語の影響が色濃く反映している。伝統的言語文化としての百人一首や暗唱詩文をはじめ，物語の読み取りにおける認識のものさしの明確化（分析批評用語…
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