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  • 特集　「法・ルール・きまり」の授業を創る
  • 国語科での「法・ルール・きまり」の授業づくり
  • 国語科で教えたい、「生きるためのルール」
書誌
授業研究21 2008年11月号
著者
二瓶　弘行
ジャンル
授業全般／国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　「法・ルール・きまり」の授業を創る
  • 国語科での「法・ルール・きまり」の授業づくり
  • 知的不均衡のある授業で法・ルール・きまりに対する意識を高める
書誌
授業研究21 2008年11月号
著者
水野　正司
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
子どもたちに問うた。　　廊下は、走ってはいけないんですか。　　全員が「いけない」と答えた。　そこで問うた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「法・ルール・きまり」の授業を創る
  • 国語科での「法・ルール・きまり」の授業づくり
  • 教室コミュニケーションの確立
書誌
授業研究21 2008年11月号
著者
植西　浩一
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　改善したい状況　学習者が、思いつくままに、口々に発言する教室、発言者の話の途中で、何人もの子どもが「はい」、「はい」と手を挙げ、われ先に発言しようとする教室、このような教室では、思考が深まらず、建…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「習得」と「活用」をつなぐ授業づくり
  • 「習得」と「活用」をつなぐ授業づくり―国語科のヒント
  • だからこそ、今、本気で「活用」を
書誌
授業研究21 2008年10月号
著者
二瓶　弘行
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　習得・活用と「言葉の力」　国語科は、きわめて当たり前のことであるが、「言葉の力」を育む教科である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　反復学習で「習得力」を確かにする
  • どんな反復学習が国語の「習得力」を確かにするか
  • 生きた「言葉の力」を獲得させるための反復学習
書誌
授業研究21 2008年9月号
著者
二瓶　弘行
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　漢字の反復学習に思うこと　今、私の教室で四年生たちが「漢字」の反復学習に一生懸命、取り組んでいる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　言語活動充実による「言語力」の向上
  • 「言語力」の向上・国語科ではどこに重点を置くか
  • 「言語力」育成のために、国語教育が今、問われること―授業と単元と基礎・基本―
書誌
授業研究21 2008年8月号
著者
二瓶　弘行
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　「言語力」育成は、国語科の責務　新しい学習指導要領が告示された。今回の改訂の大きな目玉の一つは、「言語力」の重視である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　各教科でめざすＰＩＳＡ型読解力
  • 国語科で身につけたいＰＩＳＡ型読解力
  • 「正確に読み取る」力と「意見を表現する」力
書誌
授業研究21 2007年9月号
著者
二瓶　弘行
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　「読解力」指導への危惧　そもそも「読解力」とはいかなる能力を指すのか。その本質を考える際に、「文章・作品を正確に読み取る力」と「文章・作品に対する感想・批評を形成する力」の両面があることを重視する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　全員を「討論」に参加させる技術
  • 国語の授業を活性化させた「討論」の授業
  • 二つの「大造じいさんとがん」の授業
書誌
授業研究21 2007年8月号
著者
二瓶　弘行
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　ある「大造じいさんとがん」の授業　もはや教科書の古典とも言うべき椋鳩十の『大造じいさんとがん』（東京書籍五年）を学習材に、二十代の頃に討論の授業を試みたことがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読解力向上をめざす教科授業の改善
  • 読解力向上をめざす国語科での取り組み
  • 「読解力」を支える二つの力
書誌
授業研究21 2006年12月号
著者
二瓶　弘行
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　「読解力」再考　子どもたちの「読解力」が低下しているという論調が目立つようになったのは、ＯＥＣＤの実施した二〇〇三年学習到達度調査（ＰＩＳＡ）の結果が発表されたことによる。その「読解力」結果が前回…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 国語科一斉指導を支える学級統率力
  • 教えて、認め、励まし、ほめ続ける
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
奥　清二郎
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　出逢いの日の音読指導　始業式、学級開きの第一日目に教科書を配る。その日のうちに国語の教科書を開けて授業をする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 国語科一斉指導を支える学級統率力
  • 「三つの段階」に即し、授業で子どもたちを統率する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
田上　大輔
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
かつて、席に座っていられず立ち歩く、少しでも失敗すると奇声をあげたりふてくされてしまったりする、整理整頓が自力ではほぼできない、言われた課題に取り組まず自分のやりたいことしかやらない、授業が始まっても…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 国語科一斉指導を支える学級統率力
  • 明確な方針を持ち、段階をふまえて授業を展開していく
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　荒れた学級を授業で立て直した方法　荒れた高学年を担任したとき、その立て直しができたのは、やはり「授業」によってであった。その授業の中でも、一番授業時数が多い国語科の時間は、やはり大きなカギになった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習意欲を促す「ゆさぶり発問」
  • 学習意欲を促す国語科の「ゆさぶり発問」とは
  • 教師が間違いを演出する
書誌
授業研究21 2009年12月号
著者
山田　恵子
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
小学一年生に有効な「ゆさぶり発問」の一つは、　　教師が間違いを演出する　　ことであると考える。　教師が間違えた答えを言う、間違いを提示することで、子どもが「あれ？」と思う。さらに、「先生、間違ったこと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習意欲を促す「ゆさぶり発問」
  • 学習意欲を促す国語科の「ゆさぶり発問」とは
  • 詩「冬が来た」のゆさぶり発問
書誌
授業研究21 2009年12月号
著者
新川　莊六
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
国語科におけるゆさぶり発問を次のように定義する。　　子どもたちが読み落としてしまいがちな箇所にきりこむことで、新たな読みの視点をもたせる発問…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習意欲を促す「ゆさぶり発問」
  • 学習意欲を促す国語科の「ゆさぶり発問」とは
  • 思いこみからのがれるための質問
書誌
授業研究21 2009年12月号
著者
岩﨑　淳
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
教材の特性　良い文章であっても、時代の感覚と合わず、児童・生徒の心に届きにくい教材がある。指導者が個人的には好きな作品であっても、その魅力を伝えにくい教材もある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「ノートスキル」が学力を伸ばす
  • 「ノートスキル」は学力を伸ばす・国語科ノート指導の技
  • 思考の場にする
書誌
授業研究21 2009年5月号
著者
岩下　修
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
ノートは、思考の場である。しっかり視写させ、自分の考えもしっかり書かせる。　今、「ごんぎつね」の授業も、終わりに近づいているが、ノートに筆記したページは、どの子も四〇ページを超えている。何を書かせたか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「ノートスキル」が学力を伸ばす
  • 「ノートスキル」は学力を伸ばす・国語科ノート指導の技
  • ノートづくりの指導のヒント
書誌
授業研究21 2009年5月号
著者
岩﨑　淳
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
手段と目的と　生徒のノートを見ると、同じ授業を受けていて、どうしてこうも違うのかという思いにとらわれる。一方で、違っているのがあたりまえなのだという思いもある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「全国学力テスト」が求める読解力
  • 国語科を核とした読解力の育成
  • 読解力、新しい国語科につなぐ
書誌
授業研究21 2009年4月号
著者
田中　孝一
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　読解力という言葉　読解ないし読解力という言葉は、平成10年告示の学習指導要領では用いられてはいない。これは、教育課程審議会答申（平成10年７月）において、国語科について、文学的な文章の詳細な読解に…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「全国学力テスト」が求める読解力
  • 国語科を核とした読解力の育成
  • 国語科で育てる「読解力」と他教科で育てる「読解力」との関係
書誌
授業研究21 2009年4月号
著者
鶴田　清司
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　国語科を超えて「読解力」を育てる　ＰＩＳＡ二〇〇三年調査で「読解力」（reading literacy）が低下したことを受けて、文部科学省は『読解力向上に関する指導資料―ＰＩＳＡ調査（読解力）の結…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「全国学力テスト」が求める読解力
  • 国語科を核とした読解力の育成
  • 「開かれた表現力」で育成される読解力
書誌
授業研究21 2009年4月号
著者
長崎　伸仁
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　「全国学力テスト」が求める読解力とは　平成二十年度に実施された「全国学力テスト」（以下、「学力テスト」と略称）を概観するだけで、「学力テスト」が求める読解力の姿が鮮明に浮かび上がってくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「全国学力テスト」が求める読解力
  • 国語科を核とした読解力の育成
  • 読解力を育成する三つの活動
書誌
授業研究21 2009年4月号
著者
岩﨑　淳
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
学力テストの求めている力　学力テストの問題を見ると、文章の種類や内容が多肢にわたるよう工夫されていることにまず気づく…
対象
小学校／中学校
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特集
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