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  • わたしの道徳授業・中学校 (第244回)
  • 人間としての生きる喜びを実感するための道徳授業
書誌
道徳教育 2006年7月号
著者
松原　好広
ジャンル
道徳
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  • わたしの道徳授業・中学校 (第255回)
  • 資料に何を使うか？
書誌
道徳教育 2007年6月号
著者
松川　義信
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　はじめに　道徳の授業には教科書がない。だから先生が教えたいと思ったものを資料とすればよいのである。では何を資料として選べばよいのだろうか。そのことで悩んでいる人も多いことだろう…
対象
中学校
種別
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  • わたしの道徳授業・中学校 (第254回)
  • ＴＴで行うモラルディスカッション
書誌
道徳教育 2007年5月号
著者
松川　義信
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　はじめに　生徒に話し合い活動をさせたいと考えている先生は多いことだろう。先月紹介した「八つの言葉」も活発な話し合い活動を行わせることができるものだが、今回はモラルディスカッションを紹介したい。一時…
対象
中学校
種別
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  • わたしの道徳授業・中学校 (第253回)
  • 道徳授業にどう取り組むか
書誌
道徳教育 2007年4月号
著者
松川　義信
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　道徳授業にどう取り組むか？　間もなく四月、新しい年度が始まる。四月は出会いの季節。私も多くの生徒、そして多くの先生方との出会いを繰り返してきた。いろいろな先生方に出会ってきたが、道徳の授業は難しい…
対象
中学校
種別
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  • わたしの道徳授業・中学校 (第240回)
  • 生命について考える〈後半〉
書誌
道徳教育 2006年3月号
著者
菅野　由紀子
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　桐の箱　　おそらく小学校低学年のころだったと思う。タンスの一番上の引き出しの中に、マッチ箱ほどの木の箱を見つけた。小さな箱ではあったが、子どもなりに他の物とは違う気配を察したことを覚えている。好奇…
対象
中学校
種別
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  • わたしの道徳授業・中学校 (第239回)
  • 生命について考える〈前半〉
書誌
道徳教育 2006年2月号
著者
菅野　由紀子
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　揺れ動く心　　二学期も半ばにさしかかったある日のこと。落ち着きがなく、表情の険しい三年生のＳ子を相談室に呼んだ。最近のＳ子の心の安定を欠いた言動が気になっていた矢先の出来事だった…
対象
中学校
種別
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  • わたしの道徳授業・中学校 (第238回)
  • 体験活動を道徳授業にいかす
書誌
道徳教育 2006年1月号
著者
菅野　由紀子
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　職場体験を道徳資料に　『地域での職場体験を道徳の授業に取り入れてみよう…』　それは、ようやく最後の職場体験先が決まったときのこと。造園会社を営んでいる地域の事業所に電話を入れてみたところ、快く承諾…
対象
中学校
種別
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  • わたしの道徳授業・中学校 (第237回)
  • 韓国見聞録〈後半〉
書誌
道徳教育 2005年12月号
著者
菅野　由紀子
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　家族の役目　それは、韓国人が『礼儀を大切にする』という即席韓国講座の中での一言だった。　「今の日本の子どもたちには、何かが足りないような気がします。」という模範タクシーのドライバーの意外な一言に…
対象
中学校
種別
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  • わたしの道徳授業・中学校 (第236回)
  • 韓国見聞録〈前半〉
書誌
道徳教育 2005年11月号
著者
菅野　由紀子
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　日本にいちばん近い国へ　『アンニョンハセヨ』……「冬ソナ」に端を発した日本の韓流ブーム。その勢いは今もなおとどまるところを知らない。韓流なんて私には縁がないと思っていたら、従姉から誘いを受けその韓…
対象
中学校
種別
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  • わたしの道徳授業・中学校 (第235回)
  • 自作資料で生徒の心に迫る〈３〉
書誌
道徳教育 2005年10月号
著者
菅野　由紀子
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　いよいよ佳境へ　どんな時代にあっても、いかなる場面においても、人生を切り拓いていく積極性と力強さをもつことは大切である。積極性とは自分の課題に進んで対処することであり、力強さは「安心感・頼もしさ…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • わたしの道徳授業・中学校 (第234回)
  • 自作資料で生徒の心に迫る〈２〉
書誌
道徳教育 2005年9月号
著者
菅野　由紀子
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　きっかけは「土器」のかけら　掃除当番の男子生徒と一緒に眺めていた「土器」のかけらが、道徳資料を自作するきっかけとなり、いよいよ授業を実践する時を迎えた。ここまで「土器」にこだわり、「遺跡の発掘」を…
対象
中学校
種別
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  • わたしの道徳授業・中学校 (第233回)
  • 自作資料で生徒の心に迫る〈１〉
書誌
道徳教育 2005年8月号
著者
菅野　由紀子
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　きっかけは「土器」のかけら　ある日の清掃活動でのこと。掃除当番の男子生徒が、じっと展示用の棚をのぞきこんでいた。思わず「何を見ているの？」と尋ねたところ、「先生、これ何だろう…」と言うので、一緒に…
対象
中学校
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  • わたしの道徳授業・中学校 (第232回)
  • 生徒の心を育てる授業づくり
書誌
道徳教育 2005年7月号
著者
菅野　由紀子
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　「三間（さんま）」の心　学年便りに「三間（さんま）」というタイトルを付けている。学校という集団生活の場で共有される「時間」と「空間」、そして、生活を共にする「仲間」を大切にしてほしいという願いのも…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • わたしの道徳授業・中学校 (第231回)
  • 生徒の心を育てる授業づくり
書誌
道徳教育 2005年6月号
著者
菅野　由紀子
ジャンル
道徳
本文抜粋
③　生徒の心を育てる授業づくり　～「心のノート」を活用しよう～　　東京都府中市立府中第五中学校　菅野　由紀子…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • わたしの道徳授業・中学校 (第230回)
  • 生徒の心を育てる授業づくり
書誌
道徳教育 2005年5月号
著者
菅野　由紀子
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　はじめに　人生にはさまざまな「出会い」があるものである。「出会い」は人であったり、物であったり、自然であったり、時には、目には見えない感動であったりする…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • わたしの道徳授業・中学校 (第229回)
  • 生徒の心を育てる授業づくり
書誌
道徳教育 2005年4月号
著者
菅野　由紀子
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　はじめに　四月、私は中学二年生の学年を受け持つことになった。　始業式に臨む生徒の表情は明るく、上級生になったことへの心の高揚が感じられた。そんな彼らを見ていると、こちらも「頑張らねば」という気持ち…
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中学校
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  • わたしの道徳授業・中学校 (第228回)
  • 最後の授業で
書誌
道徳教育 2005年3月号
著者
佐々　一哉
ジャンル
道徳
本文抜粋
「先生にお願いがあります」と言って、学級委員を含む女子数人が、最後の定期テストの採点と成績処理に追われる私のところにきました。女子用に買った長縄跳びを、男子がまた占領したのかと早とちりし「いいじゃねぇ…
対象
中学校
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  • わたしの道徳授業・中学校 (第227回)
  • 出藍の誉れ？
書誌
道徳教育 2005年2月号
著者
佐々　一哉
ジャンル
道徳
本文抜粋
　二年生のあるクラスの担任から相談を受けました。道徳の授業のやり方がよく分からない。教科書（筆者注・副読本「新しい道」のことらしい）の物語は見え透いていて使えない。で、私が何か特別な資料を持っている…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • わたしの道徳授業・中学校 (第226回)
  • 仲間と共に
書誌
道徳教育 2005年1月号
著者
佐々　一哉
ジャンル
道徳
本文抜粋
年が代わり、気持ちも新たに生活をスタートさせようと思っていた矢先、泣き虫のＮがわたしのいる教卓の前に立ちました。これはまたＳたちの仕業かと視線を送ってみたら、「オレ、何もしてないよ」というように顔の前…
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中学校
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  • わたしの道徳授業・中学校 (第225回)
  • 寛容の精神
書誌
道徳教育 2004年12月号
著者
佐々　一哉
ジャンル
道徳
本文抜粋
毎週、道徳の時間のために、学年の職員が輪番制で指導案を作成することになっています。展開部分のみの略案でよいので、担任外の先生も含めた全員が順番に作って他の人に配るのです。担任は、渡された指導案を使って…
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中学校
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  • わたしの道徳授業・中学校 (第224回)
  • 落語
書誌
道徳教育 2004年11月号
著者
佐々　一哉
ジャンル
道徳
本文抜粋
「毎度ばかばかしいお笑いを一席……」日々を送る我が教室は、笑いあり涙ありでまるで落語の世界を地で行くようなものです。担任としては高校生のころ落語研究会に所属したこともあり、そんな連中とわいわい言いなが…
対象
中学校
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