特集　鋭く・多様に考える道徳授業〜子どもが真剣に考えるとき〜

• 論説／「子どもが考えるからこそ道徳授業」

  • 豊かに考え、きびしく自己を問う楽しい道徳授業･･････笹田　博之

• 論説／「子どもの発達に即して『考える』を育てる」

  • 考える意欲の阻害要因を取り除く･･････立石　喜男

• 鋭く・多様に考えるポイント

  • 話し合う前にすべきこと／なかなか意見が出ないとき･･････田中　一弘
  • 意見が一方向に流れそうなとき／ウケねらいの意見が出されたとき･･････本田　雅彦
  • 話し合いが深まらないとき／少数意見の攻撃になりそうなとき･･････加藤　英樹
  • 多数決に流れそうになったとき／子どもが自分事として考えられないとき･･････原田　周範
  • 今までの自分の意見と比較させる／どこが同じでどこが違うかをはっきりさせる･･････高橋　初男
  • 動作化・役割演技を活用／パネルディスカッションを活用･･････中澤　道則

• この資料で「鋭く・多様に」アプローチ

  • 小学校低学年／「もうすこし　まってくれたら…」･･････沼田　洋子
  • 小学校低学年／「ぼくの　はな　さいたけど」･･････前田　良子
  • 小学校中学年／「雨のバス停りゅう所で」･･････内田　美津子
  • 小学校中学年／「心と心のあく手」･･････木下　美紀
  • 小学校高学年／「食べ残されたえびになみだ」･･････今井　一也
  • 小学校高学年／「シンガポールの思い出」･･････山田　誠
  • 中学校／「たったひとつのたからもの」「あなたに会えてよかった」･･････内田　十詩哉

• 実践／「鋭く・多様に考える」道徳授業

  • 小学校低学年／一人一人の心情や考えを大切に･･････永見　美里
  • 小学校低学年／体験で道徳的価値の自覚を深める･･････木村　嘉身
  • 小学校中学年／オープンエンドの自作資料を使って･･････大工原　昇
  • 小学校高学年／アドラー心理学を取り入れた価値の明確化の授業･･････佐藤　丈
  • 小学校高学年／相互評価をする中で共に高めあう授業･･････山内　伸史
  • 中学校／エンカウンターと「心のノート」の活用･･････關　元一
  • 中学校／個で、班で、全体で考え話し合う･･････明里　康弘
  • 中学校／「役割対話」を取り入れた道徳授業･･････村井　幸喜

俳句に見る日本人の心 (第27回)

• 這え笑え二つになるぞけさからは･･････須田　実

子どものこころ、親のおもい (第36回)

• むずかしい子にやさしいかかわり�A･･････中原　美惠

おすすめの本

• 「道徳シート」とエンカウンターで進める道徳･･････植田　和也

心の力を育てる教師の道徳授業力 (第19回)

• 道徳授業での評価をどうする�B･･････永田　繁雄
  〜評価を楽しみながら授業づくりを工夫する〜

わたしの道徳授業・小学校 (第255回)

• 子どもの成長を見つめた授業づくり･･････星　直樹

わたしの道徳授業・中学校 (第255回)

• 資料に何を使うか？･･････松川　義信

学校経営で子どもの心に響く道徳授業づくりを (第3回)

• 道徳授業の充実を目指す校内研修･･････波岡　輝男

子どもも教師も心が和むお話 (第3回)

• 教師も子どもも心に響くお話�B･･････荻原　武雄

道徳授業の「よさ」を解明する (第44回)

• 道徳の『教科化』に反対！･･････上杉　賢士

園田雅春の教育つれづれ帖 (第63回)

• 悩める子どもたちと教師の実践力･･････園田　雅春

道徳・最新オリジナル資料 (第15回)

• こんなクラスがいいな…･･････吉田　広美

ほのぼの道徳の時間 (第15回)

• 体感させイメージをふくらませる･･････永田　孝哉