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  • 特集　この１年・生徒の学ぶ意欲は高まったか
  • 提言・学習意欲の視点から授業を見直そう
  • 生徒が意欲的に取り組む数学の授業展開を求めて
書誌
数学教育 2007年3月号
著者
服部　勝憲
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 特集　この１年・生徒の学ぶ意欲は高まったか
  • 事例・学ぶ意欲の高まりをみせた授業
  • １年　文字と式
  • 文字を活用して，数量を一般的に表す表現力を養う授業づくり
書誌
数学教育 2007年3月号
著者
木戸　美智子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　「文字と式」の単元のねらいは，数量関係や法則を一般的に式に表現できるようにし，式の意味を読みとり，関係や法則を見通すことにある。小学校で，ことばや□を使って数量を表したり，式の意味を読み…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　この１年・生徒の学ぶ意欲は高まったか
  • 事例・学ぶ意欲の高まりをみせた授業
  • １年　多項式の加法
  • 数学を苦手とする生徒に学ぶ意欲をもたせる工夫
書誌
数学教育 2007年3月号
著者
山本　晋平
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　筆者の過去の習熟度別授業の「習熟度の低いクラス」では，学び合いがなかなか成立しないことにより，教え込みや反復練習といった授業スタイルが多くなっていた。その結果，数学を苦手とする生徒には…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　この１年・生徒の学ぶ意欲は高まったか
  • 事例・学ぶ意欲の高まりをみせた授業
  • １年　ひまわりの秘密を探る（フィボナッチ数列）
  • 毎時間の授業における自己評価の生かし方
書誌
数学教育 2007年3月号
著者
井村　俊吾
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　ある生徒の「この単元の学習が普段の生活のどんなところに活かされているんですか？」との発言にはっとした。これまでの授業の中で生徒の頑張りや理解の面に重点を置きすぎていて，数学のもつ本来の面…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　この１年・生徒の学ぶ意欲は高まったか
  • 事例・学ぶ意欲の高まりをみせた授業
  • １年　組み合わせた立体
  • 考えてみたいという意欲を図形の授業に
書誌
数学教育 2007年3月号
著者
伊藤　幸子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに～大切にしたい「みえない」～　空間図形の構成や性質を生徒がよりよく理解するために，指導では具体物の観察や操作を大切にしたい。生徒が直接手に取ったり，見たりできるように，具体物を授業で用いる…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　この１年・生徒の学ぶ意欲は高まったか
  • 事例・学ぶ意欲の高まりをみせた授業
  • １年　比例の導入
  • 生徒がのってきた問題と課題
書誌
数学教育 2007年3月号
著者
常盤　慎一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　授業を行っていて，生徒はもちろん教師も楽しいと思える授業がある。常にそのような授業を目指したいと，あれこれ試行錯誤しながら問題解決の授業を行ってきて10年が過ぎた。未だに，年間を通して満…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　この１年・生徒の学ぶ意欲は高まったか
  • 事例・学ぶ意欲の高まりをみせた授業
  • 「作図」「分類」「表づくり」などを取り入れたレポートや個人追究を積極的に取り入れる
書誌
数学教育 2007年3月号
著者
荻原　文弘
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　生徒が学ぶ意欲を見せた要因　個人追究とレポート作成を重視し，それを共同追究や全体追究に活かした授業を紹介する。この授業で生徒が意欲的に取り組んだ要因は…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　この１年・生徒の学ぶ意欲は高まったか
  • 事例・学ぶ意欲の高まりをみせた授業
  • ２年　連立方程式の利用
  • 生徒の学習活動を支援するソフトの作成とその利用
書誌
数学教育 2007年3月号
著者
柳本　一休
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　連立方程式の利用（特に速さの問題）の授業になると，何をしてよいかわからず，学習がストップしてしまう生徒が多くなる。本校では，スタンダードクラスとベーシッククラスを設け，生徒にクラスを選択…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　この１年・生徒の学ぶ意欲は高まったか
  • 事例・学ぶ意欲の高まりをみせた授業
  • ２年　合同な図形の性質
  • 導入で取り入れたい合同な図形の作図
書誌
数学教育 2007年3月号
著者
丸野　逸男
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　合同な図形の性質として，「対応する線分が等しい」ことや，「対応する角が等しい」ことがある。これは，教師の立場からすると，当たり前のことであり，単なる知識として，教え込んでしまいがちである…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　この１年・生徒の学ぶ意欲は高まったか
  • 事例・学ぶ意欲の高まりをみせた授業
  • ２年　三角形の性質と３つの円
  • 角の二等分線の交点を考える
書誌
数学教育 2007年3月号
著者
井上　芳文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　数学の授業を行うためには，当然のことながら「題材」が必要となる。それは，「……を求めなさい」という問題であったり，数学的な概念を構成するための場面設定であったり，その形は様々である。授業…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　この１年・生徒の学ぶ意欲は高まったか
  • 事例・学ぶ意欲の高まりをみせた授業
  • ２年　一次関数の利用
  • エレベーターとエスカレーターではどちらが早い？
書誌
数学教育 2007年3月号
著者
楳木　敏之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　エレベーターとエスカレーターのどちらが早いかという素朴な疑問を，一次関数を利用して解決するという授業を考えた。実際のデパートのエレベーターとエスカレーターのVTRをもとに測定した値を手が…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　この１年・生徒の学ぶ意欲は高まったか
  • 事例・学ぶ意欲の高まりをみせた授業
  • ３年　図形の相似
  • 校舎の高さを求めよう―私たちの測り方は，専門家と同じ？
書誌
数学教育 2007年3月号
著者
荻野　香苗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　何のために数学を学習するのか，この単元は生活でどんな役にたっているのか。数学学習の意義や有用性を，授業の中で実感できるよう努力している。しかし，「何で今，これをやらないといけないのか」と…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　この１年・生徒の学ぶ意欲は高まったか
  • 学ぶ意欲の高まりをこう評価した…通知表等の文例
  • 生徒の意欲を高める通知表所見を作成するために
書誌
数学教育 2007年3月号
著者
五十嵐　一博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　通知表の発行は校長の責任で行われるもので，義務づけられているものではない。しかしながら，学校生活を送る生徒の様子を保護者へ伝える手段としてほとんどの学校で発行されており，説明責任を果たす…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　この１年・生徒の学ぶ意欲は高まったか
  • 学ぶ意欲の高まりをこう評価した…通知表等の文例
  • ①生徒一人一人の学び方を観察して
書誌
数学教育 2007年3月号
著者
愛知県小牧市立光ヶ丘中学校
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●１年　方程式（方程式の利用） １年執筆／武藤　誠　［下位］　方程式を作ろうと図や表の数値の関係を整理し，一生懸命考えていました。分からないことは周囲の友達に進んで質問し，何とか方程式を作ることができ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　この１年・生徒の学ぶ意欲は高まったか
  • 学ぶ意欲の高まりをこう評価した…通知表等の文例
  • ②普段の授業の様子を具体的に
書誌
数学教育 2007年3月号
著者
鳥海　緑
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●１年　［下位］　・授業中，積極的に発表をしています。今後はじっくり問題に取り組み，繰り返し問題を練習すれば，さらに成績も伸びてくるでしょう…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　数学ノートの記録・整理
  • 生徒の思考力を高める数学ノート
書誌
数学教育 2000年8月号
著者
服部　勝憲
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　「まじめにノートするのはいいんだが，授業の進度とずれてしまっている。何分か前に取り上げたことを一生懸命にノートしているものだから，今やっていることがわからなくなる。」，「赤や黄色のチョー…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ペア／グループ／全体　全単元の「対話型」教材60
  • １年
  • 正負の数（４つの４で１から10をつくろう　など３題）
書誌
数学教育 2025年9月号
著者
島　智彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　４つの４で１から10をつくろう　４つの４と＋、－、×、÷を使って、１から10までの数をつくりましょう。（　）を使ってもかまいません。２つの４を並べて44とすることもできます…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　ペア／グループ／全体　全単元の「対話型」教材60
  • １年
  • 文字と式（碁石の数を工夫して数えよう　など３題）
書誌
数学教育 2025年9月号
著者
將基面　裕介
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
４　碁石の数を工夫して数えよう　正三角形や正方形の各辺に碁石を同じ数だけ並べるとき、必要な碁石の数は何個になるでしょうか…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　ペア／グループ／全体　全単元の「対話型」教材60
  • １年
  • 方程式（手順を比較し、その手順のよさを説明しよう　など３題）
書誌
数学教育 2025年9月号
著者
原田　壮一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
７　手順を比較し、その手順のよさを説明しよう　方程式２x＋12＝５xを解きます。このとき、手順１と比較して、手順２に沿って解いたときのよさを説明しましょう…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　ペア／グループ／全体　全単元の「対話型」教材60
  • １年
  • 比例と反比例（傾きを変えて式を求めよう　など３題）
書誌
数学教育 2025年9月号
著者
柴田　翔
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
10　700Wの加熱時間は何分になる？　給食がない日に、先生たち３人がコンビニでお弁当を買いました。学校で温めようとしたら、学校の電子レンジは1000Wと書いてありました。コンビニのお弁当には、500…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　ペア／グループ／全体　全単元の「対話型」教材60
  • １年
  • 平面図形（基本の作図を使いこなそう　など２題）
書誌
数学教育 2025年9月号
著者
谷口　千佳
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
13　いろいろな見方をしてみよう　問題　右の図は、いろいろな形の図形を組み合わせてつくられています。どのような図形の組み合わせと見ることができるでしょうか。いろいろと考えてみましょう…
対象
中学1年
種別
特集
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全3ページ (2026/3/4まで無料提供)
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