特集　基礎・基本の定着を図る授業戦略

• 提言・基礎学力向上への学校の取り組み責任

  • 徹底すべき領域・追放すべき領域のメリハリを･･････村井　淳
  • 基礎学力の保障には教師の実力向上をこそ！･･････菊池　乙夫
  • 授業観の再確認とその実践･･････野口　芳宏
  • 教育計画で明示し評価で説明する･･････寺崎　千秋

• 学力低下論にみる基礎学力論の問題点

  • 基礎学力の「基礎」の中身を明確に！･･････安彦　忠彦
  • 客観テストで計測できるものだけが学力か･･････水越　敏行
  • 時代とともに変わる基礎学力･･････長崎　栄三

• 学力の基礎「読み書き」の向上を図る授業戦略

  • 低学年

    • 「学ぶ楽しさ」「知る喜び」と深く結んだ練習学習を･･････佐藤　潤一郎
    • 漢字の力をつけるシステムとフォロー･･････岡　篤

  • 中学年

    • ノート・メモ指導を支える「速さ」と「正確さ」･･････兵藤　伸彦
    • 「読める子」「書ける子」を育てる･･････若林　富男
    • 「発表学習」で「読み書き」の力をつける･･････原藤　芳明
    • 使える道具を磨く･･････吉川　峰正

  • 中学校

    • 楽しく学んで力をつける国語教室･･････阿部　裕美子
    • 「覚えて答える国語科」から「正しく繰り返す国語科」への転換･･････堀　裕嗣

• 学力の基礎「計算」の向上を図る授業戦略

  • 低学年

    • 個別指導を通して学んだ原理原則･･････中野　浩彰
    • 低学年算数教室に「百玉そろばん」は必需品である･･････木村　重夫

  • 中学年

    • 計算で見えてくる世界　わりすすむわり算･･････森川　みや子
    • 日々の授業でできることを･･････浦崎　隆徳
    • 朝の計算タイムで小学校の計算を身に付ける･･････菊池　靖志
    • 考える対象としての計算･･････盛山　隆雄

  • 中学校

    • 計算する場面をもっと多くつくろう･･････山本　正人
    • 戦略は基本型の反復学習である･･････星野　博之

• ＩＴ革命時代の基礎学力を問う―読み・書き・計算だけか

  • プロセスのためのテクノロジー･･････向後　千春
  • 学びのプロセスを生かせる力･･････苅宿　俊文
  • 情報を読み解き、表に現れない本質を見抜く力を育てる･･････村端　五郎

「知の総合化」―教科に問われる課題

• 主体的な活動を系統的に組織する･･････中西　一弘

教科で支える総合的学習 (第23回)

• 子どもの発達段階を考えた単元づくり･･････荒治　和幸

教科で支える総合的学習 (第24回)

• 豊かな創造性をはぐくむ･･････岩下　正尊

子どもをひきつける教師の話し方

• 一つの話は三十秒でまとめる･･････市毛　勝雄

総合的学習と新しい学び (第12回)

• 21世紀型学力を育てる学校教育の創造･･････田中　博之

現場に見る総合的学習の問題点 (第12回)

• 教師が面白いと思う教材の開発を･･････有田　和正

総合的学習で育てる学力 (第12回)

• 教師のマネジメント力を磨く･･････高階　玲治

要録改訂期における教育評価の問題 (第12回)

• 評価の仕組みの問題･･････田中　耕治

学校のカリキュラム開発 (第12回)

• 「基礎・基本」のカリキュラム開発･･････柴田　義松