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  • 特集　特活と総合はどうかかわるべきか
  • 今、参観おすすめ・特活と総合的学習の関連研究校情報
書誌
特別活動研究 2000年9月号
著者
上原　行義
ジャンル
特別活動／総合的な学習
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  • 特集　特活と総合はどうかかわるべきか
  • １ページ提言・両者の特質を生かしたかかわり方はと問われたら
  • まずは、特別活動の自己像の確立を
書誌
特別活動研究 2000年9月号
著者
天笠　茂
ジャンル
特別活動／総合的な学習
本文抜粋
特別活動の読み替えによる総合的な学習の時間の実施、特別活動の安易な取り入れによる総合的な学習の時間の展開など、いささか疑問を持たざるを得ないような取り組みが一部に見られる。はたして、そのような発想で特…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特活と総合はどうかかわるべきか
  • １ページ提言・両者の特質を生かしたかかわり方はと問われたら
  • 相互補完的で、相互還流的な関連を
書誌
特別活動研究 2000年9月号
著者
山口　満
ジャンル
特別活動／総合的な学習
本文抜粋
ある研究会で、次のようなことが話題になった。修学旅行における学習活動の内容に、総合的な学習の時間の趣旨を生かした内容を大幅に盛り込むことによって、修学旅行の一部又は全部を学校行事としてではなく、総合的…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特活と総合はどうかかわるべきか
  • １ページ提言・両者の特質を生かしたかかわり方はと問われたら
  • 共に「トラベラーづくり」として
書誌
特別活動研究 2000年9月号
著者
新富　康央
ジャンル
特別活動／総合的な学習
本文抜粋
◇あまりに特別なものに　新学習指導要領のキーワードの一つが、「体験活動」である。教科、道徳、特別活動のすベてにおいて、この言葉が基本になっている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特活と総合はどうかかわるべきか
  • １ページ提言・両者の特質を生かしたかかわり方はと問われたら
  • 特別活動での体験を生かす
書誌
特別活動研究 2000年9月号
著者
成田　國英
ジャンル
特別活動／総合的な学習
本文抜粋
特別活動は、他の教育活動と異なり、「集団活動、なすことにより学ぶ」を方法原理としている。特別活動と「総合的な学習の時間」とのかかわりを考える際、その点にヒントがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特活と総合はどうかかわるべきか
  • １ページ提言・両者の特質を生かしたかかわり方はと問われたら
  • 類似性を生かし、相乗効果を図る
書誌
特別活動研究 2000年9月号
著者
渡部　邦雄
ジャンル
特別活動／総合的な学習
本文抜粋
一　類似性と独自性　特別活動と総合的な学習の時間（以下「総合」）の特質を比較してみると、その目標（ねらい）、内容、方法などに類似点が多いことに気づく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特活と総合はどうかかわるべきか
  • 特活と総合的学習の適切なかかわりを考えるポイント
  • 両者はねらいでどうかかわるか
書誌
特別活動研究 2000年9月号
著者
古山　弘志
ジャンル
特別活動／総合的な学習
本文抜粋
◇ねらいの相違を明らかにする　特活と総合的な学習の関わりを考えるとき、両者を相対立するものとして捉え、画然として区分けし、実践していこうとする考え方がある。しかし、それでは豊かな教育課程は生まれ得ない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特活と総合はどうかかわるべきか
  • 特活と総合的学習の適切なかかわりを考えるポイント
  • 両者は学習課題でどうかかわるか
書誌
特別活動研究 2000年9月号
著者
寺崎　千秋
ジャンル
特別活動／総合的な学習
本文抜粋
一　学習課題の違い　移行期に入り総合的な学習の時間の実践が各学校で展開されるようになり、あらためて特別活動と総合的な学習の時間のかかわりについての受け止め方が課題となっている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特活と総合はどうかかわるべきか
  • 特活と総合的学習の適切なかかわりを考えるポイント
  • 両者は学習方法でどうかかわるか
書誌
特別活動研究 2000年9月号
著者
浦田　一幸
ジャンル
特別活動／総合的な学習
本文抜粋
一　経験者はどこかが違う　　「わたしたちの国・日本をアジアの人に紹介しよう」（５年生の実践）　留学生との交流会の準備についての話合い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特活と総合はどうかかわるべきか
  • 特活と総合的学習の適切なかかわりを考えるポイント
  • 両者は指導の運営でどうかかわるか
書誌
特別活動研究 2000年9月号
著者
丹野　伸裕
ジャンル
特別活動／総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習は、全人的な教育を目指しており、各教科領域とのかかわらせ方を十分に考慮することが大切である。特別活動も例外ではなく、特に、テーマ内容との関連から問題の解決に向け、集団としてともに「つくり…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特活と総合はどうかかわるべきか
  • 特活発・総合的学習へのかかわり方を考えるポイント
  • 学級活動からの立ち上げアイデア
書誌
特別活動研究 2000年9月号
著者
稲垣　孝章
ジャンル
特別活動／総合的な学習
本文抜粋
一　はじめに　（総合的な学習の時間との関連について）　総合的な学習の時間にかかわって、学級活動からの立ち上げアイデアというテーマについて考えてみた時、筆者は「学級活動の特質を踏まえた実践を行うこと」が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特活と総合はどうかかわるべきか
  • 特活発・総合的学習へのかかわり方を考えるポイント
  • 児童会・生徒会活動からの立ち上げアイデア
書誌
特別活動研究 2000年9月号
著者
大庭　豊
ジャンル
特別活動／総合的な学習
本文抜粋
生きる力を培う上で、総合的学習は最も重要視される教育活動である。しかし、その期待とは裏腹に、「何をどのようにするのか」という戸惑いの声があるのも事実である。入り口において大きな逡巡が見られるのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特活と総合はどうかかわるべきか
  • 特活発・総合的学習へのかかわり方を考えるポイント
  • クラブ活動からの立ち上げアイデア
書誌
特別活動研究 2000年9月号
著者
梶　千枝子
ジャンル
特別活動／総合的な学習
本文抜粋
一　総合的な学習の時間とクラブ活動　総合的な学習の時間は、地域や学校、児童の実態等に応じて、児童の興味・関心等に基づく学習など創意工夫を生かした教育活動を行うものである。クラブ活動は同好の児童が共通の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　特活と総合はどうかかわるべきか
  • 特活発・総合的学習へのかかわり方を考えるポイント
  • 学校行事からの立ち上げアイデア
書誌
特別活動研究 2000年9月号
著者
松本　忠史
ジャンル
特別活動／総合的な学習
本文抜粋
１　総合的な学習の時間について　時間の枠だけが示され、内容は各学校に任されて創設された「総合的な学習の時間」（以下総合的学習という）は、かつてない教育活動である。知識をどれだけ身に付けたかを「学力」と…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特活と総合はどうかかわるべきか
  • 今、一読おすすめ・特活と総合的学習の関連研究書情報
書誌
特別活動研究 2000年9月号
著者
山内　隆之
ジャンル
特別活動／総合的な学習
本文抜粋
１　はじめに　本所論では、与えて頂いたテーマに基づき、主としてこの一年（平成十一年四月〜平成十二年六月）の全国における「特別活動と総合的学習に関わる研究書」についてふれていく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特活＋総合の実践研究最前線レポート (第12回)
  • 研究の視点／現実生活への積極的な取組
書誌
特別活動研究 2002年3月号
著者
宮川　八岐
ジャンル
特別活動／総合的な学習
本文抜粋
〔自分たちの手で〕　児童生徒の自発性を尊重しながら、その集団生活を一歩一歩と自治的な方向へ導き、しかも、児童生徒が集団に所属してその生活に適応するにとどまらず、集団生活の中でいろいろな問題に出あって…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特活＋総合の実践研究最前線レポート (第11回)
  • 研究の視点／様々な人々との触れ合い
書誌
特別活動研究 2002年2月号
著者
宮川　八岐
ジャンル
特別活動／総合的な学習
本文抜粋
〔自己の生き方を考える〕　総合的な学習の時間のねらいの一つに「自己の生き方を考えることができるようにすること」が挙げられている。子どもが自ら現実生活の諸問題の解決に取り組み、それを主体的、創造的に解…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特活＋総合の実践研究最前線レポート (第10回)
  • 研究の視点／子供の思いと教師の願い
書誌
特別活動研究 2002年1月号
著者
宮川　八岐
ジャンル
特別活動／総合的な学習
本文抜粋
〔学ぶことへの動機付け〕　子供が自ら課題に気付きその課題の解決に意欲的に取り組むためには、それなりの強い動機付けが必要である。学級会で生活上の諸問題の解決に取り組ませるといっても、その必要感や切実感…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特活＋総合の実践研究最前線レポート (第9回)
  • 研究の視点／体験活動と体験学習
書誌
特別活動研究 2001年12月号
著者
宮川　八岐
ジャンル
特別活動／総合的な学習
本文抜粋
〔実践的な社会性の育成〕　まさに特別活動が目指すのは、実践的な社会性の育成にあるといえよう。特別活動の充実は、学校生活を明るく豊かなものにするという教育的な価値を有するものであることはいうまでもない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特活＋総合の実践研究最前線レポート (第8回)
  • 研究の視点／学校行事のフィールドで総合も
書誌
特別活動研究 2001年11月号
著者
宮川　八岐
ジャンル
特別活動／総合的な学習
本文抜粋
〔主体的な学習・活動の場や機会の充実〕　『小学校　特別活動＋総合的学習の展開プラン集』（宮川八岐編‥明治図書）には、「関連を成功させる構想の基本アイテム１２」の一つとして、〈学校行事がつくるフィール…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特活＋総合の実践研究最前線レポート (第7回)
  • 研究の視点／関連させるねらいを明確にして
書誌
特別活動研究 2001年10月号
著者
宮川　八岐
ジャンル
特別活動／総合的な学習
本文抜粋
〔実践的な問題解決的な態度の育成〕　特別活動は、集団活動、自主的活動、実践的活動として展開されることを特質としている。しかも、特別活動は、学級活動、児童会・生徒会活動、クラブ活動（小）、学校行事の内…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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