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  • 小特集　新指導要領－小・中を通した内容構成の系統を考える
  • 生物の学習について－菌類も小学校で－
書誌
楽しい理科授業 2008年10月号
著者
鈴木　勝浩
ジャンル
理科
全100件(1～20件)
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  • 小特集　新指導要領－小・中を通した内容構成の系統を考える
  • 小学校学習経験を踏まえた中学校理科指導を
書誌
楽しい理科授業 2008年10月号
著者
森　一夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．小・中学校学習内容の系統性を，積極的に学校現場で活かす　今回，およそ10年ぶりで学習指導要領が大改訂されることになった…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　新指導要領－小・中を通した内容構成の系統を考える
  • 小学校５年生から中学校３年生へ移行した「衝突」の学習
書誌
楽しい理科授業 2008年10月号
著者
古屋　光一
ジャンル
理科
本文抜粋
１．内容の系統性　小中高の理科に共通する科学の基本的な見方や概念として「エネルギー」，「粒子」，「生命」，「地球」という４つの柱がある．新しい学習指導要領では，これらをもとに，内容の系統性の確保の観点…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　新指導要領－小・中を通した内容構成の系統を考える
  • 崩壊していた理科の系統を構築する
書誌
楽しい理科授業 2008年10月号
著者
武村　重和
ジャンル
理科
本文抜粋
１．崩壊していた理科の系統を構築する　現在の理科は，30年前と比較すると小中義務教育の理科授業時数は1048時間から640時間に縮小され，世界に例を見ない408時間の授業時数の削減で構造も系統を崩壊し…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　新指導要領－小・中を通した内容構成の系統を考える
  • 実践を通して系統化についての議論を深めよう
書誌
楽しい理科授業 2008年10月号
著者
森藤　義孝
ジャンル
理科
本文抜粋
１．知の復権　このたびの改革では，極端な主張の採用による理科教育の貧困化を是正し，知の復権をはかることが至上命令であったと推察される．もちろん，習得・活用・探究，実感を伴った理解，あるいは言語活動の充…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　新指導要領－小・中を通した内容構成の系統を考える
  • 小学校から高校までの系統的指導の利点と課題
書誌
楽しい理科授業 2008年10月号
著者
寺田　光宏
ジャンル
理科
本文抜粋
今回の改訂の特徴の一つは，「エネルギー」「粒子」「生命」「地球」の４つの概念の柱の新設である．これらの科学的な見方や概念を柱として内容の構造化することにより，小学校，中学校および高校と一貫性のある体系…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　子どもに語る“スペースシャトル”面白話
  • 人体への影響からみたスペースシャトル
書誌
楽しい理科授業 2009年8月号
著者
鈴木　勝浩
ジャンル
理科
本文抜粋
・スペースシャトル内では，身長が伸びる　発育測定のとき，みんなは身長を測るね．どうやって測る？まっすぐに立ったままの姿勢で測定するね…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　理科でキャリアガイダンス―科学好きに向く仕事案内
  • 好きなことをとことんやっていこう！
書誌
楽しい理科授業 2005年2月号
著者
鈴木　勝浩
ジャンル
理科
本文抜粋
■はじめに　科学（理科）の中には，いろいろな分野がある．天体が好きという人もいれば，動物が好きという人もあろう．好きなことを，とことんやっていこう！ それが仕事につながり，生活できれば，人生にとって最…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　なぜ理科を学ぶのか　楽しいトーク27
  • 教室がシーンとなる“私のトーク”　先生はなぜ理科教師の道を選んだのか
  • 人間が好き・理科が好きなら理科の先生に！
書誌
楽しい理科授業 2009年3月号
著者
鈴木　勝浩
ジャンル
理科
本文抜粋
きょうは，「先生がなぜ理科教師になったのか」について，みなさんにお話しします．もうすぐ中学校を卒業していき，やがて職業を選ぶみんなに，少しでも役に立てばと思います…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • ネット情報をシェアする　教室に発信する鳥瞰的環境教育を授業化する (第4回)
  • 洗濯から環境問題について考える
書誌
楽しい理科授業 2007年7月号
著者
鈴木　勝浩
ジャンル
理科
本文抜粋
１．どうして洗濯をするの？　　発問１　どうして洗濯をするのですか？　　「汚れた衣服をきれいにするため．」とか，「清潔にするため．」と，生徒のほとんどが答える…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　教科書から出題“考える面白クイズ”30
  • 易から難へ―基礎知識のスパイラルＵＰクイズ
  • 電気クイズ
書誌
楽しい理科授業 2007年5月号
著者
鈴木　勝浩
ジャンル
理科
本文抜粋
■小学校編　①　どう線を，かん電池のどことどこにつなぐと，豆電球の明かりがつきますか．　②　豆電球の明かりがついているとき，どう線を切ると，どうなりますか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　テスト問題づくり＝腕を上げるヒント
  • 入試過去問の良問紹介―私が推薦する訳
  • 日常生活と関連づけて出題されている
書誌
楽しい理科授業 2007年1月号
著者
鈴木　勝浩
ジャンル
理科
本文抜粋
１．理科の授業で学んだことが日常生活と関連づけて出題されているか　2007年受験用全国高校入試問題正解「理科」（旺文社）を見た．理科の授業では，日常生活との関連づけを大切にするように言われている．しか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　最後の授業“爆笑マジメの科学話”41選
  • 爆笑と共に“心に残る科学者の言葉”
  • 金属：「優れた友人は金と銀とにまさる」
書誌
楽しい理科授業 2006年3月号
著者
鈴木　勝浩
ジャンル
理科
本文抜粋
日本で「軽銀」と呼ばれている金属がありました．なんだかわかりますか．銀のように美しくて軽い金属です．そうです．アルミニウムです．１円玉はアルミニウムでできています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • 理科で育てる生命観と「解剖の授業」―減少傾向をどう考えるか
  • 本物だから感じる自分の内臓を考える機会に
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
鈴木　勝浩
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 小特集　学期末―好奇心を刺激する“科学イベント”
  • 学年の生徒を校庭に集めてドラム缶つぶし
書誌
楽しい理科授業 2010年2月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
ふだんの授業では，クラスによる進度差があったり，時間不足の心配があったりして，イベント的な理科実験をするのは難しい…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　学期末―好奇心を刺激する“科学イベント”
  • 学習した基礎的・基本的な知識や概念を相互にかかわらせる授業
書誌
楽しい理科授業 2010年2月号
著者
川瀬　秀樹
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　陽南中学校では，これまで年度初めの「授業開き」だけでなく，１年間の最後に「ラスト授業」として，１年間に学習した基礎的・基本的な知識や概念を活用して課題を解決する時間を設けている．科学を学…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　学期末―好奇心を刺激する“科学イベント”
  • 鳥取大学発「出前おもしろ実験室」
書誌
楽しい理科授業 2010年2月号
著者
丹松　美由紀
ジャンル
理科
本文抜粋
できるだけ多くの子どもたちに楽しみながら科学に接する機会を提供し，興味を喚起したい．そんな思いから平成14年度以降「出前おもしろ実験室」を開催してきました．テレビなどで見たことはあっても初めて実際に体…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　学期末―好奇心を刺激する“科学イベント”
  • 五感を使っての豊かな実験！
書誌
楽しい理科授業 2010年2月号
著者
池田　敏
ジャンル
理科
本文抜粋
人は受ける情報の80％以上が視覚経由といわれている．生徒に「よく観察しなさい」と指示するとしっかりと見つめようとする．しかし，観察は目を通してのみ行われるものだろうか．学生時代，盲学校の授業を何回か見…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 小特集　学期末―好奇心を刺激する“科学イベント”
  • 甘酒・ヨーグルトで理科パーティー！
書誌
楽しい理科授業 2010年2月号
著者
中井　咲織
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　中学２年生の消化の学習では，デンプンが分解されて糖になることを学習する．また，中学３年生の生態系の学習では，菌類や細菌類が分解者として有機物を分解することを学ぶ．これらの学習のまとめとし…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　学期末―好奇心を刺激する“科学イベント”
  • 隗より始めよ
書誌
楽しい理科授業 2010年2月号
著者
伊佐　公男
ジャンル
理科
本文抜粋
■学校の主役は教科指導と児童・生徒の活動　表題のような“科学イベント”について議論してもらえるようになるとは，とても想像できませんでした．教育界は，先生をどう育て，どう満足に働いてもらうかが重要な課題…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　授業の舞台裏―“わが教室のツイッター”
  • よくぞ気づいた！　「おかしいよ」「ここだけだよ」
書誌
楽しい理科授業 2010年1月号
著者
渡辺　径子
ジャンル
理科
本文抜粋
６年生「植物の養分と水の通り道」の単元で，「茎の中には水の通り道もあるのかな？」という疑問を確かめているときのことである．「きっと水は吸い上げられていくはず，でもその先はどうなるのかな？」という思いの…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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