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  • 特集　遅れがちな生徒のニーズに応える即効挽回策
  • ２　大きな遅れを招く基礎・基本でのつまずき　原因分析と“即効”補充問題
  • ⑤基本の作図ができない（１年）
書誌
数学教育 2013年1月号
著者
山元　光一
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 特集　遅れがちな生徒のニーズに応える即効挽回策
  • １　新教科書１年目　つまずき，学習の遅れが生じたポイントとその原因分析
  • ①１年
書誌
数学教育 2013年1月号
著者
原田　壮一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　入学当初の状況から…　中学校に入学するとき，期待と不安で生徒の胸の中はいっぱいであろう。数学についても，学習環境が変わることで多くの生徒は飛躍するきっかけととらえているが，その気持ちも徐々に薄れて…
対象
中学1年
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　遅れがちな生徒のニーズに応える即効挽回策
  • ２　大きな遅れを招く基礎・基本でのつまずき　原因分析と“即効”補充問題
  • ①基本的な計算問題が解けない（１年）
書誌
数学教育 2013年1月号
著者
上村　康人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
数学の問題の多くは，基本的な計算を必要とする。したがって，そこでのつまずきが教科全体の遅れを生み出してしまう。生徒はどこでつまずきやすく，その原因は何にあるのか，過去の実践をふり返り，「正の数・負の数…
対象
中学1年
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　遅れがちな生徒のニーズに応える即効挽回策
  • ２　大きな遅れを招く基礎・基本でのつまずき　原因分析と“即効”補充問題
  • ④数と式の簡単な文章題が解けない（１～３年）
書誌
数学教育 2013年1月号
著者
天野　久雄
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
数と式の文章題は，主として文字式を使った証明や方程式の利用である。これらは身の回りの事象を数学的に解き明かす内容で，本来は数学の実用性を実感できる楽しい内容である。しかし残念なことに，“文章題は苦手…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　遅れがちな生徒のニーズに応える即効挽回策
  • ２　大きな遅れを招く基礎・基本でのつまずき　原因分析と“即効”補充問題
  • ⑥簡単な図形の求値問題が解けない（１～３年）
書誌
数学教育 2013年1月号
著者
赤井　諭
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ひと工夫で理解度は変わる　図形領域では，公式や定理を教え込み，代入させることに重きを置いた授業になりがちなので，ていねいな指導を心がけたい。また，生徒の理解に合わせ，例題の数値を工夫したり，例題の前に…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　遅れがちな生徒のニーズに応える即効挽回策
  • ２　大きな遅れを招く基礎・基本でのつまずき　原因分析と“即効”補充問題
  • ⑧関数関係の意味が理解できない（１年）
書誌
数学教育 2013年1月号
著者
吉田　直樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
(1)つまずきが生じやすい問題　　①縦の長さが６㎝の長方形で，面積は横の長さの関数と言えますか
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　遅れがちな生徒のニーズに応える即効挽回策
  • ２　大きな遅れを招く基礎・基本でのつまずき　原因分析と“即効”補充問題
  • ⑨グラフや表から式をつくることができない（１～３年）
書誌
数学教育 2013年1月号
著者
加藤　良彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「関数」領域は，抽象的な概念を必要とし，「数と式」や「図形」などの他の領域と比べ，苦手意識をもつ生徒が多くいる。このことは，実際の年間の授業を振り返ると顕著である。どの学年でも，教科書の順序通りに「関…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　遅れがちな生徒のニーズに応える即効挽回策
  • ３　意欲格差への対応　遅れがちな生徒も活躍できる成功体験プラン
  • １年／生徒が実感を伴って理解することをめざした授業づくり
書誌
数学教育 2013年1月号
著者
出﨑　友英
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
数学の学習に遅れがちな生徒や数学に苦手意識をもっている生徒が，クラスに数人は必ずいる。「数学はおもしろくない」「数学はわからない」と思っているそんな生徒の学習意欲をなんとか引き出し，そして授業の中で成…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　遅れがちな生徒のニーズに応える即効挽回策
  • ３　意欲格差への対応　遅れがちな生徒も活躍できる成功体験プラン
  • １年／「学び合い」の考えを取り入れた授業
書誌
数学教育 2013年1月号
著者
藤瀬　匡太
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
上越教育大学の西川純先生が提唱をされている「学び合い」の考えを取り入れて授業を行うようになって３年が経ちました。一斉授業においても，生徒の発想やどういったところでつまずいているかに注意し，指導を行って…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　遅れがちな生徒のニーズに応える即効挽回策
  • ４　今からでも間に合う！　遅れがちな生徒のニーズに応える高校入試対策
  • ①基本的な計算問題で満点をとる
書誌
数学教育 2013年1月号
著者
中野　豊司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
基本的な計算問題で満点をとるためには，次の３点が重要である。　(1)計算手順の確認　(2)計算ミスの防止　(3)計算ミスのチェック…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　遅れがちな生徒のニーズに応える即効挽回策
  • ４　今からでも間に合う！　遅れがちな生徒のニーズに応える高校入試対策
  • ②答えられる問題を的確に見抜く
書誌
数学教育 2013年1月号
著者
石山　彰
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「えっ，彼がどうして？」　日ごろの授業や模試の成績から合格間違いなしと思われていた生徒が，受験に失敗することがあります…
対象
中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　遅れがちな生徒のニーズに応える即効挽回策
  • ４　今からでも間に合う！　遅れがちな生徒のニーズに応える高校入試対策
  • ③記述式問題を白紙回答しない
書誌
数学教育 2013年1月号
著者
安藤　暁
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
記述式の問題は，全国のほとんどの都道府県の公立高校入試で出題されている。　今年度は，三角形の合同や相似を証明させるものが多く，傾向として，関東以北では三角形の合同を，関西以西では三角形の相似を証明させ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　遅れがちな生徒のニーズに応える即効挽回策
  • ４　今からでも間に合う！　遅れがちな生徒のニーズに応える高校入試対策
  • ④問題文を注意深く読む
書誌
数学教育 2013年1月号
著者
安藤　暁
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
方程式や関数の利用の文章題に取り組ませると，「わからない」とつぶやく生徒が多い。問題文を注意深く読むことができず，問題の意図や意味をよく理解できないのだ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　遅れがちな生徒のニーズに応える即効挽回策
  • ４　今からでも間に合う！　遅れがちな生徒のニーズに応える高校入試対策
  • ⑤小学校～中学２年の学習内容のピンポイント復習
書誌
数学教育 2013年1月号
著者
石山　彰
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
受験を目前にして，「なんとしても高校だけは入れてやりたいのです」という保護者の切実な声に直面したとき，何を教えればよいのか。迷わず「等式変形」と「分配法則」と答えます。数学の成績が伸びない生徒は，もれ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業がもっとうまくいく！　発問＆言葉かけ大全
  • １　場面別　発問＆言葉かけテクニック30
  • ［個人思考・自力解決］考える手がかりを与えたい場面
  • 他に何がわかったら，いいですか？
書誌
数学教育 2020年8月号
著者
山元　光一
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
【問題】駅前のアイスクリーム店の前に，お客さんの長い行列ができています。山口さんは15分後に出発する電車に乗らなくてはいけません。山口さんは列に並んで買おうか，迷っています…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　新傾向から切実なつまずきまで高校入試に負けない数学力をこう育てる！
  • １　問題の長文化，複雑化への対応―読解力を高める指導の工夫
  • 関数の文章題
書誌
数学教育 2019年2月号
著者
山元　光一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
グラフの読み取り（２年）　　１．問題　　兄は自転車で家から1400ｍ先の郵便ポストに手紙を出しにいきました。兄は家を出てから８分後に郵便ポストにつき，手紙を出してすぐに家に戻りました。兄は家を出てから…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　ペア対話からグループ学習まで　「対話的な学び」を位置づけた図形の授業
  • ２　「対話的な学び」を位置づけた図形の授業プラン
  • (1)「学級全体での話し合い」を位置づけた授業プラン
  • ①平面図形（１年）／理科で学習した内容を数学的に説明しよう！
書誌
数学教育 2017年10月号
著者
山元　光一
ジャンル
算数・数学／理科
本文抜粋
１ 授業のねらい　１年理科で学習する光の反射では入射角と反射角が等しいことを利用し，自分の全身を鏡で見るには，最小で何㎝の鏡があればよいかを問う問題が扱われることがある。入射角，反射角の関係からだけで…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　「学習過程」からとらえる新時代の問題解決授業
  • ２　「学習過程」を明らかにした問題解決授業の具体例
  • １年
  • ②「関数」の授業の具体例
書誌
数学教育 2017年1月号
著者
山元　光一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 問題（比例・反比例の利用）　ヒロシ君は，弟に頼まれてカップラーメンにお湯を入れようと電気ポットのボタンを押しましたが，お湯が出ません。仕方がないので，ポットに水を入れてお湯が沸くのを待つことにしま…
対象
中学1年
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　教科書教材で今日からできる問題解決的な授業づくり
  • ２　教科書教材で今日からできる！　問題解決的な授業の実践プラン
  • ③平面図形
書誌
数学教育 2016年7月号
著者
山元　光一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 問題　(1)60°　(2)150°　(3)75°　を作図しなさい。　　　２ 授業づくりのポイント…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　明日の授業がちょっと変わる指導の小ワザ30
  • ５　子どもの発言を引き出す小ワザ
  • ②問題の条件を不足させてみる
書誌
数学教育 2015年2月号
著者
山元　光一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教科書にある問題を少しアレンジすることで，生徒たちの考えを引き出す課題にすることができる。ここでは，条件不足の問題を取り上げる。右の図のような２つのおうぎ型を見せ，「どちらの面積が大きいと思う？」と聞…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　“知識の積み残し”を出さない定着，まとめの工夫
  • ３　生徒が陥りがちな落とし穴“ここだけは必ず”の年度末チェックポイント
  • １年
  • 「数と式」領域
書誌
数学教育 2014年3月号
著者
山元　光一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 文字式の計算　(1)問題　以下のア～ケの式について，例にならって仲間をつくり，どんな仲間かわかりやすい名前をつけましょう…
対象
中学1年
種別
特集
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