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  • スマイル☆道徳授業づくり　実例で学ぶ！　板書を生かすワザ
  • 疑問に応える！　板書上達のポイント
  • 子どもの発言はすべて書く？
書誌
道徳教育 2012年2月号
著者
星　直樹
ジャンル
道徳
全100件(1～20件)
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  • スマイル☆道徳授業づくり　実例で学ぶ！　板書を生かすワザ
  • 疑問に応える！　板書上達のポイント
  • 教師の発問は板書する？
書誌
道徳教育 2012年2月号
著者
星　直樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　授業で何を問いかけるのか　発問は、教師が事前に計画し、児童をねらいへと導く要である。だから、発問の内容や意図をしっかりと児童に伝えねばならない…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • スマイル☆道徳授業づくり　実例で学ぶ！　板書を生かすワザ
  • さらなるレベルアップのために　必読！今月の１冊
  • 『新しい道徳授業づくりへの提唱(24)　道徳授業が大好きになる本～子どもと共によりよい生き方を考える～』（後藤　忠・荻原武雄　編著）
書誌
道徳教育 2012年2月号
著者
道徳教育編集委員会
ジャンル
道徳
本文抜粋
「道徳授業が大好きになる本～子どもと共によりよい生き方を考える～」後藤忠・荻原武雄・道徳指導研究会／編著（明治図書）より…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル☆道徳授業づくり　実例で学ぶ！　板書を生かすワザ
  • 疑問に応える！　板書上達のポイント
  • 子どもの発言はいつ書く？
書誌
道徳教育 2012年2月号
著者
清水　保徳
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　すぐ書く　子どもの発言はすぐに黒板に書く。そうすることによって子どもは、先生が自分の発言を大切に取り上げてくれたと自信をもち、次もまた発言しようという意欲をかき立てることになる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • スマイル☆道徳授業づくり　実例で学ぶ！　板書を生かすワザ
  • 疑問に応える！　板書上達のポイント
  • 板書は黒板のどこから書く？
書誌
道徳教育 2012年2月号
著者
清水　保徳
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　右から書く　ひらがなも漢字も、通常一画目は左から書き始め右へと書き進む。従って縦書きにしても横書きにしても、左上から書き始め右下に進む方が、文章を書く上で合理的である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル☆道徳授業づくり　実例で学ぶ！　板書を生かすワザ
  • 疑問に応える！　板書上達のポイント
  • 資料によって板書のスタイルは変わる？
書誌
道徳教育 2012年2月号
著者
橋本　ひろみ
ジャンル
道徳
本文抜粋
発問構成によって変える板書　　「この資料なら、こういう板書」とおすすめできるものはありません。ただ、指導観に基づき、資料を生かした発問構成で考えると、私の板書実践はいくつかの分類ができます…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル☆道徳授業づくり　実例で学ぶ！　板書を生かすワザ
  • 疑問に応える！　板書上達のポイント
  • 導入・展開・終末のそれぞれでの板書のポイントは？
書誌
道徳教育 2012年2月号
著者
橋本　ひろみ
ジャンル
道徳
本文抜粋
導入の板書　板書しておくといいもの　　①　ねらいとする価値への導入の場合　展開の後段で、自分を振り返る手立てとなるもの（導入に立ち返って考えさせると場面、対象が広がるもの…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • スマイル☆道徳授業づくり　実例で学ぶ！　板書を生かすワザ
  • 疑問に応える！　板書上達のポイント
  • はじめの板書計画と異なってもいいの？
書誌
道徳教育 2012年2月号
著者
佐々　一哉
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　授業と板書　授業のスタートとともに、黒板には絵や文字が埋まっていく。右から左、ときには左右から中央に。そして、授業が終了する直前に、その日の一番のポイントを色の付いたチョークで書き込み、板書が完成…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • スマイル☆道徳授業づくり　実例で学ぶ！　板書を生かすワザ
  • 疑問に応える！　板書上達のポイント
  • 心情と判断力の板書は違うの？
書誌
道徳教育 2012年2月号
著者
佐々　一哉
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　板書における区別はない　道徳の時間の発問で、心情についてたずねたからこの書き方、判断力についてはこう、というきまりや分け方はない。ただし、一時間の授業の中で両方の発問があり、どちらも板書しようとす…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • スマイル☆道徳授業づくり　実例で学ぶ！　板書を生かすワザ
  • 疑問に応える！　板書上達のポイント
  • 子どもの思考が整理される板書のポイントは？
書誌
道徳教育 2012年2月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
発問カードを貼って、子どもの発言を順に書いていく板書だけでは、何かが足りない気がします。　子どもの思考が整理されたり、深まったりするためには、どんな工夫が必要でしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル☆道徳授業づくり　実例で学ぶ！　板書を生かすワザ
  • 疑問に応える！　板書上達のポイント
  • 子どもが楽しんで喜ぶような板書のポイントは？
書誌
道徳教育 2012年2月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
子どもが楽しんで喜ぶ板書は、視覚的に見て楽しい板書ですが、特に道徳授業では　どんな点がポイントなのか考えていきます。時間と労力を使って！　というだけでないように工夫したいです…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • スマイル☆道徳授業づくり　実例で学ぶ！　板書を生かすワザ
  • 実例　時系列の板書写真で学ぶワザ
  • 「あなたの夢はなんですか？」で今の自分を振り返る～上下に比較しながら、真理をさぐる板書に挑戦～
書誌
道徳教育 2012年2月号
著者
本屋敷　耕三
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　あなたの夢はなんですか？　「私の夢は、大人になるまで生きることです。」このことばは、「あなたの夢はなんですか？」（池間哲郎著）に書かれている。この本を読んでいくと、たくさんのメッセージが載っており…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • スマイル★道徳授業づくり　効率的＆効果的！　道徳授業の時短準備術
  • 時間をかけずに効果を最大限発揮する！　道徳授業の時短準備術
  • ［板書計画の時短術］板書を工夫し時短をしよう
書誌
道徳教育 2019年7月号
著者
星　直樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　板書の時短のアイデア　①挿絵を保管し，使う　いろいろな挿絵や人物イラストを予め用意しておくと，黒板に位置決めすることで大まかな板書イメージが浮かぶ。板書で多く用いられるのが，「場面絵」である。教科…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • スマイル★道徳授業づくり　「時間が足りない」を解決！　道徳授業のタイムマネジメント
  • 道徳授業の時短アイデア
  • 複数時間という発想の転換アイデア
書誌
道徳教育 2017年12月号
著者
星　直樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１複数時間というアイデア　今、授業の質が各教科で問われている。質の高い授業にしていくには、問題解決的な学習や体験的な学習など授業方法を様々に工夫していくことが必要となる。道徳の場合、質が問われるのは…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　成長の段階に合わせた道徳授業のポイント
  • この資料、他学年ではどう料理する？
  • 資料「シンガポールの思い出」を小学校三年生で授業したら
書誌
道徳教育 2013年5月号
著者
星　直樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１資料のねらいとその扱い　資料のねらいは、「公徳心を持ってきまりを守る」ことにある。だから、本資料は、国や町にある強制されたきまりへ疑問を投げかけ、公徳心を見つめ直していく。中学年でも、身近な場所やき…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　身近な人物とコラボする道徳授業
  • 身近な人物とコラボする道徳授業
  • 管理職とコラボする道徳授業
書誌
道徳教育 2012年11月号
著者
星　直樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１何のためのコラボなのか　５年生の「おばあちゃんの心」（文溪堂）を使った道徳授業でのことである。話し合いの中で、「おばあちゃんって働き者だ」「お年寄りの知恵ってすごいよ」と話題が挙がった…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　副読本を目一杯活用する！
  • 必見！　副読本活用法あれこれ
  • 副読本掲載資料のもととなった絵本を探してみよう
書誌
道徳教育 2012年6月号
著者
星　直樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１副読本を子どもの目線で見つめる　Ｔ　「ないた赤おに」の主人公は誰かな？　Ｃ　ぼくは、赤おにだと思う。だって、赤おには、ほとんどの場面に出てくるから…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル☆道徳授業づくり　最後の授業に役立つ！　心に刻むメッセージ
  • 心に刻む“最後のメッセージ”のアイデア
  • 自分の学びと成長を見つめる―みんなで読んだ童話をもう一度―
書誌
道徳教育 2012年3月号
著者
星　直樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　最後の授業をどう組むのか　年間35時間の道徳の時間。忙しい日々に追われて必死に積み重ねた一年間。どう締めくくるか。素敵な詩で、児童の作文で、などいろいろな形があろうが、この時間は、全員の児童と担任…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル☆道徳授業づくり　子どもが「うーん」と考える話し合いの勘所
  • 「話し合い」を成功させるアイデア
  • リレー形式で話し合おう
書誌
道徳教育 2012年1月号
著者
星　直樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　話し合い、聞き合う授業づくり　お互いの考えを尊重し、高め合う話し合いのために、子どもが子どもに語りかける授業を目指したい。このような場には、子ども同士の言葉のリレーがあるものだ。そこで、一工夫し…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル☆道徳授業づくり　レベルアップ！　授業が深まる切り返し発問
  • 実例　この切り返し発問で授業が深まった！
  • 話し合いの活性化につながる切り返し発問
書誌
道徳教育 2011年12月号
著者
星　直樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　授業をどう活性化させるか　授業を発問から考えてみることは、教師と児童が、言葉を通していかに理解し合うかを練り上げることである。そこで、「授業を活性化させたい」と思い描いてみる。すぐに浮かぶのは、児…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル☆道徳授業づくり　定番資料で発問づくりのイロハを学ぶ
  • まずはここから！　発問づくりの第一歩
  • 国語と道徳の発問の違いを押さえよう
書誌
道徳教育 2011年11月号
著者
星　直樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　国語と道徳の違いを知り、発問する　どちらも「読み物資料（物語）」を使い、「心情」を考える点で似ている。例えば、二年生の物語文「お手紙」の授業の中で、「かえるくんは、どんな気持ちで手紙を書きましたか…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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