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  • 特集　理科大好きにする授業ガイドブック
  • 授業開き第１日目＝理科好きにする教科書指導のポイント
  • オモテ表紙とウラ表紙を扱うヒント
書誌
楽しい理科授業 2007年4月号
著者
冨田　元久
ジャンル
理科
全100件(1〜20件)
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  • 特集　理科大好きにする授業ガイドブック
  • 新学期　教科書の開き方指導―どんな発問と指示で始めるか
  • 授業開きこそ確認が大切
書誌
楽しい理科授業 2007年4月号
著者
城者　貴典
ジャンル
理科
本文抜粋
教科書に名前が書いてあるかを確認する．　　指示　先生に名前が見えるように，教科書を持ち上げなさい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科大好きにする授業ガイドブック
  • 新学期　教科書の開き方指導―どんな発問と指示で始めるか
  • 目的意識をもって教科書を開かせる
書誌
楽しい理科授業 2007年4月号
著者
根本　千勝
ジャンル
理科
本文抜粋
１年生の授業は，植物観察オリエンテーリングから始めている．タンポポ，カタバミ，オオイヌノフグリ，ドクダミ，ゼニゴケを探し，学校の地図に分布のようすを調べるのだ．タンポポ以外は，名前を知らない生徒が多い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科大好きにする授業ガイドブック
  • 授業開き第１日目＝理科好きにする教科書指導のポイント
  • 教科書の扱い方・学習ガイド
書誌
楽しい理科授業 2007年4月号
著者
中谷　康博
ジャンル
理科
本文抜粋
１．生物の学習に興味を持たせる　これから１年間行う理科の授業に期待と興味を持たせるのが，授業開きだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科大好きにする授業ガイドブック
  • 授業開き第１日目＝理科好きにする教科書指導のポイント
  • 目次から一年間を見通したレクチャー
書誌
楽しい理科授業 2007年4月号
著者
鬼頭　衛
ジャンル
理科
本文抜粋
『わくわく理科４年生上』（啓林館）を使った授業開きである．　教科書を配った後，名前を丁寧に書かせ，表紙と裏表紙と真ん中のページに手でアイロンをかけるようにしっかりと折り目をつけさせる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科大好きにする授業ガイドブック
  • 授業開き第１日目＝理科好きにする教科書指導のポイント
  • 写真読み取りのフォーマット
書誌
楽しい理科授業 2007年4月号
著者
太田　泰
ジャンル
理科
本文抜粋
１．写真を限定しよう　教科書には１ページにたくさんの写真が載っていることがある．１ページとしては情報量が多すぎる．１つだけを大きく映す方が生徒の集中度は高い．プロジェクターを使うととても効果的である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科大好きにする授業ガイドブック
  • 授業開き第１日目＝理科好きにする教科書指導のポイント
  • 実験ガイドページの読み取り指導
書誌
楽しい理科授業 2007年4月号
著者
山本　芳幸
ジャンル
理科
本文抜粋
１．ものを使って演示する　実験ガイドページの読み取り指導をする前に，大切なことがある．　　演示実験で，興味関心を高める…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科大好きにする授業ガイドブック
  • 授業開き第１日目＝理科好きにする教科書指導のポイント
  • 観察記録ガイドページの読み取り指導
書誌
楽しい理科授業 2007年4月号
著者
滝澤　慎一郎
ジャンル
理科
本文抜粋
子ども達に何気なく，「今日は，校庭へ（外に）出かけて，○○を見つけたら，スケッチしてみよう．」などと教師が投げかけるとします．子ども達はきっとみんな大喜びで，出かけていくことだと思います…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科大好きにする授業ガイドブック
  • 授業開き第１日目＝理科好きにする教科書指導のポイント
  • 教科書から出題するクイズ
書誌
楽しい理科授業 2007年4月号
著者
村田　耕一
ジャンル
理科
本文抜粋
理科の授業開きで，教科書に入る前におすすめの授業がある．　「いろいろな角度から物を見る力」を養うもので，岡田篤氏の修正追試である．（「理科・授業開き」日本教育技術方法大系　第９巻…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科大好きにする授業ガイドブック
  • 授業開き第１日目＝理科好きにする教科書指導のポイント
  • 発展教材コラムの活用ヒント
書誌
楽しい理科授業 2007年4月号
著者
三好　美覚
ジャンル
理科
本文抜粋
発展教材は，少し難しかったり，日常生活との関連を取り扱っているからよい．計算が必要となる密度などは，少し難しいからよい．少し難しいから，生徒のやる気が増し，やり遂げた時に充実感を得る．だから，これがな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科大好きにする授業ガイドブック
  • 理科大好きにする授業設計のヒント
  • 子どもの発言を授業に生かすコツ
書誌
楽しい理科授業 2007年4月号
著者
佐藤　郁子
ジャンル
理科
本文抜粋
１．発言よりもノートを重視する　何の指導もしないで，活発に発言ができるのはクラスの一部の子どもだけだ．「○○について何か気づいたことがありませんか」と聞いて，いきなり挙手した子に答えさせたら，いつもい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科大好きにする授業ガイドブック
  • 理科大好きにする授業設計のヒント
  • 子どもがノートを大事にする指導
書誌
楽しい理科授業 2007年4月号
著者
根本　直樹
ジャンル
理科
本文抜粋
見開き２ページにまとめた子どものノートである．　ノートの書き方を教えなければ，子どもがこのように書けるようにはならないし，ノートを大事にするようにもならない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科大好きにする授業ガイドブック
  • 理科大好きにする授業設計のヒント
  • グループ学習のサイズと指導ヒント
書誌
楽しい理科授業 2007年4月号
著者
井川　裕子
ジャンル
理科
本文抜粋
理科では，実験や観察など，グループで活動することが多い．グループ学習のサイズとしては，クラスで使っている５〜６人が活動しやすい．役割を決めて協力し合うのにちょうどよいからだ．グループで活動した授業例を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科大好きにする授業ガイドブック
  • 理科大好きにする授業設計のヒント
  • 学習のつまずきへの対応のコツ
書誌
楽しい理科授業 2007年4月号
著者
大畑　和道
ジャンル
理科
本文抜粋
１．授業における「つまずき」とは何か　私達が授業を設計するにあたり，まず最初に行うことは「目的・目標の設定」である．そしてそれは，子ども達の現状を踏まえた上で「ここにたどり着いてほしい」と願う規準，す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科大好きにする授業ガイドブック
  • 理科大好きにする授業設計のヒント
  • 理科重要用語の定着指導
書誌
楽しい理科授業 2007年4月号
著者
熊谷　琢磨
ジャンル
理科
本文抜粋
１．重要語句の定着のために　重要語句の定着のためには，反復練習が絶対に必要である．しかし，中学生はなかなか自分自身で学習に時間を裂いてくれない．特に重要語句が定着していない生徒ほどその傾向が強い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科大好きにする授業ガイドブック
  • 理科大好きにする授業設計のヒント
  • 子どもに板書させるヒント
書誌
楽しい理科授業 2007年4月号
著者
木色　泰樹
ジャンル
理科
本文抜粋
子ども達に，「黒板は自分達のワークスペースだ」と捉えさせられる授業作りをすることが，黒板の積極的な活用につながっていく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科大好きにする授業ガイドブック
  • 理科大好きにする授業設計のヒント
  • ネット活用の場と指導
書誌
楽しい理科授業 2007年4月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．直接体験に勝るものはない　何台かのパソコンをＬＡＮでつなぎ，昆虫を取り合うゲームがあった．子どもたちはこれが大好きであった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科大好きにする授業ガイドブック
  • 子どもが待ち遠しいと思う“実験の条件”
  • 自分たちの手で『成功』を積み重ねる
書誌
楽しい理科授業 2007年4月号
著者
原　美紀子
ジャンル
理科
本文抜粋
中学１年生にアンケートをした．　『理科は好きですか？』　「好き・まぁまぁ好き」と答えた生徒が70％，「普通」27％，「嫌い」３％．更に質問した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科大好きにする授業ガイドブック
  • 子どもが待ち遠しいと思う“実験の条件”
  • 実験に使う物にこだわろう
書誌
楽しい理科授業 2007年4月号
著者
山本　恒嗣
ジャンル
理科
本文抜粋
向山先生は，理科で大事なこととして「物にふれさせること，そしてそれも飽きるまでふれさせるのが大切だ」と言っておられます．子どもが実験を待ち遠しいと思う条件もこれだと思います．一人ひとりが実験を体験でき…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科大好きにする授業ガイドブック
  • やってよかった！を実感する“観察の条件”
  • 理科を好きにする観察の取り入れ方
書誌
楽しい理科授業 2007年4月号
著者
山口　晃弘
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　生徒が理科を好きになるには，具体的な体験や活動を通した学習をより充実させ，意欲的に観察を進めることが大切である．本稿では，事例を通して，指導を進めていくときのポイントについて述べる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科大好きにする授業ガイドブック
  • やってよかった！を実感する“観察の条件”
  • 学校の理科指導力が支える理科の観察／『帰納と演繹』警視庁型とアマゾン型の観察
書誌
楽しい理科授業 2007年4月号
著者
中永　康裕
ジャンル
理科
本文抜粋
はじめに　大幅に削減された理科の授業時数も定着し，「理科好きの子ども」が減っている現状を踏まえて「やってよかった！を実感する“観察の条件”」を「学校の理科指導力強化」と「観察の着眼点」という視点から考…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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