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  • 特集　考え，議論する道徳に変える「書く活動」大全
  • 考え，議論する道徳に変える「書く活動」大全
  • 様々なツールの活用の応用
  • 選択式
書誌
道徳教育 2020年12月号
著者
鈴木　賢一
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える「書く活動」大全
  • 論説／思考を深める道徳授業の「書く活動」
  • 書く活動の意義の再発見を
書誌
道徳教育 2020年12月号
著者
上地　完治
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　　道徳授業において書く活動は目新しいことではない。授業の中で子どもたちがワークシートに記入したり終末で振り返りを書いたりする姿は，日常的に見慣れている風景である。しかしながら，話し合い活…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える「書く活動」大全
  • 「書く活動」の入れ方　授業の「いつ」「どこで」「どの程度の時間」入れるか
  • 「メモ，広く深くメモ，じっくり」で効果的な「書く活動」を
書誌
道徳教育 2020年12月号
著者
尾花　桃代
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　「書く活動」は何のため？　そもそも道徳の授業の中で，何のために「書く活動」を取り入れるのでしょうか。仮に，一時間の中で「書く活動」のない授業を想像してみてください。そうすると…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える「書く活動」大全
  • ここだけは押さえる！　「書く活動」の事前指導
  • 道徳ノート　つぶやきから書いてみる
書誌
道徳教育 2020年12月号
著者
遠藤　直人
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　道徳ノートは，子どもにとって自分の考えを整理したり，自分の心の変容に気づいたりするための便利なアイテムです。また，教師にとっても，授業の中で子ども一人ひとりの考えがどのように変容したのか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える「書く活動」大全
  • ここだけは押さえる！　「書く活動」の事前指導
  • ワークシート　全員が積極的に書いて議論する習慣形成の提案
書誌
道徳教育 2020年12月号
著者
丸山　隆之
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　ＩＣＴ時代の「書く活動」　感染症対策のリモート授業，ギガスクール構想など，子どもが学ぶとき，ＩＣＴの存在はどんどん大きくなっています。反面，昔ながらの鉛筆を持って紙に書いて考える，書いて覚えるとい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える「書く活動」大全
  • 考え，議論する道徳に変える「書く活動」大全
  • 取り入れる場・方法の工夫
  • 宿題（事前・事後）で書く
書誌
道徳教育 2020年12月号
著者
山本　理恵
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
宿題で書かせるときのポイント　「道徳科の宿題は教材を読んで，自分の思ったことを少し書いてくるだけ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える「書く活動」大全
  • 考え，議論する道徳に変える「書く活動」大全
  • 取り入れる場・方法の工夫
  • 授業の始めと終わりで書く（比較する）
書誌
道徳教育 2020年12月号
著者
古市　剛大
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
「書く」「比較する」ポイント　子どもが，書くことを通して，「自分の成長が実感できること」が大切であると私は考える。こうした思いに基づき，私は，授業の始めと終わりで，ねらいとする道徳的課題について，子ど…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える「書く活動」大全
  • 考え，議論する道徳に変える「書く活動」大全
  • 取り入れる場・方法の工夫
  • 振り返り発問で書く
書誌
道徳教育 2020年12月号
著者
吉羽　扶美子
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
振り返り発問で書かせるときのポイント　(1)自己を見つめる時間を確保する　児童がじっくりと自己内対話をする機会をつくれるように，書く時間を確保する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える「書く活動」大全
  • 考え，議論する道徳に変える「書く活動」大全
  • 取り入れる場・方法の工夫
  • 書いたものをクラスメイトと交流する
書誌
道徳教育 2020年12月号
著者
松井　由紀
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
書いたものを交流するポイント　感染症対策が続き，子どもたちの交流がややぎこちない気がします。子どもたちが書いた考えを安心して交流させ学び合うには，次のポイントが大切だと考えます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える「書く活動」大全
  • 考え，議論する道徳に変える「書く活動」大全
  • 取り入れる場・方法の工夫
  • 自己評価と組み合わせる
書誌
道徳教育 2020年12月号
著者
中山　芳明
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
自己評価のポイント　自己評価において，「書く活動」は重要な意味をもちます。生徒が学びを習得する過程において「言語化すること」と，それを記憶のみに留めず「記録すること」には大きな意義があるからです。現在…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える「書く活動」大全
  • 考え，議論する道徳に変える「書く活動」大全
  • 取り入れる場・方法の工夫
  • 学級通信・道徳通信に載せる
書誌
道徳教育 2020年12月号
著者
中山　真樹
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
学級通信・道徳通信のポイント　【通信に載せることの効果】　(1)自信や意欲につながる　子どもの書いたものを通信に載せると，自分の頑張りや学習を認めてもらったと感じ喜び，もっと書きたい，また書きたい，も…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える「書く活動」大全
  • 考え，議論する道徳に変える「書く活動」大全
  • 様々なツールの活用の基本
  • 作文
書誌
道徳教育 2020年12月号
著者
両角　太
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
作文活用のポイント　一つめは，総合的な学習の時間や生徒会活動など，ＳＤＧｓや身近な話題を窓口にすることです。作文の書き始めは，生徒自らの悩みや願いをもとにさせることがポイントです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える「書く活動」大全
  • 考え，議論する道徳に変える「書く活動」大全
  • 様々なツールの活用の基本
  • 道徳ノート
書誌
道徳教育 2020年12月号
著者
御領原　翔太
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
道徳ノート活用のポイント　ノートのよさはいくつか考えられるが，その最たるものは，　○自由　　ということだと思う。道徳ノートを活用するためには，その自由度を最大限生かしながら…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える「書く活動」大全
  • 考え，議論する道徳に変える「書く活動」大全
  • 様々なツールの活用の基本
  • ワークシート
書誌
道徳教育 2020年12月号
著者
辰巳　裕介
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
ワークシート活用のポイント　「このとき，主人公の気持ちはどういうものだったでしょうか」という問いの下にある記述欄。指導者としては追体験し，感じたことを書いてほしいのに，教科書にあるだろうと答えを探そう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える「書く活動」大全
  • 考え，議論する道徳に変える「書く活動」大全
  • 様々なツールの活用の基本
  • タブレットＰＣ等
書誌
道徳教育 2020年12月号
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
タブレットＰＣ等の活用ポイント　現在，タブレットＰＣ等（以下，「タブレットＰＣ」と表記）の一人一台端末環境が整備・実現されつつあります。これから先，タブレットＰＣを活用した道徳科の授業実践に取り組む先…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える「書く活動」大全
  • 考え，議論する道徳に変える「書く活動」大全
  • 様々なツールの活用の基本
  • 黒板
書誌
道徳教育 2020年12月号
著者
永田　佑
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
黒板を活用するポイント　『小学校学習指導要領解説　特別の教科　道徳編』に書かれているように，道徳科では，黒板を生かして話し合いを行うことが多く，板書は児童にとって思考を深める重要な手掛かりとなり，教師…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える「書く活動」大全
  • 考え，議論する道徳に変える「書く活動」大全
  • 様々なツールの活用の基本
  • ミニホワイトボード
書誌
道徳教育 2020年12月号
著者
佐々木　哲哉
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
ミニホワイトボード活用のポイント　ミニホワイトボードはマグネット式のものもあり，黒板上に掲示でき，簡単に移動できるという特質があります。これは，カードやポストイットを使って個人の思考を整理したり，グル…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える「書く活動」大全
  • 考え，議論する道徳に変える「書く活動」大全
  • 様々なツールの活用の応用
  • イラスト化
書誌
道徳教育 2020年12月号
著者
沼田　義博
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
イラスト化のポイント　道徳的価値という抽象概念を理解する道徳の授業では，イラストを用いた視覚から迫る思考活動は有効である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 考え，議論する道徳に変える「書く活動」大全
  • 様々なツールの活用の応用
  • 図式化
書誌
道徳教育 2020年12月号
著者
根本　哲弥
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
図式化のポイント　考えの広がりや深まりを促すためには，まず，発問などによって子どもたちが考えたいと思う問いをもたせることが大切である。しかし，子どもたちが問いをもっても，問いを解決するまでに「どう考え…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 考え，議論する道徳に変える「書く活動」大全
  • 様々なツールの活用の応用
  • ランキング化
書誌
道徳教育 2020年12月号
著者
房本　吉弘
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
ランキング化のポイント　入ってくる情報に優劣をつけさせ，その理由を書かせることは，指示が明確で，子どもにもわかりやすく，かつ，興味をもって臨むことができます。また，その理由には，自ずと，自分の中の，こ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 様々なツールの活用の応用
  • グラフ化
書誌
道徳教育 2020年12月号
著者
海老澤　宏
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
グラフ化のポイント　考え議論するためには，まず材料，そし「他と関わる」ことが大切である。書くことで「他と関わる」ためには，書きやすい，見せやすい，わかりやすい，突っ込みやすい等の条件が大切と考える。そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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