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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　保護者参観授業―必ず成功の新ネタ26
  • 保護者に“さすが”といわせる新ネタ活用例
  • パワーポイントを使った教材開発
書誌
楽しい理科授業 2006年6月号
著者
千葉　雄二
ジャンル
理科
全100件(21～40件)
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  • 特集　子供の“自然観・科学観”ゆさぶる仕掛け30
  • 往復書簡で迫る！これだけは指導したい“自然観・科学観”とは
  • どんな“生命観”を育てるか
  • 往診
書誌
楽しい理科授業 2008年1月号
著者
千葉　雄二
ジャンル
理科
本文抜粋
往信　１．心から感動する生命観を！　生き物を見て，「美しいな．」「すごいな．」「不思議だな．」「悲しいな．」と心から感動する生命観が育って欲しいです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　夏休み：理科の面白レッスン問題36選
  • 生物と環境・理科の面白レッスン問題
  • 人体とは
書誌
楽しい理科授業 2007年8月号
著者
千葉　雄二
ジャンル
理科
本文抜粋
Ｑ１　血液が赤いのはなぜ？　①鉄サビと同じ，酸化鉄の色のため　②モミジと同じ，アントシアニンという色素のため…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　夏休み：理科の面白レッスン問題36選
  • 生物と環境・理科の面白レッスン問題
  • 遺伝とは
書誌
楽しい理科授業 2007年8月号
著者
千葉　雄二
ジャンル
理科
本文抜粋
Ｑ１　ヒトは約100兆個の細胞があり，それぞれの細胞はすべて1.8ｍもの長さのＤＮＡを持っています．全部の細胞のＤＮＡをつなげると地球からどのくらいまで届くでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　他人に聞けない“授業の困った”ＱＡ集
  • 教師自身の指導に関する困った点ＱＡ
  • グループ学習が上手くいかない＝どうしたらよいか
書誌
楽しい理科授業 2007年7月号
著者
千葉　雄二
ジャンル
理科
本文抜粋
グループ学習がうまくいかないのはなぜか？それは，子どもたちにグループ学習のイメージがないのだ．何をどうすればよいのかが分からないのである．要するに，授業がグループ学習になるシステムになっていないだ．グ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　他人に聞けない“授業の困った”ＱＡ集
  • 教師自身の指導に関する困った点ＱＡ
  • テストの平均点が上がらない＝どうしたらよいか
書誌
楽しい理科授業 2007年7月号
著者
千葉　雄二
ジャンル
理科
本文抜粋
熱心に観察や実験をしていたのに，いざテストをしてみると点数がとれていないことがある．これは，学習用語の押さえがきちんととされていなかったためである．効果的に学習用語を押さえる方法は以下の３つである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業の診断・評価―改善に役立つモノサシ
  • 授業の自画像―鏡に映す自分は３割引き？を自覚した時
  • ビデオで「子どもへの目線」を意識する！
書誌
楽しい理科授業 2007年2月号
著者
千葉　雄二
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“教えて考えさせる”授業設計のヒント
  • 考えさせる授業づくりへの近道　討論のある授業づくりのヒント
  • 脱・観察カード！　記録文を箇条書きさせ，「指名なし発表」で鍛える！
書誌
楽しい理科授業 2006年9月号
著者
千葉　雄二
ジャンル
理科
本文抜粋
１．向山氏の討論の授業に学ぶ　向山氏の討論の授業は次の３つがない．　①教師は発言をしない　②教師は指名をしない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　夏休み・科学体験の面白宿題テーマ１００
  • 親子でする科学体験・面白宿題例
  • 飼育
書誌
楽しい理科授業 2005年7月号
著者
千葉　雄二
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「さらに飼育が楽しくなる」宿題例５　飼育で科学体験をさせるには，データをとることである．つまり，数などに表すことだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学力づくりの授業開き・エクササイズ25
  • 記録のつけ方スキル＝そのままコピー付き
書誌
楽しい理科授業 2005年4月号
著者
千葉　雄二
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「記録カード」は力がつかない!?　記録する方法として，「観察（記録）カード」　がよく使われている．カードで子ども達にど…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　観察学習の技能―基礎基本＆感動ネタ24選
  • 目的に応じた観察活動テクの指導ヒント
  • 飼育しながらする観察活動の指導ヒント
書誌
楽しい理科授業 2004年6月号
著者
千葉　雄二
ジャンル
理科
本文抜粋
１．飼育方法を教える　死なせずに，いかに上手に飼うか？　これを考えることが，飼育しながら観察活動をするための一番のポイントである．観察している途中で死んでしまっては，観察活動はそこでストップしてしまう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新理科の授業研究―ここが課題＆焦点29
  • 子どもに力をつける授業研究のポイント
  • “教科書活用の技能”をどう指導するか
書誌
楽しい理科授業 2002年9月号
著者
千葉　雄二
ジャンル
理科
本文抜粋
子ども達に，課題が変わっても使うことができる武器（学習技能）を身に付けさせたい．　イメージは，｢一人でも教科書を見ながら観察・実験などが行える子ども｣である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 小特集　通知表所見欄　理科好きにする書き方
  • 楽しかった，面白かった理科の授業を思い出させ，ほめて，励ます
書誌
楽しい理科授業 2006年3月号
著者
千葉　雄二
ジャンル
理科
本文抜粋
理科好きにするには，楽しい授業をすることにつきる．面白い，楽しい授業が展開されれば必ず理科好きになる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　理科とＰＣ―知らないと損する“裏ワザ”
  • スマートボードにあらゆる画像を映す
書誌
楽しい理科授業 2006年2月号
著者
千葉　雄二
ジャンル
理科
本文抜粋
ノートパソコン，プロジェクター，スマートボード（電子黒板）が教室にある．これらは様々な授業で活躍している．画像があると子ども達の視線は釘付けになり，とにかく分かりやすくなる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領に対応した環境整備を！
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
荘司　隆一
ジャンル
理科
本文抜粋
飲食店などで注文した品がなかなか出てこないときに，「刺身盛り合わせ遅いね～」「今，釣っているところらしいよ～」．昔からよくある冗談話である．現実にあり得ない話なので，冗談話になるのだが………
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領の実現に必要な理科教育政策が不満
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
武村　重和
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 大人になっても科学への興味・関心を持ち続ける理科教育になるのか？
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
左巻　健男
ジャンル
理科
本文抜粋
わが国の大人の傾向として，「科学には興味・関心がない」ということがある．　大人は子どものなれの果てである．国際的な理数学力調査で，わが国の子どもは問題の正答率はとても高いほうだ．それなのに大人になると…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 学習内容を量より質へ
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
澤柿　教誠
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • 科学立国への道＝理科教育を総点検する！
  • 理科実習助手，小・中学校に無配備＝ここを見直そう
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
森　一夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「教育こそが，未来のわが国への最大の投資」であることを忘れた教育政策　「資源らしい資源もない日本が国是とすべきは，科学立国のはずなのに，どうして“ゆとり教育”などが実施されたのでしょうか．そのため…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • 科学立国への道＝理科教育を総点検する！
  • 理科教員養成＝制度の改革よりもまずプログラムの充実を
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
磯﨑　哲夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　平成21年夏の政権交代により文部行政（政策）の在り方も変わることとなり，教師教育に関しては，教員免許更新制度等についての今後の在り方，教員養成課程の６年制，などの検討がなされることとなっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • 科学立国への道＝理科教育を総点検する！
  • 理科教育の研究体制＝ここを見直そう
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
遠西　昭寿
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　好きな教科は「わかる」教科である．理科嫌いや理科離れは，「わかる」授業が行われていない現実を示している．研究者であれ，実践者であれ，理科教育の当事者である我々が，あたかも他人事のように「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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