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  • 特集　指導力アップ「校内研修」の改革論
  • 現場教師からの「校内研修」改革論―中学校
  • 〈当事者意識〉と〈安心感〉の同時達成
書誌
授業研究21 2009年11月号
著者
堀　裕嗣
ジャンル
授業全般
全100件(21～40件)
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  • 特集　「指導力アップ」何を期待されているか
  • ペーパーテストで測りにくい思考力・判断力・表現力の「評価力アップ」
  • 潜在的な思考力・判断力・表現力を顕在化させる
書誌
授業研究21 2004年1月号
著者
堀　裕嗣
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　潜在的な学力を顕在化する　編集部の依頼は、「思考力・判断力・表現力」の評価力について論じよ、ということである。また、これを論じる上で、「思考力・判断力・表現力」がペーパーテストでは測りにくい、とい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　指導と評価に生かす「補助簿」の改善
  • 絶対評価に生かす「補助簿」の作り方
  • 中学校
  • 個人記録簿が必要である
書誌
授業研究21 2003年3月号
著者
堀　裕嗣
ジャンル
授業全般
本文抜粋
学級担任は生徒個々の学校生活を総合的に評価しなくてはならない。しかし、学級担任として生徒個々の学校生活を総合的に評価するとは言っても、「言うは易く行うは難し」である。学級担任も人間である。常に生徒個々…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　評価規準を明確にした授業づくり
  • 評価規準を明確にした国語科の授業づくり
  • 中学校
  • 今こそ「プログラム学習」を再評価する
書誌
授業研究21 2003年2月号
著者
堀　裕嗣
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
認知科学が大流行である。「学習」とは、新たな情報を得て、自らの認知構造を獲得することだという考え方が定着してきた…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもが熱中する授業を創る
  • 教師の演出力を磨く―私はこうして演出力を身につけた
  • すべては“自己キャラクター分析”に始まる
書誌
授業研究21 2002年10月号
著者
堀　裕嗣
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「研究のための研究」を排す　現場には「研究のための研究」という言葉がある。研究のために授業を、そして子どもたちを実験的に利用することを揶揄する言葉だ。こういった研究態度は、現場では徹底して忌み嫌わ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師修業への挑戦―我流から抜け出す
  • 総合的学習開拓への挑戦
  • 「教科エゴ」を排し、「教科本質」に帰す
書誌
授業研究21 2002年6月号
著者
堀　裕嗣
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　教師修業に思う　教師修業――この言葉は、なかなか魅力的な言葉である。何と言っても、「修業」という響きがいい。また、「修行」ではなく、「修業」とする字面もいい。「修行」が仏法を修めるための苦行のイメ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学ぶ意欲」を引き出す授業開発
  • やる気を引き出す意識づくり
  • 「目的」と「方法」を保障する
書誌
授業研究21 2002年5月号
著者
堀　裕嗣
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　国語科の本道を進みたい　　劇化・漫画化・紙芝居づくり・ペープサートづくり――いわゆる「単元学習」では、すべての活動が、国語科において学習意欲を喚起するために行われている。換言すれば、「やる気」のな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　基礎・基本の定着を図る授業戦略
  • 学力の基礎「読み書き」の向上を図る授業戦略
  • 中学校
  • 「覚えて答える国語科」から「正しく繰り返す国語科」への転換
書誌
授業研究21 2002年3月号
著者
堀　裕嗣
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　「教育の構造改革」論を批判する　　先日、ある学校の公開研究会において、上條晴夫氏の講演を拝聴した。氏は、二一世紀には「教育の構造改革」が必要だとし、次のスローガンを提示した…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「絶対評価」の到達規準をどう創るか
  • 国語科の到達規準をどう創るか
  • 中学校／言語技術の明確化・体系化そして、ゆるやかな系統化
書誌
授業研究21 2001年12月号
著者
堀　裕嗣
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　第一に「言語技術」の明確化　　国語科の評価規準をどう創るか――理念的には何も難しくはない。一時間一時間の指導事項を明らかにして、それに基づいて評価規準を創れば良いのだ。また、評定はその積み重ねによ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 教科で支える総合的学習 (第12回)
  • 「総合的学習」を支える国語・活かす国語
書誌
授業研究21 2001年9月号
著者
堀　裕嗣
ジャンル
授業全般／総合的な学習／国語
本文抜粋
まずは教室環境を整える　←廊下側壁面。行事の賞状が学級の足跡を彩る。　↓後方の掲示板。班ポスターとともに、生徒のアイディアを活かした掲示物…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 統率力は、明確なヴィジョンと責任感のもとに存在する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
向山　洋一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
戦いは、個々の戦斗の勝敗では決まらない。圧倒的な劣勢のもとでの勝利もある。　桶狭間の斗いも、日本海海戦もそうだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 集団生活、社会生活に不可欠の統率力
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　学級統率力の重要性　荒れた六年生の学級に週一時間作文の指導に出たことがある。通年の約束だったから十分に力を付けてやれる自信が密かに有ったのだが、そうはならず敗北感を味わった。今で言う学級崩壊状態の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 東京都教育委員会の大学の教職課程調査に注目する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
深刻な記事がある。（産経新聞一一月一三日付け）　概要は次のようである。　　①　小一プロブレムが深刻である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 学級統率力は子どもの「群衆」を「集団」にする力
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　一斉指導の「技」とは　日本の教師の優れた指導の一つが一斉指導である。学級集団のなかでどの子どもにも確実な技能を身に付けさせる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 学級を統率できる組織的指導の探究
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
山下　政俊
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　班や学級の協同をリードできない　○「先生、その課題は自分たちの班にはとても無理です。」　○「先生、いくら言われても、その仕事はわたしたちにはできません…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 「闘い」と心得る
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　たとえば、これである。　　①　「アドバルーン」を叩きつぶす　　これは、学級づくりの初期でないと効果がない。ただ、叩き方には法則がある。無手勝流では、相手の術中にはまるだけである。詳細は、拙著『学級…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • プロの「技」から学ぶ学級統率力
  • 向山実践から学ぶ学級統率力―向山氏の学級づくりの中核は「知的な授業」である
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　向山氏の実践を学ぶのであれば、まず向山氏の著作を繰り返し繰り返し読むことだ。　私はそのようにして学んできた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • プロの「技」から学ぶ学級統率力
  • 有田実践から学ぶ学級統率力―有田和正氏があげる「学級」の条件
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
古川　光弘
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　学級の条件　有田和正氏は『「追究の鬼」を育てる学級づくり』（明治図書　Ｐ．３）の中で、次のように言われる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • プロの「技」から学ぶ学級統率力
  • 野口実践から学ぶ学級統率力―人間的魅力
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
柳谷　直明
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「統率力」に欠ける教師は学級を崩す。授業中に立ち歩くなどの顕在的な学級崩壊だけでなく、潜在的な心の崩壊を招く…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • プロの「技」から学ぶ学級統率力
  • 大森実践から学ぶ学級統率力―子どもに寄り添いつつ逆転現象をしかける
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　パリ日本人学校での大森学級　――小学校の先生とは思えなかった　数年前、パリ日本人学校の大森学級（五年生）だった教え子たちが約三〇年ぶりに同級会を開いた。その時のことばだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 国語科一斉指導を支える学級統率力
  • 教えて、認め、励まし、ほめ続ける
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
奥　清二郎
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　出逢いの日の音読指導　始業式、学級開きの第一日目に教科書を配る。その日のうちに国語の教科書を開けて授業をする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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