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  • 特集　スペシャリスト15人が明かす教材研究がもっとうまくなる方法
  • 提言　数学的思考に基づく教材研究を
書誌
数学教育 2014年12月号
著者
池田　敏和
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 特集　スペシャリスト15人が明かす教材研究がもっとうまくなる方法
  • １　授業を成功に導く教材研究のポイント
  • ①「問題解決の授業」を成功に導く教材研究のポイント
書誌
数学教育 2014年12月号
著者
相馬　一彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「教師は教材研究の深さだけの授業しかできない」という名言がある。　一方，教材研究といっても幅広く，１時間の授業づくりに限定しても，例えば，次のような多くのことを検討する必要がある…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　スペシャリスト15人が明かす教材研究がもっとうまくなる方法
  • １　授業を成功に導く教材研究のポイント
  • ②「学び合いの授業」を成功に導く教材研究のポイント
書誌
数学教育 2014年12月号
著者
地曳　善敬
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 「学び合いの授業」と教材研究　ここでの「学び合いの授業」とは，男女混合４人班（市松模様の座席）で知恵を出し合い思考力を必要とする「探究型課題解決の授業」のことと考える。課題や疑問を全体で共有したり…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　スペシャリスト15人が明かす教材研究がもっとうまくなる方法
  • ２　授業でもっと活用するための教科書研究の方法
  • ①生徒がつまずくポイントの見極め方
書誌
数学教育 2014年12月号
著者
五十嵐　一博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今，団塊の世代の教師が去り，指導上のことで相談するにも手軽に聞ける環境にはなっていない。それどころか，学校を構成する教師の年齢構成を見ると，全国共通して30代後半から40代にかけて極端に中学校教師が少…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　スペシャリスト15人が明かす教材研究がもっとうまくなる方法
  • ２　授業でもっと活用するための教科書研究の方法
  • ②本文には書かれていない“行間”の読み方
書誌
数学教育 2014年12月号
著者
佃　拓生
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 「評価規準の設定例」を見ると，教科書の“行間”が見える？！　教科書は，教育課程の構成に応じて組織配列された教科の主たる教材として位置付けられ，生徒が学習を進めるうえで重要な役割を果たすものである…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　スペシャリスト15人が明かす教材研究がもっとうまくなる方法
  • ３　定番教材を“生徒の実態”に合わせる発問構成の具体例
  • ①「数と式」の具体例
書誌
数学教育 2014年12月号
著者
銀杏　祐三
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 数から文字へ 　関係を表す式（１年）　(1)定番教材　つぎの数量関係を表す式をつくりなさい
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　スペシャリスト15人が明かす教材研究がもっとうまくなる方法
  • ３　定番教材を“生徒の実態”に合わせる発問構成の具体例
  • ②「図形」の具体例
書誌
数学教育 2014年12月号
著者
加藤　好章
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 証明はラブレター？　以前，単元「図形の性質と証明」の授業の冒頭で，次のようなやり取りがあった…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　スペシャリスト15人が明かす教材研究がもっとうまくなる方法
  • ３　定番教材を“生徒の実態”に合わせる発問構成の具体例
  • ③「関数」の具体例
書誌
数学教育 2014年12月号
著者
風間　喜美江
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
筆者は関数指導のねらいを次のように考えている。　具体的な事象から，関数関係にある２つの数量を見いだし，その変化の様子や対応の仕方の特徴を調べ，基本的な関数についての特徴を，表・グラフ・式などから考察し…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　スペシャリスト15人が明かす教材研究がもっとうまくなる方法
  • ３　定番教材を“生徒の実態”に合わせる発問構成の具体例
  • ④「資料の活用」の具体例
書誌
数学教育 2014年12月号
著者
松元　新一郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ ヒストグラムの導入　データカードの活用　統計は約10年間中学校での指導がなかったため，確率と同様に「定番教材」の蓄積を進めること（例えば，松元他2013）が大切です。統計指導の先進国であるニュージ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　スペシャリスト15人が明かす教材研究がもっとうまくなる方法
  • ４　授業をイメージする力を高める教材研究の方法
  • ①授業展開をイメージする力を高めるシナリオ型指導案のつくり方
書誌
数学教育 2014年12月号
著者
杉浦　健
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 意味のわからない授業にはやる気が出ない　まず，自分が生徒になって授業を受けていることをイメージしてみてほしい。教師がおもむろにスコップを持ってきて，次のように言う…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　スペシャリスト15人が明かす教材研究がもっとうまくなる方法
  • ４　授業をイメージする力を高める教材研究の方法
  • ②授業を俯瞰でとらえる力を高める板書指導案のつくり方
書誌
数学教育 2014年12月号
著者
細水　保宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 板書指導案をつくる　教師の授業力を鍛えるうえで，板書指導案はとても効果的であると考えている。板書指導案とは，授業が視覚化される板書のよさを生かし，机上の案となりがちな指導案に，授業イメージを吹き込…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　スペシャリスト15人が明かす教材研究がもっとうまくなる方法
  • ５　材料にこだわった教材研究の方法
  • ①身の回りの素材を授業の教材につくり変える方法
書誌
数学教育 2014年12月号
著者
上村　文隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 「抽象と具象」と「素材と教材」　ドラマ「ハードナッツ！」を見ていたら「この世の中を支配しているのは，いくつかの数式だ」という言葉が出てきました。支配しているとは思えませんが，数学が現代社会の中で多…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　スペシャリスト15人が明かす教材研究がもっとうまくなる方法
  • ５　材料にこだわった教材研究の方法
  • ②日常の現象を数学の舞台に乗せる方法
書誌
数学教育 2014年12月号
著者
渋谷　久
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 日常の現象を数学の舞台に乗せる教材研究のポイント　日常の現象や素材と数学の結び付きにかかわる言葉を２つ紹介します…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　スペシャリスト15人が明かす教材研究がもっとうまくなる方法
  • ６　教材の“自由”研究に挑戦しよう！
  • ①教材の発展・一般化に挑戦しよう！
書誌
数学教育 2014年12月号
著者
小森　弘三
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
魅力的な授業とはどんな授業でしょうか。　それは，生徒たちが単に問題が解けるようになったというものではないと思います。よくわかって，納得でき，知的な楽しさを覚え，「もっとその先が知りたい」「もっと考えた…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　スペシャリスト15人が明かす教材研究がもっとうまくなる方法
  • ６　教材の“自由”研究に挑戦しよう！
  • ②数学史の視点から教材を掘り下げてみよう！
書誌
数学教育 2014年12月号
著者
上垣　渉
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 数学史の視点からの教材研究の意義　中学校数学で扱われる教材には，古代及び中世に源流をもつものが非常に多いと言えます。数式教材，図形教材のほとんどが該当します。したがって，例えば「人間はさまざまな数…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　超解明「数学的な見方・考え方」
  • 解説　「数学的な見方・考え方」とは何か
  • ２　「統合的・発展的に考える」とはどういうことか
書誌
数学教育 2022年12月号
著者
池田　敏和
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
（１）数学の思考，社会の中で要求される思考の２つの特徴から分析する　昭和30年以降数学的な考え方が明確化されその指導が強調されてきた経緯は，ソーンダイクの同一要素説に対する一つの解答として解釈すること…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　徹底解明！　中学校数学科ではぐくむ「資質・能力」
  • 「資質・能力」をはぐくむための指導のポイント＆提案授業
  • 知識や技能
  • 事象を数学化したり，数学的に解釈・表現したりする技能をはぐくむための指導のポイント
書誌
数学教育 2016年8月号
著者
池田　敏和
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 事象の数学化：数学的モデルをつくる活動　まずは，現実世界の問題の解決過程について説明しよう。出発点は，現実世界の問題が生じる場面である。この場面は単純化，理想化，構造化がなされ，問題解決者の関心に…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　教科書教材のアレンジで授業をもっと楽しもう！
  • ３年
  • ⑤相似な図形
書誌
数学教育 2015年5月号
著者
池田　敏和
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 教科書教材　相似や平方根の単元において，A版やB版の用紙が取り上げられることが多い。長方形のたてと横の比が１：√２のとき，もとの長方形とその半分の長方形とが相似になること，あるいは，その逆を導くこ…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　深化する図形の教材研究
  • ２　プロならここまで深入りしたい！　重要教材，発展教材の掘り下げ方，とらえ方
  • ④三平方の定理
書誌
数学教育 2013年10月号
著者
池田　敏和
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 三平方の定理の導出の前提条件　三平方の定理は，「直角三角形において２辺の長さが定まると，もう１辺の長さも定まる」という直角三角形の決定条件が前提となっている。三角形の合同条件は，三角形の決定条件を…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　授業が10倍面白くなる特選アイテム大集合
  • 提言・まずは自分で教材研究し，自分で面白いと思えること！
書誌
数学教育 2010年4月号
著者
池田　敏和
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　常に新たな視点から教材研究を試みていくこと　生徒たちに面白いと感じてもらえる教材，授業というのは，どういうものであろうか。そう考えたとき，まず教師がその教材を面白いと感じているかどうかが大きな鍵を…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　新しい数学授業の新しい評価
  • 新教科書―各社が述べる編集の特色
  • 学校図書
書誌
数学教育 2002年3月号
著者
学校図書編集部　池田　敏和
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
暫教科書全体の趣旨　今回の改訂における主な趣旨として，次の３点があげられる。　敢　生徒が開いてみたくなるような教科書…
対象
中学校
種別
特集
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