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  • 特集　「授業上達法」をみんなで学ぶ
  • 「模擬授業」で授業の腕を上げる
  • イメージがすべての出発点である
書誌
授業研究21 2004年11月号
著者
青坂　信司
ジャンル
授業全般
全100件(21～40件)
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  • 特集　「授業上達法」をみんなで学ぶ
  • 「模擬授業」で授業の腕を上げる
  • 段クラスの授業を追試し、授業の腕を上げる
書誌
授業研究21 2004年11月号
著者
吉武　徹也
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　再現「模擬授業」に挑戦！　「はい、どこが駄目か言える人？」　開始早々、伴氏による介入が入る
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業上達法」をみんなで学ぶ
  • 「模擬授業」で授業の腕を上げる
  • 校内研究に模擬授業を取り入れる
書誌
授業研究21 2004年11月号
著者
浅川　清
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　校内研究に模擬授業を取り入れたい　サークルでは、毎回のように模擬授業をする。対決型の模擬授業や、ライセンス取得のための模擬授業にも挑戦する。そこでは「言いわけ無用の真剣勝負」「明確な評定」が当たり…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「授業上達法」をみんなで学ぶ
  • 「模擬授業」で授業の腕を上げる
  • 授業がうまくなるために取り組んだこと10
書誌
授業研究21 2004年11月号
著者
奥田　純子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　授業がうまくなるために取り組んだこと10　今まで模擬授業から逃げていた。しかし、Ｄ表検定が始まり逃げ続けるわけにはいかなくなった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「授業上達法」をみんなで学ぶ
  • 「サークル」の研究会から学んだもの
  • サークル研究会から自分の技量不足を学ぶ
書誌
授業研究21 2004年11月号
著者
西村　一夫
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　はじめに　わがサークルＴＯＳＳ網授研は、全国の中でも、活動歴が長い方で、創設18年を経過する老舗となっている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「授業上達法」をみんなで学ぶ
  • 「サークル」の研究会から学んだもの
  • 法則化論文は、教師修業のシステムだ
書誌
授業研究21 2004年11月号
著者
長谷　博文
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　教育技術の法則化運動を追いかけて　　いなば教育サークル。　一九八七年八月に結成。　向山洋一氏に憧れた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「授業上達法」をみんなで学ぶ
  • 「サークル」の研究会から学んだもの
  • 多くの情報を学ぶことができた
書誌
授業研究21 2004年11月号
著者
菊池　靖志
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　定例会で最新の研究情報について学ぶ　城北教育サークルは、十五年以上続いている。　その中で、ずっと続いているのが定例会である。城北教育サークルでは、月１回定例会を実施している。（定例会後には、いつも…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「授業上達法」をみんなで学ぶ
  • 「サークル」の研究会から学んだもの
  • 上質な情報は、やる気の火をともす
書誌
授業研究21 2004年11月号
著者
宮澤　傳二
ジャンル
授業全般
本文抜粋
サークルを作り活動し始めて二十年ほどになる。毎回のサークルの資料を合わせると膨大な量になっている。その色が変わりはじめているプリント一枚一枚には、特別な思いが詰まっている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「授業上達法」をみんなで学ぶ
  • 「サークル」の研究会から学んだもの
  • サークルで、教師修業のすべてを学んだ
書誌
授業研究21 2004年11月号
著者
吉川　廣二
ジャンル
授業全般
本文抜粋
私は、二十数年間続けてきたサークルで「教師修業のすべて」を学んだ。サークルで学んだ、授業上達のための修業を紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　模擬授業体験で授業力を磨く
  • 学校研修としての模擬授業のやり方
  • 心ある教師が模擬授業を率先して示す
書誌
授業研究21 2005年3月号
著者
青坂　信司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
模擬授業を学校研修に取り入れると間違いなく教師の授業力を向上させることができる。マンネリになっていた研修を活性化できる。その効果は絶大である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どんな授業が学力を保障するか
  • 緊急課題に挑む
  • 教師の指導力向上―どんな研修システムが有効か（十年次や初任者研修に代わるシステム）
  • ＴＯＳＳの活動の中に秘訣が隠されている
書誌
授業研究21　臨時増刊 2003年12月号
著者
青坂　信司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
教師の指導力向上のためのキーワードは、次の三点である。　　一　イメージ　二　再現　三　緊張感　　この三点を研修システムの中に組み込むことで、教師の指導力を向上させることができる。以下で詳しく述べる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学習意欲」の育て方・生かし方
  • やる気が育つ学級集団を創る
  • 教師の語りが学級集団を育てる
書誌
授業研究21 2003年6月号
著者
青坂　信司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
学級の中でいわゆる「できない子」と思われていた子が、ぐんぐん伸びだす。可能性を広げていく。その姿を他の子、特に「できる子」が目の当たりにしたとき、その子たちもまた伸びだす…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　21世紀に必要となる新しい指導力
  • 学級集団を統率する新しい指導力
  • 進むべき道を明確に示せ
書誌
授業研究21 2001年1月号
著者
青坂　信司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　集団に対するやさしさは統率である　サークルのメーリングリストで、向山洋一氏の「やさしさの技術」を集めたことがあった。多くのメンバーは、個に対する向山洋一氏の「やさしさの技術」をメールで流した。しか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 学校で取り組む学力向上作戦
書誌
授業研究21 2005年6月号
著者
青坂　信司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「安定」と「継続」が学力向上の鍵！　教師は、教える基礎技術をきちんと身に付けよう！　　◆子どもたちときちんと正対し、すべての子どもたちに教師の目線が届くようにする。教師の立つ位置を常に意識する。子ども…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 模擬授業で腕を上げる
書誌
授業研究21 2004年8月号
著者
青坂　信司・桑原　和彦・前田　憲明
ジャンル
授業全般
本文抜粋
授業の腕を上げるには、「イメージ」「再現」「緊張感」の三要素が必要です。イメージすることで努力すべき方向性がわかります。再現を通して実践力が鍛えられます。緊張感のある中で模擬授業をするから、授業力がア…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 統率力は、明確なヴィジョンと責任感のもとに存在する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
向山　洋一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
戦いは、個々の戦斗の勝敗では決まらない。圧倒的な劣勢のもとでの勝利もある。　桶狭間の斗いも、日本海海戦もそうだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 集団生活、社会生活に不可欠の統率力
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　学級統率力の重要性　荒れた六年生の学級に週一時間作文の指導に出たことがある。通年の約束だったから十分に力を付けてやれる自信が密かに有ったのだが、そうはならず敗北感を味わった。今で言う学級崩壊状態の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 東京都教育委員会の大学の教職課程調査に注目する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
深刻な記事がある。（産経新聞一一月一三日付け）　概要は次のようである。　　①　小一プロブレムが深刻である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 学級統率力は子どもの「群衆」を「集団」にする力
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　一斉指導の「技」とは　日本の教師の優れた指導の一つが一斉指導である。学級集団のなかでどの子どもにも確実な技能を身に付けさせる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 学級を統率できる組織的指導の探究
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
山下　政俊
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　班や学級の協同をリードできない　○「先生、その課題は自分たちの班にはとても無理です。」　○「先生、いくら言われても、その仕事はわたしたちにはできません…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 「闘い」と心得る
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　たとえば、これである。　　①　「アドバルーン」を叩きつぶす　　これは、学級づくりの初期でないと効果がない。ただ、叩き方には法則がある。無手勝流では、相手の術中にはまるだけである。詳細は、拙著『学級…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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