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  • 特集　『１リットルの涙』から　～愛することと生きること～
  • 実践／「愛すること・生きること」の授業
  • 中学校／支え、支えられてこその、命
書誌
道徳教育 2006年6月号
著者
井上　礼子
ジャンル
道徳
全100件(41～60件)
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  • わたしの道徳授業・中学校 (第291回)
  • 幸せって何だろう？
  • 人権学習を通して考える道徳の時間
書誌
道徳教育 2010年6月号
著者
井上　礼子
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　夜間中学の話を聞いて　「幸せってなんだろう？」って投げかけたら即座に「♪幸せって何だっけ、何だっけ…」いつも陽気なＩ君が歌い出した。クラスにどっと笑い声がわき上がる。昼下がり、四階の教室には陽の光…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • わたしの道徳授業・中学校 (第290回)
  • 『手形アート』で友達のよさを見つけよう
  • いつもとちょっと違う道徳の授業
書誌
道徳教育 2010年5月号
著者
井上　礼子
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　手形アートで道徳の授業　若手のＴ先生、「あのー、インターネットで見つけたのですが、手形を使っての道徳の授業っていいですか？」何のことかと思いきや、話を聞くと班全員の手を使って作品を作り、その過程を…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • わたしの道徳授業・中学校 (第289回)
  • ようこそ、道徳の授業へ
  • みんな一緒に、まずはスタート
書誌
道徳教育 2010年4月号
著者
井上　礼子
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　後ろ姿から伝わる教師の思い　四月、新年度がスタートすれば、学校現場ではベテランだろうが初任の先生だろうが一緒。子どもから見れば自分たちの先生、みな同じなのだ。初任と言えどもクラス担任となれば教科の…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • わたしの道徳授業・中学校 (第288回)
  • 道徳、学級担任の醍醐味とは
書誌
道徳教育 2010年3月号
著者
井上　礼子
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　学級担任なればこそ　クラス担任となれば学年末、三者面談やら、通知表・要録の所見と何かと忙しい時を過ごす。生徒指導上の問題となれば何をさておき駆けつけることも。大変ではあるが学級担任ならではの楽しみ…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • わたしの道徳授業・中学校 (第287回)
  • ちょっと待って、携帯電話を考える
書誌
道徳教育 2010年2月号
著者
井上　礼子
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　ゲーム、今どきの中学生　新型インフルエンザが学校で猛威をふるっている。具合が悪かったら無理をせずと言っているものの、中学生。とりあえずはと学校に来る生徒もいる。この時期、授業に出て朝から机にうつぶ…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • わたしの道徳授業・中学校 (第286回)
  • 伝記を通して生きる意味を考える
書誌
道徳教育 2010年1月号
著者
井上　礼子
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　丸ごとの人生を知る　「人間万事塞翁が馬」との故事もあるが、これから先の人生、何が起こるか分からない。たとえ、目指すべき方向が決まったとしても、そこにたどり着く道筋は幾通りにもあり、どこをどう進むべ…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • わたしの道徳授業・中学校 (第285回)
  • 一人一人のよさを発揮できる学級を目指して
書誌
道徳教育 2009年12月号
著者
井上　礼子
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　はじめに　集団の力というと、三年前に担任した一年生を思い出す。可愛い新入生なんて言っていられなかった。授業の抜け出しに勝手なおしゃべり、ケンカや校則違反、中学生として当たり前のことが通じない。相次…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • わたしの道徳授業・中学校 (第284回)
  • 家族だからこそ…
書誌
道徳教育 2009年11月号
著者
井上　礼子
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　親子の縁　反抗期の中学生、「勝手に生んで、生んでくれって頼んだ覚えはない」親の干渉についそんな乱暴な言葉が口をついて出ることもある。『這えば立て、立てば歩めの親心』と一生懸命に育てた我が子であれば…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • わたしの道徳授業・中学校 (第283回)
  • 己の欲せざるところ…いじめはなくならない？
書誌
道徳教育 2009年10月号
著者
井上　礼子
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　トラブル№１はいじめ　テレビをつけると、全身型ロボットスーツ開発の番組だった。大学院の教授であり、大学発のベンチャー企業の社長さんが、アニメのサイボーグ人間をヒントに人のため世のためにと二十年来…
対象
中学校
種別
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  • わたしの道徳授業・中学校 (第282回)
  • 丸ごとの人生を考える道徳の授業
書誌
道徳教育 2009年9月号
著者
井上　礼子
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　まねる、モデルがほしい　中学一年生を担任して思うことは、日常小さなトラブルは抱えているものの、子どもたちは素朴で至って感化されやすい存在であるということだ。「孟母三遷」の故事ではないが環境が子ども…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • わたしの道徳授業・中学校 (第281回)
  • 感謝の気持ち、その思いを形にして
書誌
道徳教育 2009年8月号
著者
井上　礼子
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　思いを伝えることは難しい　中学一年生の成長はめざましい。この夏を越したらどんなに大きくなることか、楽しみである。明るく元気。一見、のんきそうに見えるけれど友達や勉強、家族のこと等、彼らなりに悩みは…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • わたしの道徳授業・中学校 (第280回)
  • 自分らしく生きることの意味を考える
書誌
道徳教育 2009年7月号
著者
井上　礼子
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　将来の夢に向かって　一年生から持ち上がり、三年間を学級担任として過ごした。元気に高校の様子を報告に来る子どもたちを見ているとうれしくなる。自分の夢に向かって、進むことがいかに大切かと語ってきた。一…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • わたしの道徳授業・中学校 (第279回)
  • やってみたい、そんな思いを大事にした道徳の授業
書誌
道徳教育 2009年6月号
著者
井上　礼子
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　変わろうとするエネルギー　「十五歳の自分は何も変わっていないと思ってた。泣いたり、笑ったり、怒ったり忙しかった。でも、満足していることより満足できないことが多かった。自分はいったい何をしていたのだ…
対象
中学校
種別
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  • わたしの道徳授業・中学校 (第278回)
  • 絵本「おおきな木」で感謝の心を
書誌
道徳教育 2009年5月号
著者
井上　礼子
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　絵本を生かした道徳の授業　本校は学校図書館支援センター推進事業の指定を受けており、様々な形での図書館の活用を模索している。自らを振り返る道徳の時間においても様々な出会いを演出できたらと考えている…
対象
中学校
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連載・常設
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  • わたしの道徳授業・中学校 (第277回)
  • ほっとできる居場所（学校）をめざして
書誌
道徳教育 2009年4月号
著者
井上　礼子
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　節目を生かす　新年度のスタートは妙に緊張するものである。この一年間を共に暮らす、新たなる生徒、そして職員との出会いが待っている。気心が知れ、互いに助け合える関係が築けなければ息切れしてしまう。大人…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • わたしの道徳授業・中学校 (第276回)
  • 道徳の授業と学級経営
書誌
道徳教育 2009年3月号
著者
井上　礼子
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　担任と生徒　卒業、という言葉が聞かれるようになると、「先生、卒業式には泣く？」なんて面と向かって聞いてきたり、「泣かないよ！」と真面目に答えると、「うっそお、先生は泣くよ。なっ！」なんて会話が交わ…
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中学校
種別
連載・常設
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  • わたしの道徳授業・中学校 (第275回)
  • 心に残る道徳の授業
書誌
道徳教育 2009年2月号
著者
井上　礼子
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　校長先生の道徳の授業　私にとって、心に残る道徳の授業とは、小学校四年生のときのこと、担任の先生の急なお休みで、代わりにいらした校長先生の授業でした…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • わたしの道徳授業・中学校 (第274回)
  • 中学時代をよき思い出とするために
書誌
道徳教育 2009年1月号
著者
井上　礼子
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　はじめに　もしかして、その人にたった一人でも耳を傾け、その胸のうちを受け止めてくれる人がいたならば、あんな事件は起こらなかったかもしれないと思うことがある。人はこの世に誕生した瞬間から、たくさんの…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • わたしの道徳授業・中学校 (第273回)
  • いじめ、ちゃんと向き合おう
書誌
道徳教育 2008年12月号
著者
井上　礼子
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　オレンジリボンキャンペーンとは　本校では、生徒会が中心になっていじめ撲滅運動としてオレンジリボンキャンペーンを実施している。「南行中からいじめをなくしたい」その思いに賛同する人が胸にオレンジのリボ…
対象
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  • わたしの道徳授業・中学校 (第272回)
  • 知ることで生まれる思い
書誌
道徳教育 2008年11月号
著者
井上　礼子
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　はじめに　気がつけば、一年間の連載の半分が過ぎていた。おかげで今までの道徳授業を振り返ることができた。はるかに中堅をすぎても「道徳なんて」、「道徳っておもしろい」という子どもの反応に一喜一憂する自…
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中学校
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