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  • 三十年前の詩の授業に対する向山氏の代案
  • 「春」坂本遼
書誌
向山型国語教え方教室 2015年2月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 谷和樹の「本気で学ぶ国語学」 (第2回)
  • 新卒１年目の教師が設計した驚愕の言語教育提案
書誌
向山型国語教え方教室 2012年6月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語の授業で身につけさせたいことの中心はなんだろう。　意図的，計画的，組織的なカリキュラムとして指導するのだから，ぼんやりした内容ではだめだ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 分析批評ビギナーズ (第2回)
  • 「視点」を入れると授業はこう変わる
  • さらに緻密な分析をし、精密にトレースすること
書誌
向山型国語教え方教室 2012年6月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
前川氏は向山氏の授業記録をもとにして，自分のクラスで授業をした。優れた授業を追試することで，「視点」の有効性を探ろうとした点で，方法としては評価できる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 谷和樹の「本気で学ぶ国語学」 (第1回)
  • ある指導案の「参考資料」から，日本の言語教育を考える
書誌
向山型国語教え方教室 2012年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語の授業では，文学教材に多くの時間をかける傾向があると言われる。学習指導要領が改訂され，言語事項が重視されるようにはなった。しかし，文学教材偏重の傾向は今でも根強く残っている…
対象
小学校／中学校
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  • 向山型国語で討論の授業 (第10回)
  • 短時間の討論を頻繁に，毎回の進歩を褒めながら
書誌
向山型国語教え方教室 2004年10月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
１．短い時間で討論する　　柿食へば鐘が鳴るなり法隆寺　　教科書に載っていたこの句を授業した。６年生。６月２日の授業である…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ＴＯＳＳランドを活用した国語の授業 (第1回)
  • 伴氏と椿原氏のホームページがまずはおすすめＮｏ．１
書誌
向山型国語教え方教室 2001年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「伴一孝のホームページ」を使えばすぐに質の高い国語授業ができる　ＴＯＳＳランド（http://www.tossland.net）の「国語」に登録されているコンテンツは，昨年12月で1000を超える…
対象
小学校／中学校
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  • 巻頭論文
  • 向山氏の国語実践群をトレースすることで見えてくるものがある。原実践を忠実に学び、別の教材で応用してみることが効果的である
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　向山氏のトレース　私の国語の授業のほとんどは、向山洋一氏の実践と、ＴＯＳＳで学んだ実践を模倣することで成り立っていた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 巻頭論文
  • 発達障がいの子どもたちはなぜそれが苦手なのか。原因を推定し、それに応じた方略で指導を試みることが大切である
書誌
向山型国語教え方教室 2015年2月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　漢字を覚えるのが苦手な子　発達障がいの子どもたちの中には漢字を覚えるのが苦手な子がいると言われている…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 巻頭論文
  • 「単元を貫く言語活動のすべてが分かる！」を読んで
書誌
向山型国語教え方教室 2014年6月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「単元を貫く言語活動のすべてが分かる！」という本を読んだ。　　『小学校国語科　授業＆評価パーフェクトガイド』（水戸部修治著　明治図書…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 巻頭論文
  • 「問いに正対する」ことを個別評定で指導する
書誌
向山型国語教え方教室 2013年10月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学力テスト攻略の最大のポイントは次である。　　問いに正対させること。　　問いに正対させるとは、例えば次のようなことである…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 巻頭論文
  • 曖昧で評価できない指導案記述を排除し，本当に役に立つ指導案を開発しよう
書誌
向山型国語教え方教室 2013年2月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
役に立たない指導案とは，つまり次のようなものである。　　１　子ども達に力がつかない。　２　追試できない…
対象
小学校／中学校
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  • 巻頭論文
  • この夏，“国語授業の腕を磨く”修業を始めるあなたへ
書誌
向山型国語教え方教室 2012年8月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
１．本を買い，読み，活用する　2010年４月２日に東京で開催された向山型国語教え方教室で，向山洋一氏は次の問いと指示を発した…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 巻頭論文
  • 冒頭のたった一文だけで，「熱中し，しかも力がつく授業」が何時間でも展開できる
書誌
向山型国語教え方教室 2012年6月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　　ツバメは，毎年，南の国から日本に飛んできて，たまごを生み，ひなを育てます。　　「わたりの不思議」という教材文。その冒頭の一文である…
対象
小学校／中学校
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  • 向山洋一国語著作の「読み方」
  • 「知的好奇心が起きて何度も文章を読み返すような発問」を作る力を、どのようにつけるか
書誌
向山型国語教え方教室 2012年2月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語における発問づくりの条件　条件の三つ目は次である。　　③書いてあることをオーム返しにするような発問は極力少なくせよ…
対象
小学校／中学校
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  • 向山洋一国語著作の「読み方」
  • 「向山型教材研究法」と「発問づくりの条件」を学び、発問を作り出す力を身につける
書誌
向山型国語教え方教室 2011年12月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　こだわってトレースすること　向山氏の教材研究の方法は，すべて公開されている。前号で述べた通りである…
対象
小学校／中学校
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  • 巻頭論文
  • 向山氏の言葉の授業。それは知的で楽しく，言葉の感覚が研ぎ澄まされる
書誌
向山型国語教え方教室 2011年10月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　向山氏の「言葉の授業」の特徴　向山氏は子ども達に「尊敬語」を教えた。　まず「定義」する。　「尊敬語とは目上の人に言う時に使う…
対象
小学校／中学校
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  • 向山洋一国語著作の「読み方」
  • 「向山型教材研究法」その五つの手順を解明し、発問を作り出す力を身につける①
書誌
向山型国語教え方教室 2011年10月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　向山氏はどのように発問を思いつくのか　　ゆうべのうちに，まっ白な雪が，野も山もうずめていました…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 向山洋一国語著作の「読み方」
  • 文章上達の秘訣は二つしかない。その二つが国語の中心になっているか
書誌
向山型国語教え方教室 2011年8月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　文章上達の二つの秘訣　向山洋一氏の授業と言えば，「やまなし」「ふるさとの木の葉の駅」「春」……子ども達を熱中させた討論の授業が数多くある…
対象
小学校／中学校
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  • 向山洋一国語著作の「読み方」
  • 向山氏の暗唱指導から大切なポイントを読み取る
書誌
向山型国語教え方教室 2011年6月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
向山洋一氏は，「段落ごとに読み取る」という国語の授業をやったことがない。　「つまらない」からである。子どもたちが国語嫌いになるからである…
対象
小学校／中学校
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  • 向山洋一国語著作の「読み方」
  • 『国語の授業が楽しくなる』から向山氏の国語授業をトレースする（その１）
書誌
向山型国語教え方教室 2011年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
向山洋一氏の国語の代表的な著作は『国語の授業が楽しくなる』である。向山氏が教育界に提案してきた国語の授業は膨大だ。それらの提案の原型が、この本の中にはたくさん入っている。向山氏の国語の授業を学び、追い…
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小学校／中学校
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  • 巻頭論文
  • まず，教師のスピーチ力をあげること。それが子どもへの指導につながる
書誌
向山型国語教え方教室 2011年2月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
教師のスピーチが下手なのに，子どもに指導できるわけがない。　よいスピーチの条件。　　①描写的に語れ…
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小学校／中学校
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