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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特別活動はいま何にチャレンジするか (第3回)
  • 学級活動はいま何にチャレンジするか(2)
書誌
特別活動研究 2004年11月号
著者
杉田　洋
ジャンル
特別活動
全100件(21～40件)
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  • 豊かな心を育てる教育と特別活動 (第10回)
  • 中央教育審議会の答申と特別活動
書誌
特別活動研究 2006年1月号
著者
杉田　洋
ジャンル
特別活動
本文抜粋
　はじめに　先般、中央教育審議会の答申「新しい時代の義務教育を創造する」（以下「答申」と呼ぶ）が公表された。この答申は、今後示される学習指導要領の基本的な考え方や方向性の基盤に据えられるものである…
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小学校／中学校
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  • 豊かな心を育てる教育と特別活動 (第9回)
  • 「なすことによって学ぶ」の指導原理と心の教育
書誌
特別活動研究 2005年12月号
著者
杉田　洋
ジャンル
特別活動
本文抜粋
　自己中心的な子どもたちの増加　今、全国の学級では、自己中心的で無責任な言動を繰り返す子、学級生活や学習のルールが守れない子、望ましい人間関係がつくれない子、自分の考えに固執し、他者の考えを聞こうと…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 豊かな心を育てる教育と特別活動 (第8回)
  • 特別活動における道徳教育の充実
書誌
特別活動研究 2005年11月号
著者
杉田　洋
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◇　道徳教育と特別活動　本連載のテーマについて考える場合は、道徳教育との関連について明らかにしておく必要がある…
対象
小学校／中学校
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  • 豊かな心を育てる教育と特別活動 (第7回)
  • スクールミーティングでの意見から見える特別活動充実の課題
書誌
特別活動研究 2005年10月号
著者
杉田　洋
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◇スクールミーティングの実施と意見の反映　文部科学省では、国民の期待にこたえる確かな教育改革を推進するため、教育現場における実際の取り組みを文部科学省職員自身の目で見、教職員、児童生徒、保護者などの…
対象
小学校／中学校
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  • 豊かな心を育てる教育と特別活動 (第6回)
  • 中教審への意見から見える特別活動充実の課題②
書誌
特別活動研究 2005年9月号
著者
杉田　洋
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◇注目される意見から見える学校の研究課題　中央教育審議会は、初等中等教育分科会教育課程部会の教科別専門部会及び教育課程企画特別部会における審議に資するため、教育関係者のみならず、広く国民一般から、審…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 豊かな心を育てる教育と特別活動 (第5回)
  • 中教審への意見から見える特別活動充実の課題①
書誌
特別活動研究 2005年8月号
著者
杉田　洋
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◇中教審への意見募集　「豊かな心をはぐくむ教育の在り方に関する専門部会（道徳教育・特別活動など）」については、昨年の八月から九月にかけて意見募集が行われた。このことについて承知している人は少なかった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 豊かな心を育てる教育と特別活動 (第4回)
  • 「豊かな人間性」をはぐくむ教育と特別活動の役割
書誌
特別活動研究 2005年7月号
著者
杉田　洋
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◇子どもたちの心の育ちや問題に着目する　教育課程の基準は戦後六十年の間、ほぼ十年ごとに改訂され、各時代の教育改革に対応すべくその教育内容を刷新してきた。その際に、時代を超えて変わらない基本的な内容と…
対象
小学校／中学校
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  • 豊かな心を育てる教育と特別活動 (第3回)
  • 豊かな心をはぐくむ教育の在り方に関する専門部会と特別活動
書誌
特別活動研究 2005年6月号
著者
杉田　洋
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◇豊かな心をはぐくむ教育の在り方に関する専門部会の設置と特別活動　　昨年九月、中央教育審議会の教育課程部会に、「豊かな心をはぐくむ教育の在り方に関する専門部会」（以下、「豊かな心専門部会」と呼ぶ）が…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 豊かな心を育てる教育と特別活動 (第2回)
  • 第三期中央教育審議会の発足と特別活動の課題
書誌
特別活動研究 2005年5月号
著者
杉田　洋
ジャンル
特別活動
本文抜粋
　先月号では、「心の教育」の視点に立って今後の特別活動の在り方について考えることの重要性について述べた。本号では特に第三期中央教育審議会の発足を踏まえて、特別活動の改善充実の方向について考えてみたい…
対象
小学校／中学校
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  • 豊かな心を育てる教育と特別活動 (第1回)
  • なぜ今、心の教育と特別活動か
書誌
特別活動研究 2005年4月号
著者
杉田　洋
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◇はじめに　編集部からいただいた新しい連載のテーマは、「豊かな心を育てる教育と特別活動」である。なぜ、今、「豊かな心か」と疑問に感じる人がいるだろう。「心」の問題は、道徳の問題ではないかという人もい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新教科調査官から―私の特別活動履歴 (第3回)
書誌
特別活動研究 2004年8月号
著者
杉田　洋
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◇学級担任として　私のこれまでの学級担任暦は、十五年間で九学級、子どもの数は多く見積もっても三六〇人程度である。この間、私は「教育は、人と人との関係の上に成り立つ、明日への希望が人間を育てる」を教育…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 新教科調査官から―私の特別活動履歴 (第2回)
書誌
特別活動研究 2004年7月号
著者
杉田　洋
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◇特別活動との出会い　私の特別活動との出会いは、今から二四年前に遡る。新任教員で赴任した小学校が、教育委員会から特別活動の研究委嘱を受けていたのである。そのため、教員になったその日から特別活動につい…
対象
小学校／中学校
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  • 新教科調査官から―私の特別活動履歴 (第1回)
書誌
特別活動研究 2004年6月号
著者
杉田　洋
ジャンル
特別活動
本文抜粋
はじめに　この度、文部科学省宮川八岐視学官の後任として、国の立場から特別活動の充実発展に努めることになった。特別活動がおかれている現状や課題を考えると、身が引き締まる思いである。同時に、その責任の重…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 特集　どの子もまきこむ学級目標づくり
  • 学級目標づくり・今何が課題になっているか―どの子もまきこむために―
書誌
特別活動研究 2004年5月号
著者
杉田　洋
ジャンル
特別活動
本文抜粋
最近、学級目標づくりが難しくなったと言われる。個人の目標については即座に答える子も、学級という集団目標についてはなかなか答えが返せない。もっと驚かされるのは、「学級目標なんかいらない。一人一人が頑張れ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級の仕上げに向けた活動の展開
  • 学級の仕上げの活動構想の基本
書誌
特別活動研究 2004年1月号
著者
杉田　洋
ジャンル
特別活動
本文抜粋
１　学級の仕上げの活動構想の基本　「学級の仕上げ」のとらえ方にはいろいろあると思うが、私なりに考える「仕上げ」を念頭に置き、その活動構想の基本を挙げる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級目標づくり・改善の新提案
  • 学級目標づくり改善の課題は何か
書誌
特別活動研究 2003年4月号
著者
杉田　洋
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◇はじめに　これは、ある教育事務所の先生の話である。　「あなたの学校の教育目標を教えてください…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新たな出発の活力になる学級のまとめ
  • 新たな出発の活力になる学級のまとめの原則
書誌
特別活動研究 2003年2月号
著者
杉田　洋
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◇はじめに　本号の特集は、従前の「学級生活をどのようにまとめるか」、「どうしたら学級の思い出となるプランがつくれるか」などの方法論を越えたテーマであると思う。つまり、「方法論」と「目的論」を同時に考…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級生活引き締めの指導のヒント
  • なぜ学級生活の引き締めが必要か
書誌
特別活動研究 2002年7月号
著者
杉田　洋
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◇学級生活の変化を見極める節目として　子ども達の学級生活の指導には、夏期休業日前後の七月から九月にかけて一つの節目がある。それは、この時期に、子ども達の学級生活が大きく変化することが多く、学級差が顕…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級に認め合い関係を築く手だて
  • 学級に認め合い関係を築く子供対応の原則
書誌
特別活動研究 2001年6月号
著者
杉田　洋
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◇二つの問題提起とその対応の原則　はじめに、「認め合い関係」について二つの問題を取り上げ、そのことへの「子供対応の原則」について考えてみる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級の出発を成功へ導く指導プラン
  • 学級の出発を失敗させない指導の条件
書誌
特別活動研究 2001年4月号
著者
杉田　洋
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◇プロ教師としての構えや技術を　年度当初の子ども達は、新しい学級に対して大きな「期待」をよせている。しかし、その期待の裏には、それと同じだけの「不安」も抱えている。それは、保護者にとっても同じである…
対象
小学校／中学校
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特集
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