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  • 特集　「指導と評価の一体化」を図る実践提案
  • 提言・「指導と評価の一体化」を図るためのポイント
  • 指導を評価できる評価を
書誌
授業研究21 2001年8月号
著者
西林　克彦
ジャンル
授業全般
全100件(21〜40件)
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  • 特集　「指導と評価の一体化」を図る実践提案
  • 実践提案・算数・数学科でめざす「指導と評価の一体化」
  • 向山型算数の飛び込みで授業で駆使した「指導と評価」
書誌
授業研究21 2001年8月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　飛び込み授業のある場面　初めて出かけた学校の、初めて入った四年生の教室で、突然算数の授業をする機会があった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「指導と評価の一体化」を図る実践提案
  • 実践提案・算数・数学科でめざす「指導と評価の一体化」
  • 子どもの自己理解を促す導入と交流段階の工夫を通して
書誌
授業研究21 2001年8月号
著者
宮本　泰司
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　指導と評価のあるべき姿　指導は評価によって方向性が明確になり、評価は指導によって一般化・定着化される。指導と評価の二つが相関的に関わりをもつことにより、指導も評価もどちらも生きてくる、というのが理…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「指導と評価の一体化」を図る実践提案
  • 実践提案・算数・数学科でめざす「指導と評価の一体化」
  • 子どもをよく評価できるように指導する
書誌
授業研究21 2001年8月号
著者
星野　博之
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
向山洋一氏は言う。　　「自分に対する評価」がなされるから、行動をするのである。「評価」こそ行動の原動力といっていい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「指導と評価の一体化」を図る実践提案
  • 実践提案・理科でめざす「指導と評価の一体化」
  • 原典にあたり、評価内容と学習場面の設定を
書誌
授業研究21 2001年8月号
著者
新川　荘六
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
指導と評価の一体化とは、指導と評価との内容につながりをもたせるということである。　なぜ、つながりをもたせることが必要なのか。それは、指導によって、子どもたちの学力が定着したかどうか、確かめることができ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「指導と評価の一体化」を図る実践提案
  • 実践提案・理科でめざす「指導と評価の一体化」
  • 学びの文脈に沿って次の一手を
書誌
授業研究21 2001年8月号
著者
藤本　雅司
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一　子どもの学びの文脈に沿って　これまでの学習観から転換して、子どもの「学び」をみつめようと教育界が変革してきている今、私たち教師も変わっていかなければならないと感じている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「指導と評価の一体化」を図る実践提案
  • 実践提案・理科でめざす「指導と評価の一体化」
  • 仮説設定で一体化を図る
書誌
授業研究21 2001年8月号
著者
大谷　和明
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一　どこで評価をするのか　　理科の授業スタイルは概ね次のようになっている。　　課題→仮設→実験→考察…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「指導と評価の一体化」を図る実践提案
  • 実践提案・理科でめざす「指導と評価の一体化」
  • 生徒の向上をめざす評価
書誌
授業研究21 2001年8月号
著者
小森　栄治
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一　よりよくするための評価　指導と評価の一体化を考えるとき、まず根本にあるものは、生徒の向上をめざすための評価であるということである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「指導と評価の一体化」を図る実践提案
  • 実践提案・体育科でめざす「指導と評価の一体化」
  • 目標を達成させる指導と評価をする
書誌
授業研究21 2001年8月号
著者
根本　正雄
ジャンル
授業全般／保健・体育
本文抜粋
一　体ほぐしの運動　新学習指導要領では、体つくりの運動という領域が新たに設けられた。体つくりの運動は、体ほぐしと体力を高める運動になっている。つまり、体ほぐしの運動は体力つくりではない。「体ほぐし」の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「指導と評価の一体化」を図る実践提案
  • 実践提案・体育科でめざす「指導と評価の一体化」
  • 原理原則に沿った指導
書誌
授業研究21 2001年8月号
著者
鈴木　智光
ジャンル
授業全般／保健・体育
本文抜粋
一　「原理原則」と指導と評価の一体化　私は今まで泳げない子を泳げるようにしたいと願い実践してきた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「指導と評価の一体化」を図る実践提案
  • 実践提案・体育科でめざす「指導と評価の一体化」
  • 「向山式阿波踊り指導」で指導と評価の一体化を体感する
書誌
授業研究21 2001年8月号
著者
村田　斎
ジャンル
授業全般／保健・体育
本文抜粋
法則化体育の主催で、向山洋一氏を講師に「運動会の阿波踊り指導」の講座は数多く開催されてきた。　わずか一時間の実技指導で、受講者のぎこちない動きは驚くべき上達を見せる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「指導と評価の一体化」を図る実践提案
  • 実践提案・体育科でめざす「指導と評価の一体化」
  • 「個別評定」で授業への意欲をつなげる
書誌
授業研究21 2001年8月号
著者
福田　一毅
ジャンル
授業全般／保健・体育
本文抜粋
一　「評価」と「評定」の違い　「評価」とは「いいですね」「上出来です」「がんばったね」などと、出来具合に対して励ます言葉を掛けることであり、評定とは違う。「評定」とは「合格」「不合格」や「Ａ」「Ｂ」「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「指導と評価の一体化」を図る実践提案
  • 評価を授業改善に生かした私の工夫
  • 子どものメタ評価で創る授業に
書誌
授業研究21 2001年8月号
著者
関　浩和
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　メタ評価を授業改善に生かす　社会科授業では、子どもの本音や世界観を含めた論理を、いかに学問体系の論理に組み込むことができるのかといった問題を克服していくことが必要である。自分が思ってもみなかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　「指導と評価の一体化」を図る実践提案
  • 評価を授業改善に生かした私の工夫
  • 一人一人の問題意識やつまずきからはじまる座席指導案作り
書誌
授業研究21 2001年8月号
著者
高橋　英樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
子どもの事実を確実に捉え、一人一人の子どもの問題解決を有効に支援していくことができないかということは、社会科の授業における私の大きな課題である。子ども一人一人の問題意識を確実につかんでいくこと、そして…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「指導と評価の一体化」を図る実践提案
  • 評価を授業改善に生かした私の工夫
  • ＴＯＳＳランド・平均点・感想で授業改善する
書誌
授業研究21 2001年8月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　授業の様子をホームページにして発信して、授業を改善する　私は、算数の授業がある日に、自分の授業の様子をホームページにして、発信している。それを、教育専門のポータルサイトＴＯＳＳランド（http:/…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「指導と評価の一体化」を図る実践提案
  • 評価を授業改善に生かした私の工夫
  • 「診断と治療」で授業をつくる
書誌
授業研究21 2001年8月号
著者
森　寛
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　宿題を出しておく　授業の終わりの５、６分前に、宿題を出すことが多い。 分から１時間程度で終わるくらいの量である。宿題を出すだけでなく、そのわずかな残りの授業時間中に、あえて少し取り組ませ始めるよ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学習意欲」を引き出す言葉かけ
  • 提言・「学習意欲」の育て方・生かし方
  • 原因帰属の変更ということ
書誌
授業研究21 2006年8月号
著者
西林　克彦
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「にがて」と「できない」は同じではない　持論としてよく述べるのであるが、「にがて」と「できない」とは同じではない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　意欲の出る授業・意欲を無くす授業
  • 提言・意欲の出る授業・意欲を無くす授業
  • 意欲の悪循環を断ち切る
書誌
授業研究21 2004年9月号
著者
西林　克彦
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　原因帰属変更の必要性　教育心理学に意欲に関係する「原因帰属」という用語がある。自分が出来たり出来なかったりすることへの理由の付け方である。「原因帰属」に関しては次のようなことが知られている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学習意欲」の育て方・生かし方
  • 提言・「学習意欲」を育てる指導とは
  • 動機づけと原因帰属をこえて
書誌
授業研究21 2003年6月号
著者
西林　克彦
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　動機づけと原因帰属　教育心理学の領域でよく知られている「内発的動機づけ」と「原因帰属」の概念から、学習者の意欲の問題を考えてみよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学ぶ習慣を育てる「宿題のすすめ」
  • 提言・学ぶ習慣を育てる「宿題」の条件
  • 宿題の位置づけ再考
書誌
授業研究21 2002年8月号
著者
西林　克彦
ジャンル
授業全般
本文抜粋
学校外学習の膨大さ　　短期記憶容量や作業容量が、どれも７チャンク前後である事実を示したことでよく知られている、Ｇ・Ａ・ミラーという人がいる。この人の別の論文に、こんな話がある。単語の獲得についてである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業で育てる「学び方」の基礎・基本
  • 提言・授業で育てる「学び方」の基礎・基本とは
  • 考える材料としての基礎・基本
書誌
授業研究21 2001年4月号
著者
西林　克彦
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「自ら学び、自ら考える教育」　好奇心旺盛で自ら問題を見つけ、自分から積極的に行動する学習者が望ましいのは言うまでもない。そのような子どもを育てたいとは誰しも考えることである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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