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  • 発掘！道徳資料～子どもの心に響く資料あれこれ～
  • 新しい「資料」で展開した道徳授業
  • 小学校
  • ⑪〈言語文化〉としての「方言」を学習材に
書誌
道徳教育　臨時増刊 2004年10月号
著者
井阪　恵子
ジャンル
道徳
全100件(41～60件)
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  • スマイル★道徳授業づくり　ＡorＢ？　さまざまな価値で定番資料の授業をしよう
  • 小学校低学年
  • Ｂ　善悪の判断　「きいろいベンチ」
書誌
道徳教育 2015年12月号
著者
井阪　恵子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１児童の実態　この時期の児童は、行動の基盤となる善悪について深く考える力が、まだ十分についているとはいえない面がある。例えば学校や学級、地域において、きまりを守らなければならないことはわかっていても…
対象
低学年
種別
小特集
仕様
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  • 特集　全員を授業に引き込む“お手軽アイデア66”
  • 全員を授業に引き込む“お手軽アイデア”
  • ワークシート編
  • （55）保護者と一緒に考えるワークシート
書誌
道徳教育 2014年10月号
著者
井阪　恵子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに　一時間の授業で資料を読み、考えを深め完結させる道徳の授業を前提としつつも、問題意識をもたせ、より深化させることを期待して、家庭において事前事後に保護者と交流することもまた、大切な営みである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　徹底研究！「私たちの道徳」の活用法
  • 「私たちの道徳」掲載＝読み物資料で授業を創る
  • 〔小学校中学年〕「富士と北斎」で授業を創る
書誌
道徳教育 2014年7月号
著者
井阪　恵子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１資料の概要　平成二十五年に世界文化遺産に登録された富士山。江戸時代後期の浮世絵師、葛飾北斎は、この富士の美しさに魅せられ「冨嶽三十六景」などの作品を残した。北斎は、自分の目で見た富士山を何年もの間心…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • スマイル★道徳授業づくり　定番資料のワークシート＝定石と新提案
  • 定番資料のワークシート＝定石と新提案
  • 「ブラッドレーの請求書」のワークシート＝定石と新提案
書誌
道徳教育 2014年1月号
著者
井阪　恵子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１資料の概要　少年ブラッドレーは、お手伝いなどの報酬を母親からもらおうと考え、母親宛に請求書を書き、食卓に置いた。母親は黙ってそれを受け取るが、翌日、請求通りの４ドルとともに、今度はブラッドレーに対す…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“学級開き”＆“道徳開き”＝成功のシナリオ
  • 私の学級掲示―ここに一工夫！
  • 新学期の学級掲示―出会いを大切に―「一期一会」
書誌
道徳教育 2013年4月号
著者
井阪　恵子
ジャンル
道徳
本文抜粋
〇　「一期一会」人との出会いを大切にする気持ちをもってほしいという願いをこめた掲示。出会いを大切にし、互いのことを認め合う気持ちをもってほしい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　教室で育む“対人関係力”飛躍プラン
  • 実践／“対人関係力”を育てる道徳授業
  • 〔小学校中学年〕体験・交流活動から道徳の時間へ
書誌
道徳教育 2012年9月号
著者
井阪　恵子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１学級開きから始める対人関係力　この時期の児童は気の合う友達同士だけで仲間をつくる傾向があると言われる。本学級の実態をみると、四月当初、気の合う友達のことは気にかけているが、そうでない友達のことはそれ…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　展開後段は必要か　～セオリーを見つめなおす～
  • 実践／多様な｢展開｣が子どもの心を動かした授業
  • 〔小学校中学年〕児童の発言から自分の生活の振り返りへ
書誌
道徳教育 2012年1月号
著者
井阪　恵子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　互いに認め合える学級の素地を　　日々の授業は、道徳に限らず児童が互いに相手の顔を見ながら、話し合ったり、教え合ったりできるものでありたい…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　家族と過ごす夏休み
  • 実践／夏休みと関連させた道徳授業
  • 夏休みの体験を生かす
  • 〔小学校中学年〕家族新聞はたからもの
書誌
道徳教育 2011年8月号
著者
井阪　恵子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　家族の一員としての役割を果たす　子どもたちは、家庭においてどのような役割を担っているのであろうか…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • グラビア／「はじめの一歩」
  • あいさつをすると心が通い合う
書誌
道徳教育 2011年4月号
著者
井阪　恵子
ジャンル
道徳
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　年度初めの道徳授業　～楽しい道徳授業がしたい！～
  • 実践／「年度初め」の道徳授業
  • 〔小学校中学年〕あいさつをすると心が通い合う
書誌
道徳教育 2011年4月号
著者
井阪　恵子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　あいさつからはじめよう　新年度になると、新しい仲間たちとの出会いがある。そこでは、喜びに満ちた、様々なあいさつが交わされる…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　畏敬の念を育てる道徳授業　～日本人独特の｢心｣を探る～
  • 実践／畏敬の念を育てる道徳授業
  • 自ら美しいもの、気高いものを求めて
  • 小学校中学年／美しいものとの出会いを大切にして
書誌
道徳教育 2010年12月号
著者
井阪　恵子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　美しいものと出会うことの大切さ　第三学年の子どもたちは、これまでにも美しいものと出会い、それに感動する体験をしてきていると考えられる。例えば、咲いている花を「きれいだな」と感じたり、夜空を見上げて…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　道徳授業で育てる友達とのかかわり方　～グループ活動の生かし方～
  • 実践／友達関係を深める道徳授業
  • 「なかよしづくり」から始めよう！
  • 小学校低学年／助け合い、励まし合える関係づくりを
書誌
道徳教育 2010年8月号
著者
井阪　恵子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　助け合い、励まし合える関係づくり　子どもたちは、入学してからの一年間、家族や学校における多くの人たちに支えてもらいながら、友達との関係を築いている。第二学年においては、そうした関係をさらに確かなも…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　さあ道徳授業を始めよう！～子どもと楽しむ道徳授業～
  • ギャラリー「始めの道徳授業」
  • だれにでも優しい心で接する子どもに
書誌
道徳教育 2010年4月号
著者
井阪　恵子
ジャンル
道徳
本文抜粋
「たくさんお友達ができるといいな。」そんな思いに胸ふくらませて入学する一年生。優しい心で友達とかかわり合える六年間であってほしいと願います…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　さあ道徳授業を始めよう！～子どもと楽しむ道徳授業～
  • 実践／はじめの一歩の道徳授業〔低学年〕
  • だれにでも優しい心で接する子どもに
書誌
道徳教育 2010年4月号
著者
井阪　恵子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　六年間の始まりとしての道徳の授業　入学式の朝、一年生の子どもたちも、そして保護者も、「友達がたくさんできますように。」「楽しい毎日でありますように。」という思いに胸ふくらませて、校門をくぐっている…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　あこがれの生き方に学ぶ～この「偉人」で道徳授業～
  • 「偉人」を扱う際のポイント
  • 不撓不屈と郷土愛―棚田嘉十郎―
書誌
道徳教育 2010年1月号
著者
井阪　恵子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　生涯を懸け、平城宮跡の保存を　二〇一〇（平成二十二）年が幕を開ける。平城京遷都千三百年の年である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　家庭・地域との信頼を築く～公開授業で道徳教育を広げる～
  • 「公開授業」はこの授業で
  • 小学校中学年／一人一人のよさを見つめて
書誌
道徳教育 2009年9月号
著者
井阪　恵子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　一人一人のよさを認める場を　保護者や地域の方々を招いておこなう公開授業においては、学級の一人一人が、個性とよさをもっていることを、参観者とともに確認するように心がけている…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 道徳・最新オリジナル資料 (第38回)
  • ぼくのお弁当
書誌
道徳教育 2009年5月号
著者
井阪　恵子
ジャンル
道徳
本文抜粋
キーン・コーン・カーン・コーン　四時間目終了のチャイムが鳴った。　今日は、「食育の日」。ぼくの学校では、みんながお弁当を持ってくることになっている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　「教師の語彙力」～ことばと言葉で心をつなぐ～
  • 子どもの心を聞き取る語彙力
  • 小学校中学年／「なるほど」の力
書誌
道徳教育 2009年2月号
著者
井阪　恵子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　子どもたちの心を受け入れる土壌を　子どもたちは、自分の考えを聞いてほしい、認めてほしいという願いをもっている。また、教師も、子どもたちから多くの言葉を引き出したいと考えている。それを実現するには…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　特別支援と道徳授業～道徳授業はだれのために～
  • 実践／「この子」が輝く道徳授業
  • 小学校低学年／「ほめほめぶくろ」でみんないきいき
書誌
道徳教育 2008年8月号
著者
井阪　恵子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　よりよい人間関係づくりの基盤を　一年生は、より多くの友達と出会い、人間関係の基盤を築く時期である。互いの違いを認めたうえで、友達のことを思いやったり認め合ったりすることができる子どもになってほしい…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもをつつみこむ４月の道徳授業　～出会いを喜び確かな成長を見通す～
  • 図説／４月の教室経営・道徳通信
  • 小学校高学年／学校と、児童、保護者をつなぐ通信を
書誌
道徳教育 2008年4月号
著者
井阪　恵子
ジャンル
道徳
本文抜粋
●学級通信の意味づけを明確に　学級通信を発行するにあたって、まず、学級通信の意味づけを明確にする必要がある。単なる連絡ノートではなく、学校と家庭とをつなぐパイプの一つであることを再認識したい。学校と家…
対象
高学年
種別
特集
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