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  • 「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • 『五色名句百選かるたで国語力をのばす』を活用する
書誌
向山型国語教え方教室 2010年4月号
著者
杉山　裕之
ジャンル
国語
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  • 編集後記
書誌
向山型国語教え方教室 2010年6月号
著者
谷　和樹・雨宮　久・杉山　裕之
ジャンル
国語
本文抜粋
◆教科書教材には，あまり質の高くないものもあります。しかし，年間を通して向山氏が子どもたちにどのような力をつけようとしていたか。それが分かれば，現在の教科書教材を通してでも向山氏が学級でねらっていたよ…
対象
小学校／中学校
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  • 読者のページ
  • 本特集を役立てて、学校に「向山型国語」で力がつく事実を創り上げていきましょう。
書誌
向山型国語教え方教室 2010年4月号
著者
杉山　裕之
ジャンル
国語
本文抜粋
本特集を役立てて，学校に「向山型国語」で力がつく事実を創り上げていきましょう。　　◆本誌１－２月号感想…
対象
小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
向山型国語教え方教室 2010年4月号
著者
谷　和樹・雨宮　久・杉山　裕之
ジャンル
国語
本文抜粋
◆向山氏の発問は独特であり，その発想のロジックを特定することは困難です。向山氏と同様の能力を身に付けることはできないとしても，接近しようとする試みは大切です。本誌の発問例を追試することはもちろん，実際…
対象
小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
向山型国語教え方教室 2009年12月号
著者
谷　和樹・雨宮　久・杉山　裕之
ジャンル
国語
本文抜粋
◆向山氏が提起してきた「伝統的な言語文化」に関する授業はたくさんあります。上海で行った俳句の授業もそうですし，いろは歌や五十音図の授業もそうです。いずれも日本が数百年，数千年と培ってきた文化の良さを…
対象
小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
向山型国語教え方教室 2009年10月号
著者
谷　和樹・雨宮　久・杉山　裕之
ジャンル
国語
本文抜粋
◆先生方の中でも読書離れ，活字離れが進行していると聞きました。どうして本を読まないのでしょうか。職場の若い先生に聞いてみると「情報はインターネットで手に入るから」という意見がかなりあるそうです。確かに…
対象
小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
向山型国語教え方教室 2009年8月号
著者
谷　和樹・雨宮　久・杉山　裕之
ジャンル
国語
本文抜粋
◆向山学級では子どもたちに文章を書かせる活動がたくさんありました。向山学級の学級通信を読み解くと，「書く活動」についての向山氏の指導が数多く描写されているからです…
対象
小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
向山型国語教え方教室 2009年6月号
著者
谷　和樹・雨宮　久・杉山　裕之
ジャンル
国語
本文抜粋
◆「すべての授業は討論の状態になることを憧れる」向山氏の言葉です。討論の授業は，その形式だけをマネしようとしても実現しません。深い教材研究はもちろん，それをイメージ化できる発問に転換する力。子どもたち…
対象
小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
向山型国語教え方教室 2009年4月号
著者
谷　和樹・雨宮　久・杉山　裕之
ジャンル
国語
本文抜粋
◆新学習指導要領で出されているキーワードのほとんどは向山学級では30年前から扱われている内容でした。しかし，それだけではありません。向山学級での指導は多面的でした。自分たちで何かを創造していく学習活動…
対象
小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
向山型国語教え方教室 2009年2月号
著者
谷　和樹・雨宮　久・杉山　裕之
ジャンル
国語
本文抜粋
◆教課審の審議のまとめにある「教えて考えさせる」のキーワードは重要です。知識と技能を確実に習得させ，習得した知識や技能を活用できるようにするスキルを育成する授業が求められています。本号では「『教えて考…
対象
小学校／中学校
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  • 私のクラスでウケた保護者参観授業 (第19回)
  • パーツで組み立てたので、子どもたちも保護者も授業に熱中した
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
上木　信弘
ジャンル
国語
本文抜粋
家庭訪問の時に、保護者から言われた。　「先生の授業が保護者の間で評判になっています。子どもたちは集中していました。『漢字の勉強が大変楽しかった』と言っていました。私たちも集中してしまいました…
対象
小学校／中学校
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  • 巻頭コラム
  • 国語の授業は、紙芝居やペープサートを作るのではなく、文章の読み方、書き方こそ教えるべきである
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
向山　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
私が分析批評の教材を最初に入れたのは、三十年前「進研ゼミ」の「チャレンジ」の中だった。私は小学校講座の全体を設計するチームの責任者だった…
対象
小学校／中学校
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  • 巻頭論文
  • 向山氏の国語実践群をトレースすることで見えてくるものがある。原実践を忠実に学び、別の教材で応用してみることが効果的である
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　向山氏のトレース　私の国語の授業のほとんどは、向山洋一氏の実践と、ＴＯＳＳで学んだ実践を模倣することで成り立っていた…
対象
小学校／中学校
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  • ちょこっと分析批評―“このパーツ”で国語をカジュアル化 (第7回)
  • 三十年前の詩の授業に対する向山氏の代案
  • 「春」坂本遼　その２
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
前号で示した「春」の詩の授業プランを書いたのは大森修氏である。　大森氏の発問は具体的であり、答えが確定でき、意見が分かれ、討論になる…
対象
小学校／中学校
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  • 伴一孝の授業道場―土足でハートに侵入の実況放送 (第7回)
  • 我々が掲げる旗は、崇高で、千年紀を貫く。人としての生き様
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
末光　秀昭
ジャンル
国語
本文抜粋
熱海戦場　二〇一四年の熱海合宿は超ハードであった。毎回ハードではあるが、熱海はちょっと違う。それは朝まで続くブレストがあるからだ…
対象
小学校／中学校
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  • 教室熱狂―「学級通信＝アチャラの授業」再現スポット (第7回)
  • 学級通信「アチャラ」追試ポイント⑦
  • 分析批評の授業④主題
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
河田　孝文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　主題　文学教材の学習は「主題」を明らかにすることが最終ゴールである。　主題を全体で一つにまとめる必要はない…
対象
小学校／中学校
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  • 向山型国語に挑戦／論文審査 (第83回)
  • 更につっこんだ授業の創造を！
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
向山　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
五十音図、いろはうたは、日本の貴重な文化財である。もっともっと授業の幅が広げられる可能性がある
対象
小学校／中学校
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  • “学び合い実践のキケン部分”を予測する (第7回)
  • 「学び合い」の授業は45分で終わらない
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
根本　直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「学び合い」という用語の氾濫　やたらと「学び合い」という用語が氾濫するようになった。例えば、町の公開授業の指導案にもあった…
対象
小学校／中学校
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  • 国語で発達障がい児の指導―最前線 (第7回)
  • 読み書きの困難性に対応する
  • 的確なアセスメントを行い対応する
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学習モデルを知る　発達障がいを持つ子どもも、そうでない子どももすべての学習は「脳」で処理される…
対象
小学校／中学校
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  • 国語で発達障がい児の指導―最前線 (第7回)
  • 四月、漢字テストを使って「とばす」指導を行う
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
小野　隆行
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
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  • 非連続型テキストの読解力―向上への指導ポイントは“ここ” (第7回)
  • 「鳥瞰図」でみる日本の国語読解力と指導法の歴史
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
許　鍾萬
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語の授業が苦手な若い教師は多い。　私もそうだった。二十代の頃は、毎日の国語の授業に悩んでいた。何をどうすればいいのか全くわからなかった…
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小学校／中学校
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