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この記事に関連する記事の検索結果
  • 理科楽しく学力づくりのミニテスト
  • ５年／花から実へ
書誌
楽しい理科授業 2003年9月号
著者
善能寺　正美
ジャンル
理科
全100件(1～20件)
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  • 理科楽しく学力づくりのミニテスト
  • ５年／流れる水のはたらき
書誌
楽しい理科授業 2004年3月号
著者
善能寺　正美
ジャンル
理科
本文抜粋
(1)　「ふった雨あめの量りょう」のグラフの縦たて軸じくの単たん位いは何なんですか．　（　）　柑　「水…
対象
小学5年
種別
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  • 理科楽しく学力づくりのミニテスト
  • ５年／おもり
書誌
楽しい理科授業 2004年2月号
著者
善能寺　正美
ジャンル
理科
本文抜粋
（１）　木ぎれが遠くまで動くのはどちらですか．　（　）　　（２）　おもりが木ぎれを動かすはたらきが大きくなる　のは，おもり…
対象
小学5年
種別
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  • 理科楽しく学力づくりのミニテスト
  • ５年／ふりこ
書誌
楽しい理科授業 2004年1月号
著者
善能寺　正美
ジャンル
理科
本文抜粋
(1)　ふりこの「長　（　）　柑　アイのふりこで１往のはどちらですか．　（　）　桓　ウエのふりこが１往しいものを選えらびましょう…
対象
小学5年
種別
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  • 理科楽しく学力づくりのミニテスト
  • ５年／もののとけ方
書誌
楽しい理科授業 2003年12月号
著者
善能寺 正美
ジャンル
理科
本文抜粋
50ｇの水　みず　に食　しょく　塩　えん　を５ｇとかしました.　　(1)　食塩がとけている水のことを何といいますか…
対象
小学5年
種別
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  • 理科楽しく学力づくりのミニテスト
  • ５年／物のとけ方
書誌
楽しい理科授業 2003年11月号
著者
善能寺　正美
ジャンル
理科
本文抜粋
(1)　食しょくえん塩や砂さとう糖など，ものがとけている水みずのことを何なんといいますか．　（…
対象
小学5年
種別
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  • 理科楽しく学力づくりのミニテスト
  • ５年／てんびんとてこ
書誌
楽しい理科授業 2003年10月号
著者
善能寺　正美
ジャンル
理科
本文抜粋
(1)　（　）に支してん点，力りきてん点，作さようてん用点を書きましょう．正せいかい解　１　作さようてん用点２　支してん点３　力りきてん点４　てこ５　Ｂ６　Ｃ７　Ａ８　６個こ９　おもりの重おもさ10…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 理科楽しく学力づくりのミニテスト
  • ５年／生命のたんじょう～人のたんじょう～
書誌
楽しい理科授業 2003年8月号
著者
善能寺　正美
ジャンル
理科
本文抜粋
人のたんじょうについて答えましょう．　　①ア，イ，ウの名前をかきましょう．　②へそのおを通して，母親から運ばれてくるものは何ですか…
対象
小学5年
種別
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  • 理科楽しく学力づくりのミニテスト
  • ５年／生命のたんじょう～メダカのたんじょう～
書誌
楽しい理科授業 2003年7月号
著者
善能寺　正美
ジャンル
理科
本文抜粋
メダカについて答えましょう．　　①めすはどちらですか．めすに○をつけましょう．　②めすとおすを見分けるのは，どのひれですか…
対象
小学5年
種別
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  • 理科楽しく学力づくりのミニテスト
  • ５年／天気と気温
書誌
楽しい理科授業 2003年6月号
著者
善能寺　正美
ジャンル
理科
本文抜粋
晴れの日と雨の日の一日の気温の変化をしめしたグラフです．　①気温とは，何の温度のことですか．　（　の温度…
対象
小学5年
種別
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  • 理科楽しく学力づくりのミニテスト
  • ５年／植物の成長と肥料・日光
書誌
楽しい理科授業 2003年5月号
著者
善能寺　正美
ジャンル
理科
本文抜粋
インゲンマメの成長のちがいについて調べました．　①次のことは，上のＡＢＣのどれとどれを比べるとわかりますか…
対象
小学5年
種別
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  • 理科楽しく学力づくりのミニテスト
  • ５年／発芽と養分
書誌
楽しい理科授業 2003年4月号
著者
善能寺　正美
ジャンル
理科
本文抜粋
①インゲンマメが　発芽しました．　子葉はＡですか，Ｂですか．　（　）　　下の中から答えを選びましょう…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 特集　若手発“授業の悩み”＝プロ教師の解答38
  • 授業の安全対策編　一番大事なことは何か
  • 要注意薬品ワースト５
書誌
楽しい理科授業 2009年8月号
著者
善能寺　正美
ジャンル
理科
本文抜粋
１．水酸化ナトリウムの水溶液　これは，たんぱく質を溶かす．皮膚や目を溶かしてしまう．　だから，できるだけ薄くして使うようにする．リトマス紙と反応させるだけなら，かなり薄くてよい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新理科：子ども熱中の学習問題100選
  • やってはいけない学習問題のダメ３か条
  • 自由試行と討論以外の問題がダメだ
書誌
楽しい理科授業 2009年5月号
著者
善能寺　正美
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業の入り方：成功パターンの大公開
  • 子どもがダレているとき　こんなサプライズから入る
  • こんな手品はいかが　人間充電池
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
善能寺　正美
ジャンル
理科
本文抜粋
人間の体が充電池になるという手品である．　１．電解質水溶液を飲む　ポカリスエットやアクエイリアスを飲んで見せる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子供の“自然観・科学観”ゆさぶる仕掛け30
  • 往復書簡で迫る！これだけは指導したい“自然観・科学観”とは
  • どんな“物質観”を育てるか
  • 往診
書誌
楽しい理科授業 2008年1月号
著者
善能寺　正美
ジャンル
理科
本文抜粋
往信　「電気を通す物は何でできていますか」という問いに対して，黒板にずらっと答えが並んだ．３年「豆電球」の学習．一人ずつ発表させた後，どれに賛成かを聞いた．そして討論…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教科書から出題“考える面白クイズ”30
  • 易から難へ―基礎知識のスパイラルＵＰクイズ
  • 魚クイズ
書誌
楽しい理科授業 2007年5月号
著者
善能寺　正美
ジャンル
理科
本文抜粋
金魚は水面に空気を吸いに行っている．　　賛成　人　反対　人　　討論をするなら，やはり意見に対する「賛成，反対」の二者択一にする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　科学クラブ活性化！　モノ・ヒト・コト24選
  • “科学する心”を刺激するモノ・ヒト・コト
  • 科学する心を刺激する“未知体験ネタ”
書誌
楽しい理科授業 2006年12月号
著者
善能寺　正美
ジャンル
理科
本文抜粋
１．問題の発見　魚の解剖をしていたら，正体不明の生物に遭遇した．　「これは，一体なにものだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“理科離れ”への戦後の歩み・犯人は何か！
  • 生まれてなかった世代が覗く！理科教育60年の歩み“エピソードで検証”する
  • なぜ消えた剖授業の問題
書誌
楽しい理科授業 2006年10月号
著者
善能寺　正美
ジャンル
理科
本文抜粋
手間はかかるが，やりがいがあるのが「解剖」の授業である．　小学校６年生で，魚の解剖を何度もやって，後悔したことは無い．やって良かったと思う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“教えて考えさせる”授業設計のヒント
  • ５年“教えて考えさせる”単元構成への提言
  • 単元「植物の実や種子のでき方」を例に
書誌
楽しい理科授業 2006年9月号
著者
善能寺　正美
ジャンル
理科
本文抜粋
小学５年　１．アサガオの花粉を顕微鏡で観察する　「植物の実や種子のでき方」の学習である．　アサガオの花を多数用意して授業をする…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　新しい授業つくる“指導案モデル”大集合
  • 授業がイメージ出来る指導案の書き方＝よい例・ダメな例
  • 発問の書き方＝よい例・ダメな例
書誌
楽しい理科授業 2006年5月号
著者
善能寺　正美
ジャンル
理科
本文抜粋
１．発問を書く　発問が書かれていれば授業がイメージ出来る．その発問は，何度言っても変わらないものにする必要がある．揺れのない発問だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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